2025年大学（小学教育）小学心理学阶段测试题及解析

2025年大学（小学教育）小学心理学阶段测试题及解析

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）答题要求：本卷共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。1.小学儿童思维发展的基本特点是（）A.以具体形象思维为主逐步向抽象逻辑思维过渡B.以抽象逻辑思维为主C.完全摆脱具体形象思维D.具体形象思维与抽象逻辑思维平分秋色2.小明在学习新知识时，总是先自己尝试去理解和探索，然后再与老师和同学交流，这种学习策略属于（）A.组织策略B.元认知策略C.精细加工策略D.主动学习策略3.小学生品德发展的关键年龄是（）A.6岁B.7岁C.8岁D.9岁4.儿童在知道“苹果”“梨”等概念后，再学习“水果”的概念，这种学习属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.派生类属学习5.小红在做数学题时，经常会因为粗心大意而做错，这反映了她在（）方面存在不足。A.注意力B.记忆力C.思维能力D.意志品质6.小学生的情绪情感具有（）的特点。A.稳定性B.强烈性C.外露性D.内隐性7.小明在班级中总是表现得很活跃，喜欢与同学交往，他的气质类型可能是（）A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质8.小学生自我意识发展的主要特点是（）A.从自我评价到自我体验B.从自我体验到自我控制C.从自我控制到自我评价D.从自我评价到自我控制9.学习动机的基本成分是（）A.学习需要和学习期待B.学习兴趣和学习态度C.学习目标和学习计划D.学习方法和学习习惯10.教师在教学过程中，通过创设问题情境，引导学生积极思考，这种教学方法属于（）A.讲授法B.讨论法C.启发式教学法D.演示法第II卷（非选择题共70分）二、填空题（共10分）答题要求：本大题共5小题，每小题2分。请在横线上填上正确答案。1.小学儿童的注意以______为主，注意的______和______都不断发展。2.小学生的记忆发展特点表现为从______记忆为主逐渐发展到______记忆为主，______记忆的效果优于______记忆。3.小学生的思维发展经历了从______思维向______思维的过渡。4.品德的心理结构包括______、______和______三个部分。5.学习动机的激发可以通过______、______、______等方式来实现。三、简答题（共20分）答题要求：本大题共4小题，每小题5分。简要回答问题。1.简述小学儿童注意力发展的特点。2.小学生的学习策略有哪些？3.简述小学生品德发展的基本特征。4.如何培养小学生的学习动机？四、材料分析题（共20分）材料：小明是一名小学三年级的学生，他在学习上表现出了一些问题。上课的时候，他总是注意力不集中，经常东张西望，做小动作。老师提问时，他也很少主动回答。做作业时，他总是拖拖拉拉，效率很低，而且经常出错。考试成绩也不理想，他对学习越来越没有兴趣。问题：1.请分析小明在学习上出现问题的原因。（10分）2.针对小明的情况，你认为应该采取哪些措施来帮助他提高学习成绩？（10分）五、论述题（共20分）答题要求：本大题共1小题，20分。论述题要求观点明确，论述充分，条理清晰。论述如何根据小学生的心理特点进行有效的教学。答案：1.A2.D3.D4.A5.A6.C7.B8.D9.A10.C二、1.无意注意；有意性；稳定性2.机械；意义；意义；机械3.具体形象；抽象逻辑4.道德认识；道德情感；道德行为5.创设问题情境；设置合适目标；给予积极反馈三、1.小学儿童注意力发展特点：无意注意占优势，有意注意逐渐发展；注意的稳定性不断提高；注意的广度不断扩大；注意的分配和转移能力逐渐发展。2.小学生学习策略：复述策略、精细加工策略、组织策略、元认知策略等。3.小学生品德发展基本特征：逐步形成和谐的道德认识能力；道德言行从比较协调到逐步分化；明显地表现出自觉纪律的形成。4.培养小学生学习动机：了解和满足学生的需要，促进学习动机的产生；重视立志教育，对学生进行成就动机训练；帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感；培养学生努力导致成功的归因观。四、1.小明学习出现问题的原因：自身注意力发展不完善，难以长时间集中注意力；缺乏明确的学习目标和计划，学习动力不足；可能存在学习方法不当的问题，导致学习效率低。家庭环境和学校教育可能也有一定影响，比如家长对学习关注不够，老师的教学方式未能充分吸引他。2.措施：老师可加强课堂管理，采用多样化教学方法吸引小明注意力；与小明沟通，帮助他制定合理学习计划和目标；给予他更多关注和鼓励，增强学习信心。家长要营造良好学习氛围，关注孩子学习情况，与老师密切配合。五、根据小学生心理特点进行有效教学：小学生注意力特点决定教学中要采用多样化教学手段吸引其注意，如生动的教具、有趣的