大班新年主题我的新年愿望教案（2025-2026学年）

大班新年主题我的新年愿望教案（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本课《大班新年主题我的新年愿望》教案（2025—2026学年）属于幼儿园大班的新年主题活动。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园大班课程标准》，本节课旨在通过丰富多彩的教学活动，帮助幼儿了解新年习俗，培养幼儿表达自己新年愿望的能力，提高幼儿的语言表达能力和人际交往能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中具有重要地位，与前后的知识关联密切。核心概念是“新年愿望”，技能目标是“表达自己的新年愿望”。2.学情分析大班幼儿已具备一定的语言表达能力和人际交往能力，对新年有一定的认知。但他们可能存在以下学习困难：①对新年习俗了解不深，难以表达新年愿望；②在表达愿望时，语言表达不够准确、生动；③在与同伴交流时，缺乏自信。因此，教学设计应关注幼儿的生活经验，以学生为中心，通过互动式、情境化的教学方法，帮助幼儿克服学习困难，提高学习效果。3.教学策略本节课采用以下教学策略：情境创设：通过图片、故事、歌曲等，营造浓厚的新年氛围，激发幼儿的学习兴趣。互动式教学：鼓励幼儿积极参与课堂活动，表达自己的新年愿望，提高语言表达能力。同伴互助：组织幼儿进行小组讨论，互相倾听、学习，提高人际交往能力。家园共育：鼓励家长参与教学活动，共同关注幼儿的成长。二、教学目标1.知识的目标说出：能够说出中国传统新年习俗的基本内容。列举：能够列举至少三个新年期间的传统食品和活动。解释：能够解释“新年愿望”在传统文化中的意义。2.能力的目标设计：能够设计一个具有创意的新年愿望卡片。表达：能够在小组中清晰地表达自己的新年愿望。评价：能够评价同伴的新年愿望卡片，并提出改进建议。3.情感态度与价值观的目标体验：体验分享和表达的快乐，增强自信心。尊重：尊重他人的新年愿望，培养尊重多元文化的意识。传承：认识到传统文化的重要性，愿意传承和弘扬。4.科学思维的目标分析：能够分析新年习俗背后的文化内涵。归纳：能够从多个角度归纳出新年愿望的特点。批判性思维：能够对新年习俗和愿望进行批判性思考。5.科学评价的目标自我评价：能够自我评价在新年愿望表达方面的进步。同伴评价：能够客观评价同伴的新年愿望卡片。过程评价：能够评价整个教学活动的参与度和学习效果。三、教学重难点教学重点：引导学生了解中国传统新年习俗，学会表达自己的新年愿望，并能设计富有创意的愿望卡片。教学难点：帮助学生深入理解新年愿望的文化内涵，提高在小组中清晰表达愿望的能力，克服语言表达上的困难。四、教学准备教师需准备多媒体课件、新年习俗图片、愿望卡片模板、新年歌曲音频等，学生需收集新年相关资料，并准备好画笔、彩纸等创作工具。教学环境设置包括布置新年主题教室，确保小组讨论空间充足。五、教学过程1.导入时间预估：5分钟活动设计：教师播放一首欢快的新年歌曲，营造节日氛围。提问：“小朋友们，你们知道这首歌是什么时候唱的吗？”引导学生回答：“新年！”学生活动：学生跟随歌曲节奏拍手，感受新年的喜庆。学生分享自己对新年的理解和期待。2.新授时间预估：20分钟活动设计：环节一：新年习俗介绍教师展示新年习俗图片，如贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等。提问：“这些习俗都是什么时候做的？”学生回答，教师总结。环节二：新年愿望的表达教师引导学生思考：“你们有什么新年愿望？”学生分组讨论，每组选代表分享愿望。环节三：愿望卡片的制作教师分发愿望卡片模板和创作工具。学生根据讨论结果，动手制作愿望卡片。学生活动：学生积极参与讨论，分享自己的新年愿望。学生动手制作愿望卡片，发挥创意。3.巩固时间预估：15分钟活动设计：环节一：展示与评价学生展示自己的愿望卡片，教师和同学进行评价。教师引导学生从创意、美观、意义等方面进行评价。环节二：小组合作学生分成小组，共同完成一个新年主题的手工制作。教师巡回指导，帮助学生解决问题。学生活动：学生认真参与展示与评价环节，学习如何评价他人的作品。学生在小组合作中互相帮助，共同完成任务。4.小结时间预估：5分钟活动设计：教师总结本节课的主要内容，强调新年习俗和愿望的重要性。提问：“小朋友们，你们今天学到了什么？”学生回答，教师进行补充。学生活动：学生回顾本节课的学习内容，分享自己的收获。5.作业时间预估：10分钟活动设计：教师布置作业：回家后，和爸爸妈妈一起制作一个新年装饰品，并分享给家人。学生活动：学生认真完成作业，与家人共同度过一个有意义的新年。6.教学反思时间预估：5分钟活动设计：教师反思本节课的教学效果，总结经验教训。提问：“本节课有哪些地方做得好？有哪些地方需要改进？”教师进行总结，为后续教学提供参考。六、作业设计1.基础性作业内容：学生回顾本节课所学的传统新年习俗，用文字或图画形式记录至少三个习俗及其意义。完成形式：个人作业，书面或电子文档均可。提交时限：下节课前。预期能力培养目标：巩固学生对新年习俗的认识，提高学生的观察力和表达能力。2.拓展性作业内容：学生选择一个自己感兴趣的新年习俗，进行深入研究，包括其历史渊源、文化内涵和现代意义。完成形式：研究报告或小论文，可以结合图片、图表等形式。提交时限：两周内。预期能力培养目标：提升学生的研究能力、分析能力和写作能力，培养学生的批判性思维。3.探究性/创造性作业内容：学生设计一个新年主题活动，可以是手工制作、角色扮演或小型的文艺演出，旨在传承和弘扬新年文化。完成形式：小组合作，制作活动方案和展示材料。提交时限：一个月内。预期能力培养目标：培养学生的团队合作能力、创新能力和实践能力，激发学生的文化自信和民族自豪感。七、教学反思1.教学目标的达成情况本节课的教学目标基本达成，学生在了解新年习俗、表达新年愿望、设计愿望卡片等方面都有所收获。但在深入探讨新年习俗的文化内涵时，部分学生显得兴趣不足，说明教学目标的深度还需进一步挖掘。2.教学环节的效果分析新年习俗介绍环节通过图片和故事，激发了学生的学习兴趣。愿望卡片制作环节中，学生的创意和动手能力得到了充分发挥。但在小组合作环节，部分学生参与度不高，说明需要加强团队协作的引导和鼓励。3.教学资源的运用与改进教学资源运用较为充分，多媒体课件、图片和音频资料等丰富了课堂内容。但在作业设计上，可以考虑增加更多实践性和探究性的任务，以更好地培养学生的综合能力。同时，需要关注学生的个体差异，提供更具针对性的指导。八、本节知识清单及拓展1.新年习俗概述新年习俗是中国传统文化的重要组成部分，包括贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年等传统活动，这些习俗承载着丰富的文化意义和历史传承。2.新年习俗的意义新年习俗不仅是为了庆祝新的一年的到来，更是表达人们对美好生活的向往和对未来的祝福，是中华民族传统文化的重要体现。3.新年愿望的表达新年愿望是人们对新年的期望和梦想，通过表达新年愿望，可以培养学生的愿望设定和目标规划能力。4.愿望卡片的制作技巧愿望卡片的制作需要创意和技巧，包括设计图案、选择颜色、书写文字等，通过制作卡片，学生可以学习到艺术和手工制作的基本知识。5.新年歌曲与文化新年歌曲是新年习俗的一部分，它反映了人们对新年的情感和对生活的热爱，了解新年歌曲有助于学生感受传统文化的魅力。6.小组合作的重要性在小组合作中，学生可以学习到团队合作、沟通协调和共同解决问题的能力，这是现代社会不可或缺的技能。7.评价与反思学生在展示和评价愿望卡片时，可以学习到如何客观评价他人作品，同时反思自己的创作过程。8.新年习俗的历史渊源探讨新年习俗的历史渊源，有助于学生了解传统文化的发展脉络，增强文化自信。9.新年习俗的现代意义分析新年习俗在现代社会中的意义，让学生认识