《小学语文四年级上册习作：让心情看得见专项复习》课件

《小学语文四年级上册习作：让心情看得见专项复习》让心情看得见一、分享心跳经历心儿怦怦跳往往有各种不同的原因：兴奋、紧张、担忧、害怕、激动、恐惧……都会让我们心儿怦怦跳。紧张激动（

）岁那年，（

），我的心跳得厉害，因为（

）。害怕担忧二、梳理“心情路线”写什么一个人走夜路，第一次坐过山车，一个人在家……登上领奖台；等待久别的爸爸归来；我国奥运健儿夺金…………参加接力比赛，考试失利，迷路了……登台表演节目，第一次当众讲故事，参加班干部竞选……

心理描写就是将人物在特定环境中，内心的喜、怒、哀、惧、秘密和矛盾，生动具体地呈现给读者。在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。什么是心理描写？读下面的句子，体会“我”心情变化的过程。因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。

作者的心情随着陀螺时而“忧郁”、时而“开心”、时而“兴奋”、时而“沮丧”，然而刚才老师提到的这几个表示心情的词语作者并没有在文中提到，可是我们却能从作者的文字中真真切切地感受到感受到这种心情，这就是心理描写的魅力所在。三、“举一”聚焦写作攻略（一）审题写一件让你心儿怦怦跳的事情。写清楚事情的经过和当时的感受。合理运用一些好词好句，使文章更生动。（二）审题指导写作的对象是“我”，通过写清楚一件事，写出自己的感受。因此同学们要写清楚事情发生的时间、地点、人物起因、经过、结果，不能颠三倒四，只有这样才能把事情写具体、写清楚。（三）写作重点按照一定的顺序将事情的经过写清楚。在情节的安排上要注意详略得当，把重点部分写具体。重点进行心理描写，具体写出自己当时的感受。（四）凸显心情该我上场演讲了，我握了握拳头，想让自己镇静下来，但心里还是忍不住紧张起来：待会儿要是忘词了怎么办？大家会不会笑我？会不会讲得不好没有人鼓掌啊？算啦，讲成啥样是啥样……紧张眼前出现了一个公交站点，仿佛大海中飘浮多日的求生者，看到灯塔般，心里升腾起无限的希望。赶紧奔过去，却发现，公交站台，早已废弃。心，凉了半截！

突然，三辆摩托，疾驰而来，戛然而止。天！电影中的绑匪，竟出现在我面前！心提到嗓子眼，下意识地抱紧双手，护着胸膛……

对，手机！于是，左手依然抱胸，右手悄悄伸向口袋……咚咚、咚咚……腿在打颤，心在狂跳……害怕哇，太棒了，我就知道这次我能考全班第一。这么多天的努力没有白费。我要赶紧回家，把这个好消息告诉爸爸妈妈。激动大黄怎么还没回来？它平常很乖的，总会在家门口等我回来。它会跑到哪里去呢？会不会被坏人抓走呢？会不会被车撞了？……担心（五）写作攻略就是让心灵说话，把人物心里所想的用语言形式描写出来，直接写的想法、感受、打算等，实际上有些像自言自语。标志：心理对话，有引号引入心理对话内容。1.内心独白法语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。请你运用内心独白法，写一段表现“紧张”的心理描写。小测试我不停地在心里念叨：“老天爷，保佑我吧！我再也不看电视，不玩手机了。唉！都要怪我自己，老想着玩游戏，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”“言为心声”，人物个性鲜明的动作往往能传神地体现出人物的心理；“眼睛是心灵的窗口”“表情神态恰当地描写人物在特定环境中的神情，能体现出人物内心的喜、怒、哀、乐，是人物内心世界的镜子。”2.通过语言、动作、神态,反映内心变化阅读下面两段文字看看作者又是如何描写心理的，说出作者描写了怎样的心理。（1）试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“5”字映入我的眼帘我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力地一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数——58，可怜的“58”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。小测试（2）“中国队赢啦！”体育场的数万名观众顿时欢腾起来，内心的喜悦简直无法用语言来表达。他们有的笑着，有的喊着，有的手舞足蹈，有的频频高举双臂，还有的手挽手唱起了国歌……感情的潮水在奔流，欢乐的海洋在翻腾……内心独白法动作神态等细节表现法运用修辞手法3.运用比喻、夸张、排比等修辞手法，让心理描写更生动。心理描写方法总结写一段自己考试考差了，在担心和痛苦中回家的心理活动。写一段自己在学校被表彰，平生第一次走上领奖台，心情万分激动的心理活动。昨天你忘了写作业，老师叫你到办公室，此刻你正走在从教室到办公室的路上……当老师宣布下午要开家长会时，写出你当时的心理活动。小测试要求：任选一题，运用本节课所学的心理描写方法来进行写作，50字左右。四、“反三”运用写作攻略让心情看得见内心独白法动作神态等细节表现法运用修辞手法板书设计一、表达交流。1.上课时,老师讲的一个问题你没有听懂,下课后你想请老师再给你讲解一遍,你会对老师说:“老师,这个问题我没有听懂,您能再给我讲一遍吗?”老师重新讲解了一遍,你终于弄懂了这个问题,这时你应该对老师说:“现在我明白了。谢谢老师!”2.阅读下面的材料,完成后面的题目。有人做过这样一个实验:在某市图书馆,找到了当地学者、专家推荐的63部经典作品,然后在每部作品里放进精心制作的有奖书签,期待在规定的期限内有人可以邂逅它们。实验的目的是想看看在这个城市,在35天的时间里,有多少人会选择阅读经典。实验结果是:在这段时间里,实验方接到了10位读者打来的电话。虽然不能因此断定只有10个人阅读了这些书,但至少可以得出一个结论:这些经典作品并不是完全曲高和寡,但大部分经典,还在“沉睡”着。请你设计一句口号或标语挂在图书馆,呼吁大家阅读经典。示例:走进经典,阅读人生。二、综合性学习。奶奶生日,妈妈送给她一台空气净化器。请你读一读净化器的说明书,用自己的话帮助奶奶了解它。1.奶奶,这台净化器可好啦!它可以杀灭空气中的细菌,减少细小尘埃,分解空气中的有害物质。2.奶奶,您在家里使用这台净化器的时候要注意:要将净化器平稳地放在空气流通的地方,要和墙壁保持一定的距离。不要放在照明物或加热物附近,也不要放在窗帘或盛水的家具、家电附近。3.奶奶,净化器坏了也不用担心。因为整机一年内保修,电机出问题则三年内保修。在使用过程中遇到任何问题都可打售后电话咨询。三、习作。1.有些文章、语段是有中心句的,中心句起着概括内容、点明主题的作用。读一读,仿照例子写一写。例:松鼠是一种美丽的小动物,很讨人喜欢。它四肢灵活,行动敏捷。玲珑的小面孔上,嵌着一对闪闪发光的眼睛。它身上灰褐色的毛,光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮。夏天是炎热的。

写作指导:题目中已给出中心句,所写内容应围绕“炎热”来写,可以写夏天里自己对炎热的感受,可以写动植物的表现。在描写时可适当运用各种修辞手法,如比喻、夸张、拟人等,使语言生动形象。2.书信是我们日常交流的一种方式,我们可以给收信人讲自己身边发生的有趣的事,可以谈自己对某件事的看法,还可以问问题、提建议……你最想给谁写信?你想在信中和他(她)说些什么?现在就给他(她)写一封信吧!写信时请注意:①书信的格式要正确;②要把信的内容写完整,意思表达清楚,语句通顺。