《小学语文四年级上册习作：聊聊怎样写清楚专项复习》课件

《小学语文四年级上册习作：聊聊怎样写清楚专项复习》“怎么搞的，该来的客人还不来？”趣味导入说话、写文章，如果不把话说清楚，人家听不明白不知道你想表达什么，甚至可能造成误会。这个故事告诉我们什么道理呢？“怎么这些不该走的客人，反倒走了呢？”“我并不是叫他们走哇！”聊聊怎样写清楚单元语文要素一单元二单元三单元四单元五单元六单元七单元八单元边读边想象画面，体会优美词语，试着把观察到的事物写清楚。读寓言故事，明白道理,把图画意思写清楚。了解围绕一个意思把一段话写具体，根据收集的资料交流风俗习惯，能把过节的过程写清楚。借助关键句概括一段话的意思，观察事物的变化，把实验过程写清楚。感受神奇，想象神奇,发挥想象讲故事。理解难懂的句子，写一个熟悉的人，尝试写出人物的特点。通过几个方面把事物写具体，学习整合信息，介绍一种事物。复述故事，展开想象，尝试编故事。三年级下册学练结合单元语文要素一单元二单元三单元四单元五单元六单元七单元八单元推荐一个好地方，写清楚推荐的理由。写一个人，注意把印象最深的地方写出来。进行连续观察，学写观察日记。展开想象，写一个故事。写一件事，把事情写清楚。记一次游戏，把游戏过程写清楚。学习写书信。写一件事，能写出自己的感受。四年级上册学练结合“把事情写清楚”。起因我带着猎狗打猎回来的路上，看到了一只小麻雀掉在地上，猎狗准备吃掉小麻雀。经过结果一只老麻雀从树上掉下来，奋力保护着小麻雀。猎狗愣住了，我急忙唤回它，离开了。事情脉络理清楚，“三要素”是关键。把“经过”写清楚？风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。看到的猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。看到的听到的抓住“三结合”，把“经过”写清楚

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。看到的听到的想到的“经过”部分写清楚，“三结合”很重要。下列事例缺少了事情的经过，事情就说不清楚了。请联系上下文，把经过部分补充完整。罗杰·罗尔斯是纽约历史上第一位黑人州长。他出生在纽约声名狼藉的大沙头贫民窟。在这儿出生的孩子，长大后很少有较体面的职业。而罗杰·罗尔斯却例外。这得感谢他的一位小学校长皮尔·保罗。一次，当罗尔斯从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，皮尔·保罗说：“我一看你修长的小拇指就知道，将来你是纽约州的州长。”当时，罗尔斯大吃一惊，但他记下了这句话。从那天_______________________五十一岁那年，他真的成了州长。他在就职演说中说：“信念是所有奇迹的萌发点。”从那天____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“纽约州长”就像一面旗帜飘在他心中。从此，他开始注重自己的形象，衣服上沾了泥土，他一回家就清洗；同学们说脏话，骂人，他不但自己不说，还告诉同学们不能这样做。同学们都不听他的，照样我行我素，但他仍然要求自己不说一个“脏”字；在以后的四十多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。他怎么能不成功呢？“教室里安静极了，同学们正在考试。”请联系生活实际，结合“看到的，听到的，想到的”把这件事情的“经过”写清楚。今天的教室安静极了，今天的教室安静极了，甚至连针落地的声音，都听得一清二楚。偶尔听得几声翻书声，极其细切，而又柔和。语文老师微笑地着看着同学，对大家专心的样子似乎感觉到很满意。时间一分一秒地过着，同学们却毫不懈怠，写着，算着。心中清楚的知道：少壮不努力，老大徒伤悲！”“滴答，滴答，滴答，叮铃铃……”下课铃声响起，代替了钟声，也打破了沉默。听到的看到的想到的看到的想到的听到的把游戏写清楚

事情

从脉络上来看，写事情要写清事情的起因、经过、结果；写游戏要把游戏的步骤写清楚。从过程来看，都是要把看到的，听到的，想到的写清楚。

相通吗???这篇文章的游戏过程写清楚了吗？今天阳光明媚，在课间活动时间，老师带领我们玩了一个有趣的游戏。游戏的名字叫“瘸腿狐狸要吃鸡”，同学们一听可高兴了，像一群快乐的小鸟飞快地冲出教室。我们来到操场上，老师先让我们围成一个圆圈，然后给我们讲游戏规则：首先，抽四五个人出来当“小鸡”。然后，用红领巾把“小鸡”的眼睛给蒙上。再选一个人出来当“瘸腿狐狸”，瘸腿狐狸必须用手紧紧地拿住自己的脚，然后再去抓小鸡。游戏正式开始了，只听一声令下，“小鸡”们和“瘸腿狐狸”都很快进入了角色，游戏进行的非常激烈。小鸡们个个都竖起耳朵，仔细辨认狐狸的动静来躲避它的追捕。你看，那一只只小鸡都多机灵啊！你再看，王锦瑞扮的那只狐狸，怎么跑都跑不动，原来他太胖了！操场上，同学们笑得前俯后仰，开心极了！我是一开始玩的时候，太兴奋了！看不见哪是哪，也听不到狐狸的声音，到处瞎走，结果一下子就被瘸腿狐狸给抓住了！等到吴文龙当瘸脚狐狸时，情况有了变化，吴文龙气喘吁吁跑得很累了，就站在原地不动。小鸡们听不到声音，胆子都放大了，到处试探，结果被瘸腿狐狸用“守株待兔”的方法抓了一个又一个。游戏正式开始了，只听一声令下，“小鸡”们和“瘸腿狐狸”都很快进入了角色，游戏进行的非常激烈。小鸡们个个都竖起耳朵，仔细辨认狐狸的动静来躲避它的追捕。你看，那一只只小鸡都多机灵啊！你再看，王锦瑞扮的那只狐狸，怎么跑都跑不动，原来他太胖了！操场上，同学们笑得前俯后仰，开心极了！听到的看到的我是一开始玩的时候，太兴奋了！看不见哪是哪，也听不到狐狸的声音，到处瞎走，结果一下子就被瘸腿狐狸给抓住了！等到吴文龙当瘸脚狐狸时，情况有了变化，吴文龙气喘吁吁跑得很累了，就站在原地不动。小鸡们听不到声音，胆子都放大了，到处试探，结果被瘸腿狐狸用“守株待兔”的方法抓了一个又一个。我做的看到的一、习作《记一次游戏》所要描写的内容包括（）

（多选）A.玩游戏时的心情B.游戏的规则C.玩游戏后的感受D.玩游戏的过程ABCD选自《作业本》习作104页实战演练二、掌握技巧。

如何将一件事情写清楚呢？下列说法不恰当的是（

）A.按顺序要把事情的起因、经过、结果交代清楚。B.写作时有详有略，事情发展过程中的重点内容要写清楚。C.要把参与整件事情中所有人物的心理活动写清楚。C选自《作业本》习作104页习作题目：想起这件事，我就_____________要求：1.把题目补充完整，可以填高兴、激动、难过等。2.把这件事情写清楚，写具体，写出自己的感受。3.注意句子要写得连贯、通顺，不要写错别字，正确使用标点。4.字数在400字左右。选自《创新名卷》第八单元综合检测一、表达交流。1.上课时,老师讲的一个问题你没有听懂,下课后你想请老师再给你讲解一遍,你会对老师说:“老师,这个问题我没有听懂,您能再给我讲一遍吗?”老师重新讲解了一遍,你终于弄懂了这个问题,这时你应该对老师说:“现在我明白了。谢谢老师!”2.阅读下面的材料,完成后面的题目。有人做过这样一个实验:在某市图书馆,找到了当地学者、专家推荐的63部经典作品,然后在每部作品里放进精心制作的有奖书签,期待在规定的期限内有人可以邂逅它们。实验的目的是想看看在这个城市,在35天的时间里,有多少人会选择阅读经典。实验结果是:在这段时间里,实验方接到了10位读者打来的电话。虽然不能因此断定只有10个人阅读了这些书,但至少可以得出一个结论:这些经典作品并不是完全曲高和寡,但大部分经典,还在“沉睡”着。请你设计一句口号或标语挂在图书馆,呼吁大家阅读经典。示例:走进经典,阅读人生。二、综合性学习。奶奶生日,妈妈送给她一台空气净化器。请你读一读净化器的说明书,用自己的话帮助奶奶了解它。1.奶奶,这台净化器可好啦!它可以杀灭空气中的细菌,减少细小尘埃,分解空气中的有害物质。2.奶奶,您在家里使用这台净化器的时候要注意:要将净化器平稳地放在空气流通的地方,要和墙壁保持一定的距离。不要放在照明物或加热物附近,也不要放在窗帘或盛水的家具、家电附近。3.奶奶,净化器坏了也不用担心。因为整机一年内保修,电机出问题则三年内保修。在使用过程中遇到任何问题都可打售后电话咨询。三、习作。1.有些文章、语段是有中心句的,中心句起着概括内容、点明主题的作用。读一读,仿照例子写一写。例:松鼠是一种美丽的小动物,很讨人喜欢。它四肢灵活,行动敏捷。玲珑的小面孔上,嵌着一对闪闪发光的眼睛。它身上灰褐色的毛,光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮。夏天是炎热的。

写作指导:题目中已给出中心句,所写内容应围绕“炎热”来写,可以写夏天里自己对炎热的感受,可以写动植物的表现。在描写时可适当运用各种修辞手法,如比喻、夸张、拟人等,使语言生动形象。2.书信是我们日常交流的一种方式,我们可以给收信人讲自己身边发生的有趣的事,可以谈自己对某件事的看法,还可以问问题、提建议……你最想给谁写信?你想在信中和他(她)说些什么?现在就给他(她)写一封信吧!写信时请注意:①书信的格式要正确;②要把信的内容写完整,意思表达清楚,语句通顺。