2025年大学大二（发展心理学）认知发展理论试题及参考答案

2025年大学大二（发展心理学）认知发展理论试题及参考答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共40分）答题要求：本卷共20小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在括号内。1.按照皮亚杰的认知发展理论，儿童在（）阶段开始具有守恒概念。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段2.皮亚杰认为，儿童通过（）来适应环境。A.同化和顺应B.图式和同化C.顺应和平衡D.同化和平衡3.处于前运算阶段的儿童思维具有（）的特点。A.可逆性B.守恒性C.自我中心性D.抽象性4.儿童能够理解原则和规则，但只能刻板地遵守规则，不敢改变。这说明儿童处于皮亚杰道德发展阶段理论中的（）。A.自我中心阶段B.权威阶段C.可逆性阶段D.公正阶段5.皮亚杰的认知发展理论认为，（）是认知结构的起点和核心。A.图式B.同化C.顺应D.平衡6.在形式运算阶段，儿童的思维能够（）。A.进行具体形象的思维B.以命题形式进行推理C.具有守恒概念D.具有自我中心性7.皮亚杰认为，影响认知发展的因素不包括（）。A.成熟B.练习和经验C.社会性经验D.遗传8.儿童开始能够区分自己和他人的观点，意识到他人可能有不同的观点，这是在（）阶段。A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算9.当儿童能够根据物体的共同特征进行分类时，说明儿童处于（）阶段。A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算10.皮亚杰认为，7-11岁儿童的思维处于（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段11.儿童能够进行逻辑推理，但需要具体事物的支持，这属于（）阶段的特点。A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算12.按照皮亚杰的理论，儿童在前运算阶段会出现（）现象。A.去自我中心B.守恒C.泛灵论D.可逆思维13.皮亚杰认为，儿童认知发展的动力是（）。A.成熟B.平衡C.同化D.顺应14.形式运算阶段儿童的思维特点不包括（）。A.能够进行假设-演绎推理B.能够进行命题间的推理C.具有抽象逻辑思维D.思维具有不可逆性15.儿童在具体运算阶段能够完成（）任务。A.序列化B.分类C.守恒实验D.以上都是16.皮亚杰认为，（）是儿童道德认知发展的基础。A.认知发展B.情感发展C.社会交往D.家庭环境17.处于前运算阶段的儿童在语言方面（）。A.能够清楚表达自己的想法B.语言具有自我中心性C.语言具有逻辑性D.语言具有可逆性18.皮亚杰的认知发展阶段理论认为，儿童认知发展是一个（）的过程。A.匀速发展B.非连续、跳跃式发展C.连续、渐进发展D.先慢后快发展19.儿童能够理解整体与部分的关系，这是在（）阶段。A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算20.皮亚杰认为，儿童在感知运动阶段主要通过（）来认识世界。A.感觉和动作B.语言C.逻辑推理D.抽象思维第II卷（非选择题共60分）（一）简答题（每题10分，共20分）答题要求：简要回答问题，观点明确，条理清晰。1.简述皮亚杰认知发展理论中具体运算阶段儿童的思维特点。2.简述皮亚杰道德发展阶段理论中权威阶段儿童的特点。（二）辨析题（每题10分，共20分）答题要求：先判断对错，再说明理由。1.皮亚杰认为儿童认知发展是由遗传决定的，与环境无关。2.处于形式运算阶段的儿童已经完全摆脱了具体事物的束缚，能够进行纯粹的抽象思维。（三）材料分析题（20分）答题要求：认真阅读材料，结合所学知识分析回答问题。材料：小明是一名小学三年级的学生，在课堂上，老师问同学们：“有两个同样大小的杯子，一个杯子里装满了水，另一个杯子里装了半杯水。如果把装满水的杯子里的水倒入装了半杯水的杯子中，现在两个杯子里的水一样多吗？”小明回答：“不一样多，因为原来装满水的杯子水多，倒入半杯水的杯子后，还是原来装满水的杯子里水多。”问题：请根据皮亚杰的认知发展理论分析小明处于哪个阶段，并说明理由。（四）论述题（20分）答题要求：论述紧扣题目，观点正确，论据充分，条理清晰。论述皮亚杰认知发展理论对教育教学的启示。答案：1.C2.A3.C4.B5.A6.B7.D8.C9.C10.C11.C12.C13.B14.D15.D16.A17.B18.C19.C20.A简答题答案：1.具体运算阶段儿童思维特点：具有守恒性，能认识到物体的某些特征不变；思维具有可逆性；去自我中心，能从他人角度思考；能进行具体逻辑推理，需具体事物支持；能进行序列化和分类等操作。2.权威阶段儿童特点：儿童认为规则是绝对权威、不可改变的，必须严格遵守；对行为的判断只看结果，不考虑动机；把成人规定的准则看成是固定不变的。辨析题答案：1.错误。皮亚杰认为儿童认知发展是遗传与环境相互作用的结果。成熟为认知发展提供了可能性，练习和经验、社会性经验等环境因素不断影响和塑造儿童的认知结构，推动认知发展。2.错误。处于形式运算阶段的儿童思维确实具有高度抽象性，能进行假设-演绎推理等。但这并不意味着完全摆脱具体事物束缚，在解决复杂问题时，可能仍需借助一定具体经验或表象来辅助思考。材料分析题答案：小明处于前运算阶段。理由：前运算阶段儿童思维具有自我中心性，不能从他人角度思考问题，缺乏守恒概念。小明认为原来装满水的杯子倒入半杯水的杯子后还是原来杯子水多，没有认识到总量不变，体现了这一阶段思维特点。论述题答案：皮亚杰认知发展理论对教育教学有诸多启示。教学应适应学生认知发