例谈交互式电子白板在小学语文教学中的有效应用

例谈交互式电子白板在小学语文教学中的有效应用语文是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文作为一门主要课程有着无可替代的重要性。近年来，我校积极发展教育信息化，我在教学中融入现代教学理念，运用现代教学手段，采用交互式电子白板在小学语文教学中总结一些教学经验。一、交互式电子白板应用的重要性随着新课程改革的深入,教师在新理念影响下的教学工作遇到了前所未有的挑战。语文教学所追求的主题就是如何提高教学的实效性。语文教学的实效性在现代教育手段的帮助下得以体现。目前，我校采用的现代教育手段主要是交互式电子白板，这种白板可以与电脑进行信息通讯，将电子白板连接到计算机，并利用投影机将计算机上的内容投影到电子白板屏幕上，在专门的应用程序的支持下，可以构造一个大屏幕、交互式的协作会议或教学环境。在小学语文教学中使用电子白板，实现了与计算机的交互控制，方便地呈现、处理和存储各种数字化的教学材料，电子白板人性、多元化的设计，实现信息技术与学科教学的完美融合，带来了教学内容呈现方式的变化，也带来了课堂教学方式的变革。实践发现，语文教学中应用电子白板，教师可以更好地和学生进行面对面的交流，演绎精彩课堂。二、例谈交互式电子白板在小学语文教学中的应用策略1.运用交互式电子白板，激发学生学习兴趣语文课程的性质决定着语文教学以学生为本的新理念，决定着语文教学在于揭示人性的真、善、美，显示人的本质力量的真正价值。小学阶段的学生正处于好奇心最强的年龄阶段，他们活泼好动，思维活跃，想象力十分丰富。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过，“如果教师不去设法在学生身上形成这种情绪高涨、智力振奋的内部状态，那么知识只能引起一种冷漠的态度”。而现代教育手段正好迎合了小学生的这一心理特点。比如在学习一年级语文《春天》这一课时，上课伊始，我先在电子白板上展现出春天的气息，播放小燕子的歌曲，在熟悉欢快的歌声中引导着学生进入一幅美丽的春天的画面，青青的草儿，清清的河水，岸边的冒出新芽的杨柳在微风中轻轻飘拂。通过视觉听觉的作用，使学生在思维中有了春天的感觉。当学生提起学习兴趣，进入状态的时候，然后在电子白板上出现这节课要认识的字，并引导学生通过画面找出对应的汉字，这样在游戏和情景之中，加深了学生们对字词的印象。进一步启发学生：春天还有什么标志性的事物？鼓励学生回答。学生在良好的氛围中，积极性比较高，回答也是多种多样的。这时候可以利用互联网的优势，迅速的在网上搜索学生回答的事物，比如春雨，风筝，小燕子，花儿。然后将这些景物投影到电子白板屏幕上，死板的字眼顿时变得鲜明起来，学生的学习气氛被充分调动，从而达到以前教师用多少话语解说也达不到的效果。2.巧用白板创设情境，认识新的知识点小学生的知识面有限，思想比较简单，对于复杂的词语，其理解能力往往较差。这时候借助先进的现代教学手段会达到事倍功半的效果。以《我们的民族小学》为例，可以通过制作flash的形式来设置教学模式。通过电脑制作五十六个穿着民族服装的小朋友载歌载舞，背景音乐为《五十六个民族，五十六多花》。在展示教师出示主题后，开始本节课重点生词的情景引导。本节课要让学生明白“戴”“雀舞”等动词的意思。我将提前做好的课件内容通过交互式电子白板上展示出。早上来自各个民族的小朋友从山坡、平坝、小路上走来，兴高采烈走向学校。傣族的带着民族特色的帽子，跳起了民族舞蹈，还有的小朋友跳起来孔雀舞。学生会被这些五颜六色的民族服饰所吸引，仿佛置身于这些奇异色彩斑斓的民族风里面。不仅加深了对民族这个词语的理解，还可以学到一些民俗知识。同时也会提高自己的审美能力。这时候教师可以引导着学生回答认识自己属于哪个民族？然后在情景播放中，让学生朗读课本，这时候学生的兴趣高涨，情感融于情景之中，再读课文时也会声情并茂。3.利用交互式电子白板，培养学生的感知能力小学生的自学能力和理解能力都相对较弱。培养这些能力，最重要的就是通过语文教学来实现。传统的语文教学比较呆板，语文的词语意思比较抽象。比如邯郸学步这个词语，它是对一个故事的浓缩。只靠教师在语言上进行讲解很难让学生理解真正的寓意。这时候靠现代教育设备便可以变得轻松易懂。在这个成语上，学生很难理解一个大人为什么在经过多次学习后，反而变得不会走路了呢？为了解决这一疑问，我做了课件来进行故事还原。学生在多媒体上会真实的看见这个人在跟随多个人学习后，忘记了自己本来的走路方式。这时候学生的感知和认知能力会提高。在感知这是不对的学习方式后，也会认识到不能盲目的模仿别人，要有自己的特点。同时，引导学生对自我学习方式进行评价，进行探讨，如何吸取别人的优点，同时发挥自己的优点？交互式电子白板可以形象直观的展示教学内容，可以事无巨细的以动画的方式展现在学生面前。让学生的思维在视觉，听觉，触觉等各种感官的共同参与下，激发学习热情，开拓思维，大大提高了语文学习效率。4.借运用交互式电子白板，培养思维的独创性在小学语文阅读教学中，电子白板作为一种认知工具，将学生的思维过程与动画演示有机结合，运用求异思维，培养观察力和想象力，使学生显示出与众不同的带有个性的答案来。如在引导二年级小学生做课外阅读题《云房子》时，在交互式电子白板中出示小鸟造的云房子：很大的楼房，很宽的礼堂，有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿一样美美地开着……这时我提问：“如果你是一只小鸟，你会造出什么样的房子呢？”学生心中的云房子真是多姿多彩：有的是“餐厅型”的、有的是“超市型”的、有的是“医院型”的、有的是“飞机型”的、有的是“汽车型”的……学生的创新能力、想象能力充分被挖掘。同时也可以借助于交互式电子白板进行写作教学，培养学生的思维创造性。如教学习作《我学会了---------》时，我先让孩子们看清楚习作要求，然后把题目补充完整，再根据他们的回答分类，比如“我学会了做家务”、“我学会了做运动”等等，让他们选择自己所要写的内容写下来，写时要注意把内容写具体。在这里我用了一篇范文给他们详细说明了把事情写具体的方法。然后让学生按照自己的思路把要写的内容具体写出来。并通过电子白板进行优秀文章赏析，对于经常出现的病句或者错字，通过白板进行错题分析，并进行学习态度教育。运用交互式电子白板的现代化教学手段来完善优化小学语文的教学过程，在具有表现力，感染力的情景教学中，传递语文的美感与知识的内涵，提高学生学习的积极性和教学质量，是提高语文教学效率的主要途径之一。相信随着现代科学技术的发展，现代教育手段在教学中的应用会更加广泛，技术会更加的完善，其优势也会越