山西省太原市2024-2025学年高二上学期期末学业诊断生物答案_第1页
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文档简介

一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分）题号123456789答案ADCDDBCACADBCBBA二、非选择题（本题共5个小题，共52分）（1）61低（2）出生率和死亡率、迁入率和迁出率密度（3）引入香鼬、艾虎等天敌（引入高原鼠兔的寄生生物）18.（共9分，除标注外，每空1分）（1）群落的物种组成原有的土壤条件、种子或其他繁殖体依然保留（或“初生演替发生在从来没有被植物覆盖的地面，而该山区依然保留有一定的土壤条件”2分）（2）地位或作用出现频率、种群密度、植株高度、与其他物种的关系（2分，答对1点得1分）（3）油松和刺槐油松和刺槐的生态位重叠指数最高（2分）19.（共9分，除标注外，每空2分）（1）水平（1分）提高群落利用环境资源的能力（2）有机物土壤中氮元素的含量会随农作物的生长和收获后不断地下降，无法满足农作物的继续种植；塘底淤泥的氮不能保证农作物高产，所以仍需往台田中不断施加氮肥（3）实现了对能量的多级利用，从而大大提高能量的利用率20.（共12分，每空2分）（1）分解者、非生物的物质和能量（2分，答对1点得1分）（2）物理互利共生虫黄藻与珊瑚虫长期共同生活在一起，相互依存，彼此有利（或虫黄藻为珊瑚虫提供CO2、无机盐等，珊瑚虫为虫黄藻提供O2、糖、氨基酸等）（3）下降（4）珊瑚覆盖率的提升可吸引鱼类聚集，增加对藻类的摄食，降低附生藻类的覆盖面积，进而减缓珊瑚礁退化为藻礁21.（共12分，每空2分）（1）N是藻类等生长的必需元素，氮浓度可以反映水体富营养化程度（2）筼筜湖水体缺氧，自净能力差（3）选择污染物净化能力强的多种水生植物；移除湖泊中的富营养化沉积物和有毒物质；增加水体溶解氧的含量；湿地周围建立缓冲带，减少人类干扰（2分，答对1点得1分）结构与功能（4）光合作用、呼吸作用、动物采食、微生物分解（2分，答对1点得1分）加快生

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