怎样学习化学教学课件-九年级化学沪教版上册

沪教版（全国）（2024）九年级上册1.3

怎样学习化学注意溶液配制步骤。学习电解池原理时，联系生活实际应用效果更好。重视环保意识培养。学习摩尔质量计算时，参观科技馆相关展区。注意物质状态符号。注意数据记录准确。学习金属腐蚀防护时，参加化学兴趣小组。注意观察细微现象。理解催化剂特性。学习原电池原理时，设计知识问答游戏。学习高分子化合物时，与同学互相讲解能加深印象。理解比死记硬背更重要。掌握常见仪器名称。定期复习很关键。及时请教不懂的问题。0102能认识科学探究是获取化学知识的重要途径，体验科学探究的一般过程；03能认识化学实验是进行科学探究的重要方式，初步学习一些基本的实验技能，辨识常见的实验仪器，形成安全实验的意识;能认识用化学符号表示物质组成和化学反应的重要性，体会化学对促进社会可持续发展的重要价值。教学目标温故知新

酒精灯的使用酒精灯的使用注意事项：(4)如不慎碰倒酒精灯，酒精在桌上燃烧起来，应立刻用湿抹布扑盖.(1)绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精以免失火;(2)绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯；(3)用完酒精灯后，不可用嘴吹灭，必须用灯帽盖灭，盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好；注意溶液配制步骤。学习电解池原理时，联系生活实际应用效果更好。重视环保意识培养。学习摩尔质量计算时，参观科技馆相关展区。注意物质状态符号。注意数据记录准确。学习金属腐蚀防护时，参加化学兴趣小组。注意观察细微现象。理解催化剂特性。学习原电池原理时，设计知识问答游戏。学习高分子化合物时，与同学互相讲解能加深印象。理解比死记硬背更重要。掌握常见仪器名称。定期复习很关键。及时请教不懂的问题。模块二

学习化学需要进行科学探究探究新知通过对前面几个实验的探究，说说科学探究的一般步骤是什么呢？注意溶液配制步骤。学习电解池原理时，联系生活实际应用效果更好。重视环保意识培养。学习摩尔质量计算时，参观科技馆相关展区。注意物质状态符号。注意数据记录准确。学习金属腐蚀防护时，参加化学兴趣小组。注意观察细微现象。理解催化剂特性。学习原电池原理时，设计知识问答游戏。学习高分子化合物时，与同学互相讲解能加深印象。理解比死记硬背更重要。掌握常见仪器名称。定期复习很关键。及时请教不懂的问题。探究新知任务一镁条连接一节干电池和小电珠会亮吗？这说明金属镁有什么性质？Q1Q2Q3Q4你认为金属镁有什么性质？烟花和照明弹中为什么会加入镁粉？镁条加入白醋之中会有什么变化？提出问题：

镁是一种重要的金属，镁和铝组成的合金常用于制造各种材料。实验探究：镁的性质探究新知任务一设计方案：

镁是一种重要的金属，在一些烟花和照明弹中含有镁粉。（1）观察镁条外观，看看是否容易被折弯、扭断。（2）用砂纸打磨镁条，外观有何变化？（3）将镁条连接电路，观察灯泡是否发亮。（4）经过砂纸表面的打磨后，用酒精灯加热，观察是否能够燃烧。（5）经过砂纸表面打磨后，投入到食醋中，观察现象。实验探究：镁的性质注意溶液配制步骤。学习电解池原理时，联系生活实际应用效果更好。重视环保意识培养。学习摩尔质量计算时，参观科技馆相关展区。注意物质状态符号。注意数据记录准确。学习金属腐蚀防护时，参加化学兴趣小组。注意观察细微现象。理解催化剂特性。学习原电池原理时，设计知识问答游戏。学习高分子化合物时，与同学互相讲解能加深印象。理解比死记硬背更重要。掌握常见仪器名称。定期复习很关键。及时请教不懂的问题。探究新知任务一实验记录：

镁是一种重要的金属，在一些烟花和照明弹中含有镁粉颜色状态

银白色、固体能否导电能在空气中点燃的现象发出耀眼的白光、放热、生成一种白色固体在食醋中的变化固体减少至消失，有气泡产生实验探究：镁的性质具有可燃性探究新知任务一实验小结：实验探究：镁的性质1、物理性质镁是一种银白色、有光泽、质软、能导电的金属。2、化学性质（1）镁条在常温下即可与空气中的氧气发生反应。（2）在点燃条件下，镁条能在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光,放出大量的热,生成白色固体(氧化镁)。（3）镁条还可与食醋中的醋酸反应,生成氢气,放出热量。注意溶液配制步骤。学习电解池原理时，联系生活实际应用效果更好。重视环保意识培养。学习摩尔质量计算时，参观科技馆相关展区。注意物质状态符号。注意数据记录准确。学习金属腐蚀防护时，参加化学兴趣小组。注意观察细微现象。理解催化剂特性。学习原电池原理时，设计知识问答游戏。学习高分子化合物时，与同学互相讲解能加深印象。理解比死记硬背更重要。掌握常见仪器名称。定期复习很关键。及时请教不懂的问题。模块三

学习化学需要使用化学符号探究新知

化学符号任务二自然界中的物质是由各种元素组成的。为了方便研究和描述物质的组成和变化，科学家使用国际统一的符号来表示元素和物质。国际上统一采用元素拉丁文名称的第一个字母（大写）来表示元素，如果几种元素拉丁文名称的第一个字母相同，就附加一个小写字母来区别。名称拉丁文名称符号氢HydrogeniumH氧OxygeniumO碳CarboniumC铜CuprumCu铁FerrumFe注意溶液配制步骤。学习电解池原理时，联系生活实际应用效果更好。重视环保意识培养。学习摩尔质量计算时，参观科技馆相关展区。注意物质状态符号。注意数据记录准确。学习金属腐蚀防护时，参加化学兴趣小组。注意观察细微现象。理解催化剂特性。学习原电池原理时，设计知识问答游戏。学习高分子化合物时，与同学互相讲解能加深印象。理解比死记硬背更重要。掌握常见仪器名称。定期复习很关键。及时请教不懂的问题。探究新知

化学符号任务二探究新知观念构建

注意溶液配制步骤。学习电解池原理时，联系生活实际应用效果更好。重视环保意识培养。学习摩尔质量计算时，参观科技馆相关展区。注意物质状态符号。注意数据记录准确。学习金属腐蚀防护时，参加化学兴趣小组。注意观察细微现象。理解催化剂特性。学习原电池原理时，设计知识问答游戏。学习高分子化合物时，与同学互相讲解能加深印象。理解比死记硬背更重要。掌握常见仪器名称。定期复习很关键。及时请教不懂的问题。探究新知

化学符号任务二“一就大，二就一大一小”O--氧元素Fe--铁元素H--氢元素1.元素符号的书写原则：2.元素符号的读法OCHNS氧

碳

氢

氮

硫探究新知观察思考元素符号的意义2、微观意义：表示该元素的一个原子3、宏观意义：表示一种物质。1、宏观意义：表示一种元素说出以下元素符号的意义HNCl(由原子构成的物质)NaHeFe说出以下元素符号的意义注意溶液配制步骤。学习电解池原理时，联系生活实际应用效果更好。重视环保意识培养。学习摩尔质量计算时，参观科技馆相关展区。注意物质状态符号。注意数据记录准确。学习金属腐蚀防护时，参加化学兴趣小组。注意观察细微现象。理解催化剂特性。学习原电池原理时，设计知识问答游戏。学习高分子化合物时，与同学互相讲解能加深印象。理解比死记硬背更重要。掌握常见仪器名称。定期复习很关键。及时请教不懂的问题。探究新知观察思考表1-5是本章涉及的部分物质，查阅元素周期表，写出组成各物质的元素名称和符号。物质组成元素物质组成元素氧气（O2）氯化氢（HCl）金刚石（C）氧化镁（MgO）镁（Mg）氧化铜（CuO）氨气（NH3）碳酸氢铵（NH4HCO3）氧元素（O）碳元素（C）镁元素（Mg）氮元素、氢元素H、ClMg、OCu、ON、H、C、O探究新知文字表达式任务三为了方便地描述化学反应,可以用文字书写反应物、生成物以及反应条件。如碳在空气中点燃后,与氧气充分反应生成二氧化碳的文字表达式可表示为:点燃

化学变化的特征是有新物质生成，但在发生化学反应的过程中，元素本身并未发生变化，只不过重新组合，形成了新物质。

碳+氧气

二氧化碳CO2CO2点燃镁+氧气

氧化镁MgO2MgO碳酸氢铵

氨气+二氧化碳+水加热NH4HCO3NH3CO2H2O注意溶液配制步骤。学习电解池原理时，联系生活实际应用效果更好。重视环保意识培养。学习摩尔质量计算时，参观科技馆相关展区。注意物质状态符号。注意数据记录准确。学习金属腐蚀防护时，参加化学兴趣小组。注意观察细微现象。理解催化剂特性。学习原电池原理时，设计知识问答游戏。学习高分子化合物时，与同学互相讲解能加深印象。理解比死记硬背更重要。掌握常见仪器名称。定期复习很关键。及时请教不懂的问题。例1、我国发行的2019年版第五套人民币中的5角硬币,材质是钢芯镀镍合金,为进一步验证其主要成分,小李同学建议可以用吸铁石吸一下检验其中是否含有铁。这个环节属于科学探究中的 ()A.猜想与假设B.反思与评价C.制定方案D.解释与结论【答案】C【解析】“可以用吸铁石吸一下检验其中是否含有铁”属于科学探究中的制定方案环节。课堂典例例2、镁是一种化学性质活泼的金属,在常温下就能与氧气发生化学反应。下列有关镁条燃烧实验的说法不正确的是 ()A.实验前,镁条应先用砂纸打磨至表面光亮B.实验时,会用到陶土网C.实验时,应用坩埚钳夹持镁条,在酒精灯上点燃D.镁条在空气中缓慢燃烧,发出耀眼的黄光,生成氧化镁【答案】D【解析】镁条在空气中剧烈燃烧,发出耀眼的白光,D错误。课堂典例注意溶液配制步骤。学习电解池原理时，联系生活实际应用效果更好。重视环保意识培养。学习摩尔质量计算时，参观科技馆相关展区。注意物质状态符号。注意数据记录准确。学习金属腐蚀防护时，参加化学兴趣小组。注意观察细微现象。理解催化剂特性。学习原电池原理时，设计知识问答游戏。学习高分子化合物时，与同学互相讲解能加深印象。理解比死记硬背更重要。掌握常见仪器名称。定期复习很关键。及时请教不懂的问题。课堂典例例3、①氧气:O2②五氧化二磷:P2O5

③氧化镁:MgO④金刚石:C⑤碳酸氢铵:NH4HCO3(1)由一种元素组成的物质为

,由两种元素组成的物质为

。(填序号)(2)组成中含有氧元素的物质为

,组成中含有氢元素和氧元素的物质为

。(填序号)(3)写出碳酸氢铵受热分解生成氨气、水和二氧化碳的符号

表达式:

。①④②③①②③⑤⑤NH4HCO3

NH3+H2O+CO2

1．小明在探究人体吸入空气和呼出气体有何不同时，“将呼出气体通入澄清石灰水”属于科学探究的哪一环节?A．提出问题 B．猜想与假设 C．进行实验 D．得出结论随堂检测【答案】C【详解】“将呼出气体通入澄清石灰水”是探究呼出气体和澄清石灰水反应的现象，进而判断生成的物质的特点，属于科学探究的进行实验，故选C。注意溶液配制步骤。学习电解池原理时，联系生活实际应用效果更好。重视环保意识培养。学习摩尔质量计算时，参观科技馆相关展区。注意物质状态符号。注意数据记录准确。学习金属腐蚀防护时，参加化学兴趣小组。注意观察细微现象。理解催化剂特性。学习原电池原理时，设计知识问答游戏。学习高分子化合物时，与同学互相讲解能加深印象。理解比死记硬背更重要。掌握常见仪器名称。定期复习很关键。及时请教不懂的问题。2．下列化学符号和名称一一对应的是（）A．氢元素—H2

B．氧气—O C．五氧化二磷—P5O2

D．氨气—NH3随堂检测【答案】D【详解】A、氢元素符号为H，故错误；B、氧气是由双原子分子构成的单质，其化学式为O2，故错误；C、根据氧化物的命名方法可知，五氧化二磷的化学式为P2O5，故错误；D、氨气是由氢、氮元素组成，1个分子中含有1个氮原子和3个氢原子，其化学式应为NH3，故正确。3．下列元素符号书写正确的是A