河北省邢台英华教育集团2026届九年级上学期期末考试语文试卷（含答案）

2025~2026学年九年级第一学期期末教学质量检测语文注意事项：1．本试卷共8页。总分120分，考试时间120分钟。2．仔细审题，工整作答，保持卷面整洁。3．考生完成试卷后，务必从头到尾认真检查一遍。4．考生须独立作答，不得讨论，不得传抄。题号第一部分第二部分第三部分一二三得分第一部分（1~2题14分）1．阅读下面小冀的行走日记，回答后面的问题。（10分）晨光刚漫过白洋淀，我便撑着小船往淀心划去。船头破开滔滔碧水，涟漪推着水草轻轻摇晃。远处雾蒙蒙的淀面与村落里隐约的灰瓦，恍若一幅水墨长卷。午后从淀边回来，在街巷尽头，目光立刻被巷口那座老祠堂的雕梁画栋吸引。朱红的梁柱上，龙纹与祥云刻画得细致入微，①阳光下鎏金的瓦当泛着温润的光。傍晚村外的田埂上，山泉顺着石渠蜿蜒前行，正细细（guàn’gài）着连片的玉米地。②夕阳把田垄染成暖金色，远处的太行山叠着淡紫的雾。站在田埂上深吸一口气，满是泥土与庄稼的清香，只觉得【______】（心情舒畅，精神愉快）。这般宁静又鲜活的意境，是城市里难寻的温柔。夜里，房东奶奶哼起了当地的（gēyáo），③调子缓慢又缩长，像山间的风轻轻拂过耳畔。抬头望去，星宿布满了墨蓝色的夜空，④银河清晰得能伸手摸到。大家聊着家常，偶尔传来几声笑声，这份朴素的温情，让异乡人的夜晚也变得格外温暖。此时我才明白：美，原来是村旁淀水的壮阔，巷中古建的厚重，______，更是寻常日子里的温情。（1）根据文段中的拼音写出相应的词语。（2分）①（guàn’gài）______ ②（gēyáo）______（2）给文段中加点的字注音。（2分）①滔滔______ ②星宿______（3）文段中四处画波浪线的句子，没有使用修辞手法的一项是（）（2分）A．① B．② C．③ D．④（4）根据第三段中括号内的提示，在方头括号内写出相应的四字成语。（2分）（5）请结合文段内容，在最后一段横线空缺处补写出符合语境的句子。（2分）2．班级围绕“‘读万卷书’与‘行万里路’谁更重要”展开辩论，请你将空缺处补充完整。（4分）正方辩论提纲反方辩论提纲观点：读万卷书重要观点：①______________________________正方辩词A：读书是实践的“认知基石”，能让“行万里路”更有方向。反方辩词A：②______________________________正方辩词B：读书能传承跨时空的智慧，这是“行万里路”无法替代的。反方辩词B：实践能发现书本的局限，培养新的认知，这是读书无法完全赋予的。第二部分（3~20题56分）一、古诗文阅读（一）古诗文默写（6分）3．下面是小冀写的旅行感受，请将空缺处补充完整。（6分）“①_______________，②_______________”（岑参《白雪歌送武判官归京》），冬日的太行山，一夜之间朵朵白雪悄然而至。我们一行人没有被“③_______________，将登太行雪满山”[李白《行路难》（其一）]的困境吓倒，满怀“沉舟侧畔千帆过，④_______________”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的信念终于登到山顶。纵目远眺这“⑤____________，波涛如怒”（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）的磅礴之景，感受着“⑥____________，气象万千”（范仲淹《岳阳楼记》）的变化，所有的疲惫与艰辛都化作满心畅快——原来跨越困境后遇见的风景，才更显珍贵。（二）古代诗歌阅读（6分）班级开展“辛弃疾词品读会”。阅读下面文字，回答4~6题。（6分）[甲]南乡子·登京口北固亭有怀何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。[乙]鹧鸪天·鹅湖①归病起作枕簟②溪堂冷欲秋，断云依水晚来收。红莲相倚浑如醉，白鸟无言定自愁。书咄咄，且休休。一丘一壑也风流。不知筋力衰多少，但觉新来懒上楼。①鹅湖：山名，在今江西铅山县东北。辛弃疾遭到主和激的打击，曾长期落职闲居江西上饶、铅山一带。②簟：竹席。4．【分析艺术手法】甲词上下阕均使用了“设问”来体现词人的情感。上阕问到“何处望神州”，此处的“神州”指①____________，这是辛弃疾一生都想收复的地方；在慨叹“千古兴亡多少事”之后道出“悠悠”一词，既指时间的漫长久远，也指②____________；下阕词人自问自答，借“天下英雄谁敌手”的答案“曹刘”，烘托出了孙权少年英雄的形象。（2分）5．【鉴赏精彩词句】请自选角度，赏析乙词“红莲相倚浑如醉，白鸟无言定自愁”。（2分）答：__________________________________________________________________________________________6．【感知词人心境】在品读会上，小语提出：“辛弃疾在不同词作中展现的心境不同。”请你结合两词画线句进行理解。（2分）答：__________________________________________________________________________________________（三）班级开展“品味古人的劝谏艺术会”，阅读下面文言文，回答7~11题。（13分）[甲]秦攻赵长平，齐、楚救之。秦计曰：“齐、楚救赵，亲，则将退兵；不亲，则且遂攻之。”赵无以食，请粟于齐，而齐不听。苏秦谓齐王曰：“不如听之，以却秦兵，不听则秦兵不却，是秦之计中，而齐、燕之计过矣。且赵之于燕、齐，隐蔽也，犹齿之有唇也，唇亡则齿寒。比亡赵，则齐、楚快矣。且夫救赵之务，宜若奉①漏瓮，沃焦釜②。夫救赵，高义也；却秦兵，显名也。义救亡赵，威却强秦兵，不务为此而务爱粟，则为国计者过矣。”（选自《战国策·秦攻赵长平》，有删改）[乙]吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者死！”舍人有少孺子者，欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此！”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蝉而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆欲务得其前利，而不顾其后之患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。（节选自《说苑·正谏》，有删改）①奉：捧着。②焦釜：烧焦的锅。7．解释下列句子中加点的词语。（3分）（1）比亡赵 比：______ （2）吴王欲伐荆 伐：______（3）告其左右曰 左右：______8．下列对乙文中画横线部分的断句，正确的一项是（）（2分）A．螳螂委身曲附/欲取蝉而不知黄雀/在其旁也B．螳螂委身/曲附欲取蝉而不知黄雀/在其旁也C．螳螂委身/曲附欲取蝉/而不知黄雀在其旁也D．螳螂委身曲附/欲取蝉/而不知黄雀在其旁也9．把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）夫救赵，高义也；却秦兵，显名也。译文：________________________________________________________________________________________（2）黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。译文：________________________________________________________________________________________10．下面是小冀根据乙文设计的关系图，请将空缺处补充完整。（2分）__________→螳螂→__________→人11．在本次品鉴会上，小冀认为苏秦和少孺子的劝谏艺术异曲同工，请简要分析。（2分）答：__________________________________________________________________________________________二、现代文阅读（一）阅读下面文字，回答12~14题。（10分）文章要经得起细读①“初闻不知曲中意，再听已是曲中人”。你是否有过类似体验：一本书、一篇文章，多年后重读，竟然读出以前未曾察觉的细节和深意。好茶需细品，美酒要慢酌，好的文章同样如此。精读细读，才能感悟作品背后的气象万千、文字深处的真心巧思。在这个信息奔涌的时代，我们既要有速览的能力，又要保持细读的定力和耐心。那么，又该如何细读文章？②于字里行间见深意。孔子修订的《春秋》，微言大义，以一字定是非，被称为“春秋笔法”。________。读经典佳作，需要从字眼、笔法看起，体悟其中的心思用意。如元好问说：“文须字字作，亦要字字读，咀嚼有余味，百过良未足。”清代金圣叹评《水浒传》、脂砚斋批《红楼梦》，之所以成为经典再读，正因读出了文章字句里的意味、意思与意义。③在品读吟诵中得语感。中国文化是诗性文化。《毛诗序》说：“情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故咏歌之。”情之所至，还需借声律节奏抒发。这不仅关乎创作，也适用于阅读鉴赏。古代读书推崇“吟诵”，民间就有“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”之说。________。不止于诗，经典文本的意趣，常隐于字句节奏之间。好文章是有声响的，叶嘉莹就认为诗词非吟诵不能尽兴。很多时候，读者沉吟、学生诵读，声气渐通，文心自现，遂与作者、与自我内心悄然照面共鸣。④把薄书读厚。“文变染乎世情，兴废系乎时序”。细读还需重回历史现场，知人论世、设身处地，真正洞察文字背后时代与命运的回响。________。古时，有的大儒治学“专守一经”，核心就是通过对一本经典的细读诠释，实现义理相通、实践体认，甚至开宗立派。⑤把厚书读薄，写出自己的“文章”。好文章不只限于辞采与结构，更在于启发思考、照见自我、滋养生命。古人讲“六经注我”，王阳明倡导“知行合一”，说的就是通过细读体悟，将各方智慧融入个人的经验思辨，最终化为自己的识见与行动，从而走向更丰盈、充沛的人生。革命年代，不少青年正是读懂了《共产党宣言》中的理想之火，毅然踏上救国救民之路；今天，“Z世代”的年轻人开始迷上路遥，将《平凡的世界》作为“枕边书”……凡此种种，都是将文章读进人生，以思考照亮前行之路。⑥“读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长。”信息越纷繁，时间越匆忙，细读就越显珍贵。此刻的你，最想再次打开、与之深度对话的，又是哪部作品呢？（摘编自2025年9月15日“浙江宣传”公众号）12．下面是小河与小北为文章划分的段落结构，你认为谁的更合理？请说明理由。（3分）小河：①||②—⑤||⑥ 小北：①||②—③||④—⑥答：__________________________________________________________________________________________13．我们怎样才能做到细读文章？请结合文章内容简要概括。（4分）答：__________________________________________________________________________________________14．下面的三个论据，请分别回填到文章②~④段相应的横线处。（填序号）（3分）A．东晋王珣读《采薇》至“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”，沉浸诗境，反复吟诵，不知不觉间叩断脚下屐齿B．王安石创作“春风又绿江南岸”时斟酌一个“绿”字，反复修改多次C．读张岱《湖心亭看雪》，我们不止心羡雪中风雅，也可读出遗民孤寂、故国忧思（二）阅读下面文字，回答15~19题。（14分）河畔的守望者①老宋又一次梦见了那条河。在梦里，河水清冽见底，阳光下泛着碎金般的光泽。他和童年伙伴们光着屁股跳进水里，惊起一滩白鹭。然后他就醒了。②窗外，真正的河躺在那里，像一条污浊的伤疤。这些年来，工业废水、生活污水、农业面源污染让它变得面目全非，河水常年散发着若有若无的怪味。老宋叹了一口气，起身穿衣。③老宋独自来到河边。忽然，老宋看见河面上有什么东西在挣扎。他眯起老花眼仔细看——是只水鸟，似乎被什么缠住了。老宋毫不犹豫地脱鞋下水。河水冰凉，没到大腿处，那股熟悉的化学品味更浓了。他小心地靠近那只鸟，发现它的脚被塑料绳缠住了，越是挣扎缠得越紧。“别怕，老伙计。”老宋轻声说着，慢慢伸出手。水鸟惊恐地扑腾，在他手臂上划出几道血痕。老宋忍痛继续靠近，终于解开了那个死结。水鸟脱困后立即飞走，翅膀拍打出哗啦的声响。站在冰冷的河水里，老宋忽然感到一阵眩晕。手臂上的伤口沾了河水，火辣辣地疼。④老宋烧了一晚上，第二天他的手臂红肿得厉害，去医院就诊时，遇见了隔壁村的李老师。⑤“你这得小心，河水里什么毒素都有。”李老师看着他的伤口直摇头，“我们学校最近好几个孩子皮肤过敏，都跟这河水有关。”⑥老宋看着医院里来来往往的人，突然问：“你说，这河还能变回从前那样吗？”⑦李老师苦笑：“难啊！除非大家都行动起来。可是谁愿意带头呢？”⑧拿了药，老宋没有直接回家，而是绕道去了河边。夕阳西下，污浊的河面竟然也泛着些许光彩，恍然间仿佛与他梦中的景象重叠。就在那一刻，老宋做出了决定。⑨他先去找了村里几位老人。这些和老宋一样在河边生活了一辈子的老人，每个人都有着关于这条河的珍贵记忆。⑩“还记得吗？老张，你当年就是在河边向你媳妇求的婚。”⑪“刘嫂，你儿子小时候掉河里，是全屯人下水捞起来的。”⑫“赵叔，你父亲当年是这河上最好的渔夫……”⑬“可现在这河⋯⋯”老张叹了口气。⑭“所以我们得做点什么！”老宋说，“为了我们的子孙后代。”⑮他们组成了“护河小队”，最开始只有五个老人。每天清晨，他们沿着河岸捡垃圾，记录排污口的情况，用手机拍下可疑的偷排证据。⑯转机出现在一个周末的早晨。老宋的孙子来看他，见爷爷在河边捡垃圾，也拿起袋子帮忙。其他孩子见状，纷纷加入进来。那天，河岸上破天荒地出现了十多个捡垃圾的身影。更让人意外的是，有人把这一幕拍下来发到了网上，越来越多的人开始关注这条河的命运。⑰环保部门了解此事后加强了巡查，老宋将搜集的证据全部交给了环保部门。罚款、整改、媒体曝光……一系列措施接连出台。⑱冬天来了。护河小队的人数已经从最初的5人增加到50多人，成员涵盖各个年龄段。他们定期巡查，组织清理活动，还在河边立起了宣传牌。⑲春天来临的时候，护河小队组织了一次植树活动。大家在河岸两侧种下了几百棵柳树苗。老宋带着孙子，一起种下了一棵小树。⑳“爷爷，小树什么时候能长大？”孙子问。㉑“得耐心等。”老宋望着波光粼粼的河面，“就像这条河，恢复健康需要时间。”㉒夏天的一场大雨后，有人惊喜地发现河边出现了几只白鹭。消息传开，整个村子都沸腾了。老人们说，白鹭对水质最挑剔，它们能回来，说明河水真的在变好。㉓如今的老宋依然经常做梦，但不再是怀念从前的梦了。他梦见的是未来的河：岸边柳树成荫，水中游鱼成群，孩子们在河里嬉戏，白鹭在天空翱翔。㉔有时清晨，人们能看到老宋独自站在河边，望着水面出神。没人知道他在想什么，但每个人都明白——这条河的守望者，永远不会离开。㉕河水依旧不是那么清澈，但它正在恢复生机。就像这个村子的人们，逐渐意识到：环境的健康，始于每个人的行动；而改变，永远为时不晚。㉖秋风又起，新植的柳树已经扎下了根。老宋相信，明年春天，它们会发出新芽，一年比一年茂盛。就像希望，一旦种下，就会自己生长。15．文章第②段的环境描写有何作用？（2分）答：__________________________________________________________________________________________16．请赏析第③段加点词语的表达效果。（2分）答：__________________________________________________________________________________________17．老宋做出护理河流的决定后，都付出了哪些努力？请结合全文简要概括。（3分）答：__________________________________________________________________________________________18．小冀认为开篇老宋“梦见童年的河”与结尾“梦见未来的河”，虽然都梦到了美丽的河，但寄予的情感却不相同。请谈谈你的理解。（4分）答：__________________________________________________________________________________________19．文章结尾“环境的健康，始于每个人的行动；而改变，永远为时不晚”，请结合文本中“护河行动”的具体内容进行分析。（3分）答：__________________________________________________________________________________________三、整本书阅读20．小冀将最近阅读的几本名著整理成下面的表格。请根据提示，将横线处补充完整。（7分）名著人物经历探究结果《简·爱》简·爱反抗舅妈一家虐侍，拒绝罗切斯特不对等的求婚她们遭遇不同，却不约而同地做出了相同的选择，体现出②______的特点《①__________》沈琼枝发现自己被骗婚，毅然逃离《水浒传》③________④__________________受到压迫走向反叛之路，体现了“官逼民反”的主题第三部分（21题50分）21．阅读下面文字，根据要求写作。（50分）河北学子庞众望，自幼家境贫寒，父亲患精神障碍，母亲下肢瘫痪。他从小承担家务、照料母亲，却从未向苦难低头，反而以坚韧为笔，在求学路上奋力前行，最终以优异的成绩考入清华大学。进入大学后，他仍兼职补贴家用，还投身公益，用自身经历鼓舞他人。他说：“有人喜欢去描摹影子的形状，但是对我来说，我想去追光。”2025年8月16日，庞众望当选“感动中国2024年度人物”。以上文字引发了你怎样的联想与感悟？请联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。河北省邢台英华教育集团2026届九年级上学期期末考试语文试卷参考答案第一部分（1）①灌溉②歌谣（2）①tāotāo②xīngxiù（3）A（4）心旷神怡（5）示例：田埂上庄稼的鲜活（或：夜里星空的璀璨）①行万里路重要②行路是读书的“实践检验”，能让“读万卷书”的知识落地生根（或：行路能积累直接经验，拓宽视野，这是读书难以企及的）第二部分一、古诗文阅读（一）古诗文默写3.①忽如一夜春风来②千树万树梨花开③欲渡黄河冰塞川④病树前头万木春⑤峰峦如聚⑥朝晖夕阴（二）古代诗歌阅读4.①中原地区（或：沦陷的北方领土）②词人对历史兴亡的无限感慨与怅惘5.示例一：运用拟人的修辞手法，将红莲比作“醉”态，白鸟赋予“愁”绪，生动形象地写出红莲相依、白鸟默然的情态，暗合词人闲居病起后的孤寂与怅惘之情。示例二：对仗工整，“红莲”对“白鸟”，“相倚”对“无言”，“浑如醉”对“定自愁”，句式整齐，意境和谐，凸显了景物的凄清氛围，烘托词人内心的愁苦。6.甲词“生子当如孙仲谋”，借赞颂孙权的英雄气概，抒发词人渴望收复失地、建功立业的豪情壮志；乙词“一丘一壑也风流”，看似旷达，实则暗含词人遭排挤闲居、壮志难酬的无奈与自我宽慰，两词分别展现了词人积极进取与失意怅惘的不同心境。（三）文言文阅读7.（1）等到（2）攻打（3）身边的人（或：侍从、近臣）8.D9.（1）救助赵国，是高尚的道义；击退秦军，能彰显名声。（2）黄雀伸长脖子，想要啄食螳螂，却不知道弹丸在它的下方。10.蝉黄雀11.两人都善于委婉劝谏，避免直接冲突。苏秦以“唇亡齿寒”为喻，点明救赵对齐的重要性，从道义与利益角度劝说齐王；少孺子借“蝉、螳螂、黄雀”的寓言，暗示吴王伐荆的隐患，让吴王自行领悟，均达到了劝谏的目的。二、现代文阅读（一）12.