幼儿园上下学工作方案(2篇)

幼儿园上下学工作方案(2篇)为保障幼儿上下学环节安全有序，结合园所实际情况，制定具体工作流程如下：一、入园环节1.时间安排：7:308:30分时段错峰入园，托班7:308:00，小班8:008:30。教师7:20到岗，保健医生7:25到位，安保人员7:15开启门禁并检查周边环境（重点排查门口5米内障碍物、车辆违停情况）。2.流程操作：家长止步于园门口1米线外，幼儿由教师引导通过“入园通道”。保健医生使用额温枪测体温（标准≤37.3℃），同时观察面色、精神状态，询问“早餐是否进食”“有无咳嗽/皮疹”；值日教师同步检查幼儿口袋（禁止携带小珠子、尖锐物品）、书包（核对被褥标签，收管特殊药品并登记名称、剂量、服用时间）。3.特殊处理：体温异常幼儿由保健医生带至隔离观察室，用水银体温计复测，确认≥37.5℃后联系家长接回就医，班级教师同步在《异常体温登记表》记录姓名、体温、家长联系方式及后续追踪情况；新生哭闹时，配班教师提前准备安抚玩具（如班级公仔），引导其参与“晨间区角游戏”（如串珠、拼图）转移注意力。二、离园环节1.时间安排：16:3017:50分时段错峰离园，大班16:3016:50，中班16:5017:10，小班17:1017:30，托班17:3017:50。各班教师16:20组织幼儿整理衣物、收纳玩具，16:25带至一楼大厅指定区域（地面贴班级标识地贴），主班教师持《接送名单》核对家长信息。2.身份核验：家长需出示“接送卡”（卡片含幼儿照片、家长姓名及联系方式，丢失后凭身份证+户口本补办），或通过人脸识别系统验证（系统提前录入父母、固定接送人信息）。祖辈或临时接送人需提前电话告知教师，现场出示身份证并登记；禁止12岁以下未成年人单独接幼儿。3.交接流程：教师确认身份后，牵幼儿至家长面前，口头反馈当日重点（如“今天自己吃完了午饭”“午睡时咳嗽了两次”），家长签字确认《离园交接表》；幼儿主动与教师说“再见”，教师目送其离开园门5米外方可返回。4.未接处理：离园时间结束后仍未接幼儿，主班教师立即联系家长（3分钟内未接通则联系紧急联系人），同时将幼儿带至值班室，由值班行政人员陪同（提供绘本、小点心），直至家长接走并登记滞留原因。三、安全保障1.每日7:00、16:00由后勤主任检查门口防滑垫、台阶扶手稳固性，雨天铺设防滑地垫，设置“小心地滑”提示牌；16:15安保人员在园门外10米内引导家长车辆即停即走，禁止堵塞消防通道。2.每月开展“防拐演练”（邀请家长志愿者扮演“陌生人”），演练后组织幼儿讨论“遇到不认识的人怎么办”，教师总结“三不原则”（不跟走、不吃东西、大声呼救找穿制服的叔叔阿姨）。3.建立“家长联络群”，每日离园后10分钟内由教师发送《今日温馨提示》（如“明早带水彩笔”“近期多给孩子喝温水”），特殊事项（如临时调休）通过电话+群公告双重通知。为深化家园协同，优化幼儿上下学体验，现就具体工作细化如下：一、入园环节（7:408:40）1.分段引导：托小班7:408:10，中大班8:108:40。家长将幼儿送至“爱心接送点”（园门右侧5米处，设置遮阳棚、休息椅），由2名“护学志愿者”（家长轮值）协助整理书包、检查是否佩戴口罩。2.互动晨检：保健医生蹲身与幼儿平视，用“体温小枪打怪兽”游戏测体温，同步提问“昨天和爸爸妈妈玩了什么？”观察语言表达；教师用“手指谣”（如“大门开开，小手伸出来”）引导幼儿洗手（七步洗手法，皂液搓洗20秒），洗后在“健康树”粘贴贴纸（绿色正常，黄色需关注）。3.情绪衔接：新生家长可陪幼儿进入“过渡区”（布置软包沙发、家庭照片墙）10分钟，参与“亲子拼图”或“绘本共读”，教师观察幼儿状态后提示家长“现在是宝宝和老师的游戏时间啦”，家长微笑告别并离开，避免逗留。二、离园环节（16:2017:40）1.分龄准备：小班16:20播放《玩具回家歌》，幼儿自主收玩具（大玩具放篮、小玩具装盒），教师协助检查；中班16:30开展“今日分享会”，幼儿用1句话讲述“最高兴的事”，教师用手机录制短视频（经家长同意后发群）；大班16:40进行“任务回顾”，对照“晨间计划表”（如“学会系鞋带”“帮小朋友捡玩具”）自我点评。2.特色交接：家长凭“离园卡”（每日打印，含幼儿姓名、班级、当日食谱）在指定区域排队，教师牵幼儿手介绍“今天画画得了小贴纸”“数学游戏赢了三次”，同时发放“成长便签”（如“愿意主动分享积木，进步很大！”）；托班幼儿由教师抱至家长怀中，同步递上“情绪记录卡”（记录“哭闹5分钟”“午睡2小时”等细节）。3.延时托管：为确有需要的家长提供17:4018:30延时服务，由2名教师组织“晚间小课堂”（绘本阅读、手工折纸），每15分钟拍照发群报平安，结束前5分钟电话提醒家长，交接时收回《延时服务申请表》存档。三、协同管理1.每月第一周为“家长开放周”，邀请23名家长参与上下学环节（穿反光背心协助引导、拍摄活动照片），活动后召开座谈会收集建议（如“增设电动车停放区”“离园音乐轻一些”），两周内反馈改进措施。2.每学期初组织“接送培训”，通过情景模拟演示“正确告别方式”（不偷偷离开、不承诺“买玩具”）、“安全问答”（如“如果有人说妈妈让我接你，怎么办？