2026年教师资格之中学教育知识与能力考试题库300道往年题考

2026年教师资格之中学教育知识与能力考试题库300道第一部分单选题(300题)1、不论教师是否存在，也不论是否有任务存在，学生都能自觉地遵守纪律，这种属于()。

A.教师促成的纪律

B.集体促成的纪律

C.任务促成的纪律

D.自我促成的纪律

【答案】：D2、按照迁移内容的抽象与概括化水平，可以把学习迁移分为（）。

A.水平迁移与垂直迁移

B.正迁移与负迁移

C.一般迁移与具体迁移

D.顺向迁移与逆向迁移

【答案】：A3、以目标为中心而展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是()。

A.目标评价模式

B.目的游离评价模式

C.CSE评价模式

D.CIPP评价模式

【答案】：A4、下列最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是()。

A.凯洛夫的《教育学》

B.赞可夫的《教学与发展》

C.巴班斯基的《教学过程最优化》

D.杨贤江的《新教育大纲》

【答案】：A5、小李出现教师期待的行为后，教师发给他小红星，小李可以利用小红星兑换奖励。教师采用的这种方法是()。

A.行为塑造法

B.代币奖励法

C.自我控制法

D.系统脱敏法

【答案】：B6、儿童思维已摆脱具体事物的束缚，把形式和内容区分开来的阶段属于()。

A.感知运算阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】：D7、“人逢喜事精神爽”，这是受人的下列哪种情绪影响所致?（）

A.激情

B.心境

C.热情

D.应激

【答案】：B8、对于“在天平的一边加一点东西，天平就失去平衡，怎样使天平重新平衡”的问题，儿童不仅会考虑把东西拿走，还能考虑改变另一边的力臂来维持平衡。这表明该儿童处于()。

A.前运算阶段

B.感知运动阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】：D9、新课程倡导的学生观是（）。

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

【答案】：D10、无意注意与有意注意是()。

A.没有关系的

B.不能转化的

C.可以转化的

D.没有区别的

【答案】：B11、勤奋和懒惰属下列哪种特性?（）

A.气质

B.性格

C.能力

D.兴趣

【答案】：B12、“出淤泥而不染”说明人对环境的影响具有（）

A.依赖性

B.改造性

C.可塑性

D.主观能动性

【答案】：D13、“孟母三迁”反映了()因素对人的发展的影响。

A.遗传

B.教育

C.环境

D.个体主观能动性

【答案】：C14、我国古代的“六艺”和欧洲中世纪的“七艺”都反映了古代教育的()特征。

A.教育的阶级性

B.教育形式的个别教育

C.教育与生产劳动相脱离

D.教育的普及

【答案】：C15、一个性格外向的大学生，他不仅在家庭中非常活跃，而且在班级活动中也表现出积极主动的一面，在老师面前同样也能自然地表现自己，不仅大学四年如此，即使毕业若干年再相逢，这个特质依旧不变。这体现出入格特征的()。

A.稳定性

B.独特性

C.统合性

D.功能性

【答案】：A16、（2020年真题）子路对教育的作用不以为然，说：南山有竹，人不去管它，照样能牙透犀牛皮。孔子对他说：若是将新来的竹子刮光照样长得直；欲来当管，岂不射得更深吗?子路接受了孔子的教诲，成了孔子的门生。孔子的做法体现了哪一教育原则?（）

A.教育影响的一致性、连贯性原则

B.理论联系实际原则

C.长善教失原则

D.疏导原则

【答案】：D17、在学制发展过程中，有些国家规定学生在小学和初中阶段接受统一的基础教育，高中以后可以接受普通教育或职业教育。这些国家的学制类型属于（）。

A.单轨学制

B.双轨学制

C.多轨学制

D.分支型学制

【答案】：D18、所谓脱式计算，即递等式计算，是把计算过程完整写出来的运算。调查表明，成年人在进行简单的四则运算时往往不会进行脱式运算.而使用口算，甚至有的成年人已经忘记了脱式运算的具体规则。这种现象可以运用遗忘的()理论来解释。

A.痕迹衰退说

B.提取失败说

C.压抑说

D.同化说

【答案】：D19、学校管理的目标和尺度是()。

A.经济收入

B.良好的公共关系

C.学校绩效

D.政治影响

【答案】：C20、尝试一错误说的提出者是()。

A.桑代克

B.巴甫洛夫

C.斯金纳

D.苛勒

【答案】：A21、古希腊苏格拉底的“产婆术”是()。

A.讲授法

B.讨论法

C.练习法

D.自学辅导法

【答案】：B22、教育具有自身的特点和规律,对政治经济制度和生产力有能动作用。这说明教育具有()

A.历史性

B.阶级性

C.社会生产性

D.相对独立性

【答案】：D23、素质教育是以()为重点的教育。

A.面向全体学生

B.培养创新精神和实践能力

C.促进学生全面发展

D.促进学生的个性发展

【答案】：B24、从规则到例子的学习实质上是一种()。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.发现学习

【答案】：B25、一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢，记得差，这支持了哪种遗忘的理论？（）

A.痕迹衰退说

B.干扰说

C.动机说

D.抑制说

【答案】：B26、从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以（）产生为标志。

A.《大教学论》

B.《普通教育学》

C.《爱弥尔》

D.《民本主义》

【答案】：B27、当解出一道困惑自己许久的难题时,小明感到无比兴奋、激动。心理学将小明此时的情感体验称为（）

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.幸福感

【答案】：B28、中学班主任的领导方式一般可以分为（）类型。

A.科学的、艺术的、人文的

B.上等的、中等的、下等的

C.理想的、现实的、功利的

D.权威的、民主的、放任的

【答案】：D29、文化制约着教育的内容、（）以及人的教育观念。

A.模式

B.规模

C.速度

D.规格

【答案】：A30、升入初一的学生珍妮，总是不能理解自己，觉得自己什么都做不好，自尊心不足，有时常常想：自己是个怎样的人，自己以后该干什么，上学有什么好处等问题，整个学期一直处于犹豫、迷茫、彷徨之中。根据埃里克森的社会心理发展理论，她处于哪个发展阶段?()

A.亲密对孤独

B.勤奋对自卑

C.同一性对角色混乱

D.信任对不信任

【答案】：C31、下列选项中不属于再造想象产生的条件的是（）

A.具有丰富的表象储备

B.为再造想象提供的词语及实物标志要准确、鲜明、生动

C.积累必要的知识经验

D.正确理解词语与实物标志的意义

【答案】：C32、2013年单项选择：闭卷考试时，学生在头脑中呈现问题答案的心理活动属于（）

A.识记

B.保持

C.再认

D.回忆

【答案】：D33、（2022上半年真题）郑老师通过让全班同学观看“某中学生为了减轻妈妈的辛劳，时常为加班晚归的妈妈做好饭的视频，让学生学会孝敬长辈，这种品德修养方法属于（）。

A.树立榜样

B.有效说服

C.群体约定

D.价值辨析

【答案】：A34、孔子要求“学而时习之”“温故而知新”，乌申斯基认为“复习是学习之母”。这体现了我国目前中小学的教学原则是()

A.思想性和科学性的统一

B.理论联系实际原则

C.巩固性原则

D.启发性原则

【答案】：C35、2013年单项选择:当学生嘲笑张老师个子矮小时，张老师以--句“浓缩的就是精华”化解了当时的尴尬。这种情绪调节的方法称为（）

A.升华

B.补偿

C.幽默

D.宣泄

【答案】：C36、苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是()。

A.教学过程最优化理论

B.认知结构理论

C.教学与发展理论

D.全面发展的教育理论

【答案】：D37、根据我国心理学家对个体心理阶段的划分，少年期的年龄阶段是（）

A.6、7～11、12岁

B.8、9～11、12岁

C.14、15～18、l9岁

D.11、12～14、15岁

【答案】：D38、班集体生活与成员意愿的反映指的是()

A.班风

B.班集体舆论

C.班级规章制度

D.班级目标

【答案】：B39、不属于平时考查的方式有()

A.口头提问

B.单元测验

C.考试

D.检查书面作业

【答案】：C40、迁移根据性质的不同，即迁移产生的影响效果的不同，可分为()。

A.正迁移与负迁移

B.顺向迁移与逆向迁移

C.水平迁移与垂直迁移

D.一般迁移与具体迁移

【答案】：A41、桑代克从1896年开始，先后用迷津和迷笼研究动物的学习活动，这一理论属于（）。

A.刺激—反应理论

B.认知—发现理论

C.社会学习理论

D.顿悟学习理论

【答案】：A42、（2021年下半年真题）于老师在讲台上把一张纸揉成团，把另一张纸烧成灰，由此让学生来理解物质的物理变化和化学变化的区别，于老师采用的教学方法是()

A.练习法

B.演示法

C.实验法

D.参观法

【答案】：B43、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有()特点。

A.主体性

B.个别差异性

C.阶段性

D.不平衡性

【答案】：C44、小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目—行”。这反映了他们在哪种注意品质上存在差异？（)

A.注意广度

B.注意分配

C.注意稳定

D.注意转移

【答案】：A45、田兵是一名优秀的初三学生，学习成绩优异，可惜中考失利上了一所普通的高中。在这所高中里，无论他如何用功每次考试都只能考中等，高一期末考试只考了班级37名，从那以后田兵开始觉得活着没有任何意义，觉得自己特别失败。田兵的这种心理问题属于()。

A.强迫症

B.焦虑症

C.抑郁症

D.恐惧症

【答案】：C46、一位鞋商一天把他的销售人员叫来吩咐说：“给你个任务，把鞋卖到非洲去，你若能完成，我将会给你丰厚的回报，若不能你就不用回来了。”这时候销售人员非常苦恼，他觉得老板这不是难为人吗。怎么可能把鞋卖给非洲人呢，那里的人根本就不穿鞋的。对这件事情他非常生气，甚至想辞职不于。这时候他朋友告诉他说这不是很好的机会吗，就是因为那里的人不穿鞋，所以才是巨大的市场，听完朋友的一席话，销售人员豁然开朗。这位朋友用的策略是()。

A.认知转换法

B.情绪宣泄法

C.注意转移法

D.自我放松法

【答案】：A47、上好课的先决条件是（）

A.了解学生

B.和谐的师生关系

C.先进的教学设备

D.备好课

【答案】：D48、如果一个孩子在听了“海因茨偷药”的故事后，认为“海因茨应该去偷药，谁让那个药剂师那么坏，便宜一点不就好了吗?”。这个孩子所处的道德发展阶段是（）

A.前习俗水平

B.后习俗水平

C.准习俗水平

D.习俗水平

【答案】：A49、在教学的要求、内容上的“一刀切”违背了个体身心发展的()。

A.不平衡性

B.顺序性

C.阶段性

D.个别差异性

【答案】：C50、思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的()阶段表现得最为明显。

A.感知运算

B.前运算

C.具体运算

D.形式运算

【答案】：B51、（2020年真题）在学制发展过程中，有些国家规定学生在小学和初中阶段接受统一的基础教育，高中以后可以接受普通教育或职业教育。这些国家的学制类型属于（）。

A.单轨学制

B.双轨学制

C.多轨学制

D.分支型学制

【答案】：D52、迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于()。

A.具体内容

B.学习过程

C.概括

D.获得策略知识

【答案】：B53、孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这句话体现的德育方法是（）

A.实际锻炼法

B.个人修养法

C.情感陶冶法

D.榜样示范法

【答案】：A54、小强能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质地无关。根据皮亚杰的观点，小强的认知发展水平已处于（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】：D55、学生通过学习直角、锐角，很快掌握钝角的概念，这是（）

A.顺向迁移

B.逆向迁移

C.一般迁移

D.负迁移

【答案】：A56、生产力发展水平决定着()。

A.教育的领导权

B.受教育的权利

C.教育目的的性质

D.教育结构的变化

【答案】：D57、启发性原则的实质在于()

A.充分发挥学生主观能动性

B.教师少讲，学生多活动

C.教师多问，学生多回答

D.教师要讲深、讲透、讲全

【答案】：A58、动作结构方面，各个动作之间的干扰消失，衔接连贯、流畅，高度协调，多余动作消失是操作技能形成过程中（）阶段的表现。

A.操作定向

B.操作整合

C.操作熟练

D.操作模仿

【答案】：C59、根据马斯洛的需要层次理论，人最基本的需要是（）

A.生理需要

B.安全需要

C.归属与爱的需要

D.尊重需要

【答案】：A60、研究显示，中学生品德发展的关键期在()。

A.初中二年级

B.初中三年级

C.高中一年级

D.高中二年级

【答案】：A61、通过教育主体叙述教育教学中的真实情境，并以此来体悟教育真谛的研究方法是()

A.叙事研究

B.情境研究

C.模拟情境研究

D.行动研究

【答案】：A62、2012年单项选择：学生兴趣小组的纪律主要属于（)

A.教师促成的纪律

B.群体促成的纪律

C.任务促成的纪律

D.自我促成的纪律

【答案】：B63、学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循()。

A.学生思想品德形成的长期性和反复性规律

B.学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律

C.学生思想内部矛盾转化的规律

D.学生在活动和交往中形成思想品德的规律

【答案】：A64、德育的永恒主题是()

A.政治教育

B.爱国主义教育

C.理想教育

D.生存教育

【答案】：B65、班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展，这种方法属于（?）

A.A说服教育法

B.B榜样示范法

C.C情感陶冶法

D.品德评价法

【答案】：D66、刚入职的王老师用手机将自己的授课实况录制10分钟，然后分析有哪些方面有待于提高。这种教师专业发展的方法属于()。

A.教学观摩

B.微格教学

C.专门训练

D.行动研究

【答案】：B67、学生品德是由知、情、意、行四个基本要素构成，这四个要素是相互作用、缺一不可的，其中关键的因素是（）。

A.知

B.情

C.意

D.行

【答案】：A68、教师对学生进行德育时，要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个体差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展，这一德育原则被称为()。

A.教学相长原则

B.因材施教原则

C.理论联系实际原则

D.在集体中教育原则

【答案】：B69、科学技术知识的再生产有多种途径,其中最重要的途径是()

A.社会生活

B.科学实验

C.生产劳动

D.学校教育

【答案】：D70、心理起源说的代表人物是()。

A.孟禄

B.沛西能

C.达尔文

D.赫尔巴特

【答案】：A71、班主任李老师接手一个新班后，针对该班纪律散漫学风懈怠的情况，首先运用板报墙壁等媒介做好舆论宣传，建立良好的班风，同时以真诚的爱感化学生，促使学生积极进取。一个学期下来，该班班风学风焕然一新。李老师运用的主要德育方法是(）

A.个人修养法

B.榜样示范法

C.实践锻炼法

D.情感陶冶法

【答案】：D72、在实际教学中，教师进行突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试）不利于学生学习。这种做法的依据是学习的（）

A.准备律

B.练习律

C.效果律

D.刺激

【答案】：A73、在学习过程中，学习者为提高学习效果，尽可能地让多种感官参与学习。这种学习策略属于（）

A.组织策略

B.精细加工策略

C.元认知策略

D.复述策略

【答案】：D74、人格是决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征，其核心为()。

A.能力

B.气质

C.性格

D.需要

【答案】：C75、问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的()。

A.既定疑点

B.理论假设

C.刺激情境

D.给定途径

【答案】：C76、上初二的小明对隔壁班的女同学小可很是欣赏，可每次见到小可，小明虽然很高兴，但总是装出若无其事的样子。这反映出中学生情绪发展的()。

A.不稳定性

B.持久性

C.掩饰性

D.冲动性

【答案】：C77、遗传素质为人的发展提供()。

A.方向性

B.可能性

C.现实性

D.必然性

【答案】：B78、“一个小丑进城胜过一打医生”说明了情绪具有()功能。

A.适应

B.信号

C.组织

D.健康

【答案】：D79、下列关于学科中心课程论的说法中，错误的是()。

A.学科中心课程论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论

B.要素主义课程理论的代表人物是巴格莱，结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳，永恒主义课程理论的代表人物是赫钦斯

C.永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育

D.结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别

【答案】：C80、赵敏课堂上不敢主动发言，有疑难问题也没有勇气向老师请教。为了改变她的这一弱点，老师给她更多的鼓励和机会，当她主动提问时，就及时给予表扬。这种促进行为改变的方法属于

A.行为强化法

B.精神分析法

C.榜样示范法

D.系统脱敏法

【答案】：A81、小新的爸爸拿来两罐同样分量的可乐，将其中的一罐倒进一个大杯子里，将另外一罐倒进两个小杯子里，然后让小新挑选。小新经过思考之后选择了大杯可乐，并喃喃自语道：“还是大杯子的多。”那么，小新处于()阶段。

A.感知运动

B.前运算

C.具体运算

D.形式运算

【答案】：B82、所谓的及时复习，应该是指()

A.在学习结束后立刻复习

B.一周之后复习

C.考试前复习

D.当天复习

【答案】：A83、小倩得知自己雅思成绩为7．5时，兴奋地拉着妈妈转了好几个圈。此时，小倩的情绪状态为()。

A.激情

B.热情

C.心境

D.应激

【答案】：A84、以下哪项不属于教材的内容？（）

A.视听材料

B.参考书

C.幻灯片

D.课外活动

【答案】：D85、“青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水”“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，这体现的师生关系是()

A.民主平等

B.尊师爱生

C.教学相长

D.心理相容

【答案】：C86、“班级”一词最早出自（）

A.埃拉斯莫斯

B.德鲁克

C.杰克逊

D.夸美纽斯

【答案】：A87、新课程的核心理念是()

A.促进教师专业发展

B.为了每一个学生的发展

C.倡导性学习

D.转变旧的学习方式

【答案】：B88、小鹏因为将同桌的本子、橡皮等学习用具占为己有，被崔老师叫到办公室进行教育。他满口答应不再犯.可是第二周崔老师发现小鹏又将其他人的学习用具占为己有。这体现了德育过程哪个规律?()

A.培养学生知情意行的过程

B.促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程.是教育和自我教育统一的过程

C.长期、反复的、逐步提高的过程

D.组织学生的活动和交往.统一多方面的教育影响的过程

【答案】：C89、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是（）。

A.学科课程

B.综合课程

C.活动课程

D.隐性课程

【答案】：A90、学习动机包含学习需要和()

A.学习压力

B.学习兴趣

C.学习期待

D.学习知识

【答案】：C91、为了记住“老鼠”“桌子”这两个词。而进行“老鼠正在啃桌子”这样的联想，所运用的学习策略是()。

A.计划和监控策略

B.复述策略

C.精细加工策略

D.组织策略

【答案】：C92、多元智能理论的提出者是()

A.卡特尔

B.加德纳

C.华生

D.韦克斯勒

【答案】：B93、詹姆士和朗格提出了()

A.丘脑情绪理论

B.情绪的认识一评估说

C.情绪的机体知觉理论

D.情绪的动机一分化理论

【答案】：C94、马克思认为，复杂劳动等于加倍的简单劳动，这主要说明教育具有哪些功能？（）

A.经济功能

B.政冶功能

C.文化功能

D.人口功能

【答案】：A95、下列关于复式教学的叙述，正确的是()。

A.复式教学可以在同一年级内进行

B.复式教学适用于学生多、教室少的情况

C.复式教学中教师的教学和学生的自学或做作业同时进行

D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

【答案】：C96、个体无法应付外界超出个人能力、精力和体力的过度要求而产生的身心耗竭的状态是()

A.心理气氛

B.职业倦怠

C.人格取向

D.自居作用

【答案】：B97、认知教育心理学家认为学习的本质不是被动地形成刺激——反应的联结，而是主动的形成（）

A.习惯

B.知识经验

C.认知结构

D.教材结构

【答案】：C98、多血质对应的神经活动过程是()

A.强、不平衡

B.强、平衡、灵活

C.强、平衡、不灵活

D.弱

【答案】：B99、教育学成为一门独立学科是以()的《大教学论》为标志的。

A.赫尔巴特

B.夸美纽斯

C.凯洛夫

D.苏霍姆林斯基

【答案】：B100、方雨认为社会法制应符合社会大众权益，当它不符合时就应该修改。根据科尔伯格理论，他处于道德发展的哪个阶段?（）

A.服从与惩罚

B.社会契约

C.维护权威或秩序

D.普遍伦理

【答案】：B101、以下哪项不属于教材的内容?()

A.视听材料

B.参考书

C.幻灯片

D.课外活动

【答案】：D102、对教育心理学的创建作出突出贡献的人是()。

A.冯特

B.詹姆斯

C.桑代克

D.杜威

【答案】：C103、认为人出生后心灵是一块白板，一切知识是建立在由外部而来的感官经验上的教育家是()。

A.洛克

B.卢梭

C.斯宾塞

D.夸美纽斯

【答案】：A104、教学的根本目的是（）

A.培养全面发展的人

B.提高学校教育质量

C.促进生产力发展

D.提高升学率

【答案】：A105、“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑。”反映了对人的发展有重要影响的是()。

A.环境

B.遗传

C.教育

D.主观努力

【答案】：A106、我国初中阶段开设的物理、化学、生物等课程，属于()。

A.活动课程

B.学科课程

C.综合课程

D.校本课程

【答案】：B107、小军由于对物理感兴趣而努力学习物理.小花为了期末得到妈妈的奖励而努力学习物理。小军和小花的学习动机分别是()。

A.内部动机，外部动机

B.高尚动机，低级动机

C.外部动机，内部动机

D.低级动机，高尚动机

【答案】：A108、天气凉了，刘老师在商场看中了一件大衣，刘老师既想买女神紫的颜色以衬托出自己温文尔雅的气质，又想买经典黑穿出自己的大气，犹豫了半天也没选好。这是出现了()。

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.多重趋避冲突

D.趋避冲突

【答案】：A109、小吴、小李、小赵是三个要好的朋友，三个人在学习上都很认真刻苦.但是三个人对于“为什么要好好学习”的想法却不太一样。小吴认为自己认真学习是为了得到家人与老师的认可与表扬，小李认为自己好好学习是为了获得更多的知识。小赵认为自己好好学习获得好的成绩而在班级中更有地位。那么，小吴、小李、小赵的学习动机分别是()。

A.附属内驱力、自我提高内驱力、认知内驱力

B.自我提高内驱力、附属内驱力、认知内驱力

C.附属内驱力、认知内驱力、自我提高内驱力

D.自我提高内驱力、认知内驱力、附属内驱力

【答案】：C110、校园文化的核心是()。

A.物质文化

B.学生文化

C.教师文化

D.精神文化

【答案】：D111、班集体形成的重要标志是()。

A.成立了班委会

B.开展了班级工作

C.形成了正确的舆论和班风

D.制订了班级工作计划

【答案】：C112、提出发现法是掌握学科结构的最好方法的教育家是()。

A.赞科夫

B.维果斯基

C.皮亚杰

D.布鲁纳

【答案】：D113、李勇是一个内向的男生，到了青春期尤其不敢在公众场合发言，看到人群就绕道。李勇这种情况属于()。

A.焦虑症

B.恐惧症

C.孤独症

D.抑郁症

【答案】：B114、李勇是一个内向的男生，到了青春期尤其不敢在公众场合发言，看到人群就绕道走。李勇这种情况属于()。

A.焦虑症

B.恐惧症

C.孤独症

D.抑郁症

【答案】：B115、按学生能力、成绩、爱好分组的教学称为()

A.活动课时制

B.设计教学法

C.道尔顿制

D.分组教学

【答案】：D116、过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕老师而反应迟钝、呆板，被动回答问题，课堂纪律较松散，学生心不在焉。这种课堂气氛是（）

A.积极型

B.对抗型

C.消极型

D.失控型

【答案】：C117、儿童的认知发展到具体运算阶段的标志是()

A.思维的不可逆性

B.具体逻辑推理

C.以自我为中心

D.守恒概念的形成

【答案】：D118、有关环境对个体身心发展的影响的叙述不正确的一项是()

A.社会环境为个体的发展提供了多种可能，使遗传提供的发展可能变成现实

B.人对环境的反应是被动的

C.环境是推动人身心发展的动力

D.环境不决定人的发展

【答案】：B119、美国泰勒的《课程与教学的基本原理》提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式。这一模式被称为()

A.环境模式

B.目标模式

C.实践模式

D.过程模式

【答案】：B120、提出“百科全书式”的教学内容观。并首次将学前教育纳入学制的西方著名教育学家是()。

A.卢梭

B.昆体良

C.夸美纽斯

D.裴斯泰洛齐

【答案】：C121、教师职业倦怠是用来描述教师不能顺利应对（）时的一种极端反应。

A.个人压力

B.生活压力

C.工作压力

D.社会压力

【答案】：C122、班级管理的中心工作是()

A.了解和研究学生

B.组织培养班集体

C.建立学生档案

D.班主任工作计划

【答案】：B123、“儿童中心主义”违背了()

A.间接经验与直接经验相结合的规律

B.传授知识与思想品德教育相统一

C.掌握知识与发展智力相统一的规律

D.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

【答案】：D124、提高教学质量的关键是（）

A.备课

B.上课

C.课外辅导

D.课外活动

【答案】：B125、（2021年上半年真题）美国实用主义教育家杜威所倡导的课程理论是

A.学科课程论

B.活动课程论

C.要素主义课程论

D.永恒主义课程论

【答案】：B126、国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定教育工作的发展思路和发展方向是()。

A.教育目标

B.教育目的

C.教育方针

D.教育策略

【答案】：C127、建构主义学习理论强调()。

A.情境学习

B.接受学习

C.潜伏学习

D.机械学习

【答案】：A128、由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的心理影响机制是()。

A.功能因素

B.定势

C.原型启发

D.负迁移

【答案】：C129、高中生曲乌喜欢写诗,前几天他的诗首次在报纸上发表,并得到了平生第一次稿费,因此近期他做什么事都很愉快。曲乌表现出的情绪状态属于()

A.心境

B.激情

C.应激

D.热情

【答案】：A130、心理学研究表明，中学阶段品德发展的关键期是（）

A.初中一年级

B.初中二年级

C.初中三年级

D.高中一年级

【答案】：B131、教育可以生产新的科学知识和技术手段.这体现了教育对()具有促进作用。

A.政治经济

B.人口

C.文化

D.生产力

【答案】：D132、世界上最早的智力测验是()

A.比纳—西蒙智力量表

B.斯坦福一比纳量表

C.韦克斯勒智力量表

D.韦氏儿童智力量表

【答案】：A133、“举一反三”、“闻一知十”等属于以下哪种迁移?（）

A.同化性迁移

B.顺应性迁移

C.重组性迁移

D.具体迁移

【答案】：A134、坐巴士会晕车的人，在乘船、乘火车时也有类似的反应，这是()。

A.条件反射的消退

B.条件反射的分化

C.条件反射的泛化

D.条件反射的习得

【答案】：C135、在英国，曾经不同阶层的教育有着明显的区分——资产阶级和贵族的子女有权上质量较高的公立学校，毕业后进人剑桥和牛津等大学接受世界上最优秀的学术教育：而工人的孩子只能接受职业教育，进而继续成为工人。这种教育制度属于()。

A.单轨制

B.双轨制

C.并列结合制

D.分支制

【答案】：B136、小李为了考到年级第一名，学习非常刻苦。她的学习动机是（）。

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.内部动机

【答案】：B137、（2021年上半年真题）赵敏课堂上不敢主动发言，有疑难问题也没有勇气向老师请教。为了改变她的这一弱点，老师给她更多的鼓励和机会，当她主动提问时，就及时给予表扬。这种促进行为改变的方法属于

A.行为强化法

B.精神分析法

C.榜样示范法

D.系统脱敏法

【答案】：A138、“警示”教育所产生的强化作用属于()。

A.外部强化

B.自我强化

C.替代强化

D.积极强化

【答案】：C139、教育者对学生进行系统的马列主义和毛泽东思想的教育，并有目的地组织学生开展道德实践活动，这符合中学德育()的原则。

A.言行一致

B.正面说服教育、积极引导

C.严格要求与尊重信任相结合

D.通过集体进行教育

【答案】：A140、问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的()。

A.既定疑点

B.理论假设

C.给定途径

D.刺激情境

【答案】：D141、下列选顶中，属于一般能力的是()

A.记忆力

B.曲调感

C.节奏感

D.色彩鉴别能力

【答案】：A142、最早普及义务教育的国家是()

A.法国

B.英国

C.德国

D.美国

【答案】：C143、被称为“课程评价之父”的教育家是（）

A.杜威

B.斯塔弗尔比姆

C.泰勒

D.裴斯泰洛齐

【答案】：C144、班主任王老师在“每月一星”活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励。王老师运用的方法是（）。

A.说服教育法

B.实际锻炼法

C.品德评价法

D.情感陶冶法

【答案】：C145、学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养属于下列哪一种教学方法?（）

A.实验法

B.参观法

C.演示法

D.实习作业法

【答案】：D146、（2021年上半年真题）李利今天新学习了20个英文单词，放学后，他就一遍一遍地背诵，直至背会全部单词。这种学习策略属于

A.监控策略

B.组织策略

C.计划策略

D.复述策略

【答案】：D147、在研究方法中，对某一事物或现象在某一地区的全面情况或对某一单位全面情况的了解，这种研究方法叫做()。

A.全面调查

B.重点调查

C.抽样调查

D.个案调查

【答案】：A148、“没有查出病就是健康”实质上忽视了人的()。

A.生理健康

B.生理卫生

C.心理健康

D.身体健康

【答案】：C149、迁移的实质是（）。

A.新旧经验的整合过程

B.新旧知识的同化

C.新旧知识的顺应

D.新旧经验重组

【答案】：A150、“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也”。这句话出自（）

A.《劝学》

B.《说文解字》

C.《论语》

D.《学记》

【答案】：B151、在归因理论中，身心状况属于（）的因素。

A.不稳定、内在、不可控

B.稳定、外在、可控

C.不稳定、内在、可控

D.稳定、外在、不可控

【答案】：A152、下列有关感觉的表述中，说法不正确的是()

A.感觉是人脑对事物个别属性的认识

B.感觉是认识的起点

C.感觉是人脑对事物整体的认识

D.感觉是一切较高级、较复杂的心理现象的基础

【答案】：C153、2013年单项选择:王老师播放一支乐曲后，学生们便在头脑中产生了相应的视觉形象。学生的这种心理活动属于（）

A.对比

B.联觉

C.补偿

D.错觉

【答案】：B154、被视为“现代课程理论的奠基石”的是()。

A.博比特的《课程》

B.泰勒的《课程与教学的基本原理》

C.杜威的《儿童与课程》

D.赫尔巴特的《课程原理》

【答案】：B155、掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的()才能达到对教学内容的掌握程度。

A.学习积极性

B.学习自觉性

C.要花多少时间

D.智力水平

【答案】：C156、瞬时记忆又被称为()。

A.知觉记忆

B.工作记忆

C.感觉记忆

D.声像记忆

【答案】：C157、《学记》中“藏息相辅”教学原则强调()。

A.教学要遵循一定的顺序进行

B.启发式教学

C.教学要把握最佳时机

D.课内与课外相结合

【答案】：D158、以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据?()

A.儿童的身心发展具有顺序性

B.儿童的身心发展具有不平衡性

C.儿童的身心发展具有分化与互补的协调性

D.儿童的身心发展具有个别差异性

【答案】：C159、下列教师课堂行为中,体现教师正确运用无意注意规律的是（）

A.对教学重点在语音、语调上予以强调

B.发现个别学生上课走神时,立即点名批评

C.讲课前公布学生成绩

D.用彩色粉笔把黑板边緣装饰得格外醒目

【答案】：A160、小铭在填报志愿时对林老师说“我希望长大后能成为您”，这体现了教师劳动的()。

A.连续性

B.广延性

C.创造性

D.示范性

【答案】：D161、根据生物钟安排自己的学习属于（）

A.认知策略

B.资源管理策略

C.组织策略

D.元认知策略

【答案】：B162、2011年单项选择：教师以微笑点头的方式赞许王芳主动帮助同学解决矛盾，这体现了情绪的()功能。

A.信号

B.感染

C.调节

D.激励

【答案】：A163、成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异，幼儿只会看到这幅画的主要构成，而成人看到的是画面的意义，这反映的知觉特性是（）

A.理解性

B.选择性

C.恒常性

D.整体性

【答案】：A164、学习程度需达到（），学习效果才最佳。

A.50%

B.100%

C.150%

D.200%

【答案】：C165、我国的心理学家将个体的发展划分为乳儿期、婴儿期、幼儿期、童年期、少年期，青年期、成年期、老年期，在每个过程中都会形成一般的、典型的、本质的特征。这种做法符合了人身心发展的()。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

【答案】：B166、教育的发展受生产力和政治、经济制度等因素制约，但是教育也具有自身的特点和对社会政治经济的能动作用，这表明教育具有()。

A.永恒性

B.历史继承性

C.时代性

D.相对独立性

【答案】：D167、我国学者把学习分为：知识的学习、技能的学习和（）

A.言语信息的学习

B.认知策略的学习

C.接受学习

D.行为规范的学习

【答案】：D168、在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（）。

A.场依存型

B.发散型

C.冲动型

D.沉思型

【答案】：D169、王老师善于教育学生，当学生出现不良行为时，他总是循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生主动性，使他们积极向上。王老师运用了德育的()。

A.导向原则

B.疏导原则

C.因材施教原则

D.教育的一贯性原则

【答案】：B170、（2021年上半年真题）学校教育具有促进个体发展和社会发展的功能。其中个体发展主要体现为

A.个性化与道德化

B.社会化与个性化

C.社会化与标准化

D.个性化与趋同化

【答案】：B171、孔子要求“学而时习之”“温故而知新”，乌申斯基认为“复习是学习之母”。这体现的教学原则是()。

A.思想性和科学性相统一原则

B.理论联系实际原则

C.巩固性原则

D.启发性原则

【答案】：C172、学生学完英语单词后，教师要求他们课后立即背诵，第二天进行检查。这里所运用的复习规律是（）。

A.多感官参与

B.合理分配复习时间

C.复习方式的多样化

D.及时复习

【答案】：D173、学生将《辛丑条约》的内容记忆为“钱禁兵馆”，这属于精细加工策略中的（）

A.位置记忆法

B.缩简法

C.关键词法

D.视觉想象

【答案】：B174、显性课程和隐性课程是根据()的不同而划分的。

A.课程内容的固有属性

B.学生的学习要素

C.课程的呈现方式

D.课程的任务

【答案】：C175、义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年的品德发展是极为重要的，它们属于品德的()。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

【答案】：B176、在情绪ABC理论中，B指的是()

A.诱发性事件

B.个体的情绪

C.对事件的看法

D.个体的行为反应

【答案】：C177、“闻一知十”、“触类旁通”指的是学习中的()。

A.定势现象

B.迁移现象

C.记忆现象

D.应用

【答案】：B178、“近朱者赤，近墨者黑”，成长离不开教育，由此看来，在学生品德教育中，要做到()。

A.知行统一

B.渗透熏陶

C.集体性

D.一致性

【答案】：B179、根据富勒等人的教师发展阶段论，衡量教师发展成熟的重要标志是能否自觉关注（）

A.生存

B.情境

C.未来

D.学生

【答案】：D180、“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，荀子这句话体现的德育方法是()。

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.个人修养法

【答案】：D181、衡量各科教学质量的重要标准是()。

A.教学计划

B.教学大纲

C.教学目标

D.课程目标

【答案】：B182、侯老师将乐于助人的李可的照片贴在班级的光荣榜上.这种方法对其他学生的品德教育来说属于()。

A.榜样示范法

B.说服教育法

C.品德评价法

D.情感陶冶法

【答案】：A183、在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是()

A.《普通教育学》

B.《大教学论》

C.《教学过程》

D.《论教学过程最优化》

【答案】：C184、马克思说：“搬运工和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间小得多，他们之问的鸿沟是分工造成的。”这一论断表明()。

A.遗传素质最终决定人的发展

B.遗传素质只是为人的发展提供可能性

C.遗传素质具有差异性

D.遗传素质对人的发展不起作用

【答案】：B185、记忆的首要环节是（）。

A.保持

B.再认

C.回忆

D.识记

【答案】：D186、“一两的遗传胜过一吨的教育”体现了（）的观点。

A.内发论

B.外铄论

C.辐合论

D.多因素相互作用论

【答案】：A187、心理现象从形式上可分为（）两个方面。

A.心理过程和个性心理

B.认知过程与意志过程

C.情绪情感过程与个性心理

D.个性倾向性与个性心理特征

【答案】：A188、下列不属于课堂情境结构的是（）

A.班级規模的控制

B.课堂常规的建立

C.课堂纪律

D.学生座位的分配

【答案】：C189、关系转换理论强调()在学习迁移中的作用。

A.个体对各要素之间关系的理解

B.学习任务之间的共同要素

C.不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验

D.认知结构变量的特性

【答案】：A190、在教育学史上，教育思想家们第一次正式提出的教育起源说是()。

A.生物起源说

B.心理起源说

C.劳动起源说

D.交往起源说

【答案】：A191、环境决定论的代表人物是()。

A.格塞尔

B.杜威

C.华生

D.霍尔

【答案】：C192、学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养属于下列哪一教学方法（）

A.实验法

B.参观法

C.演示法

D.实习作业法

【答案】：D193、皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是()。

A.从主观责任向客观责任发展

B.从客观责任向主观责任发展

C.从他律向自律发展

D.从自律向他律发展

【答案】：B194、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（）。

A.外部分组

B.内部分组

C.设计教学法

D.道尔顿制

【答案】：A195、如果一个人情绪消极，对生活感到全无乐趣，觉得自己的活动没有价值。这种人患有()。

A.焦虑症

B.强迫症

C.抑郁症

D.恐怖症

【答案】：C196、豹子头林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，万般无奈，终于逼上梁山。他的气质类型属于()。

A.胆汁型

B.多血质

C.黏液质

D.抑郁质

【答案】：C197、按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（）。

A.综合

B.运用

C.评价

D.领会

【答案】：C198、以下各项不属于元认知策略的是()。

A.计划策略

B.组织策略

C.监视策略

D.调节策略

【答案】：B199、学生小李在公共场合讲话的时候，总是脸红、发抖、声音发颤甚至口吃．不敢正视对方眼睛。这种心理症状是()。

A.抑郁症

B.强迫症

C.焦虑症

D.社交恐惧

【答案】：D200、美国当代生物社会学家()把基因复制看作是决定人的一切行为的本质力量。

A.威尔逊

B.格塞尔

C.华生

D.洛克

【答案】：A201、儿童发现塑料奶嘴需要不同的口舌活动，从而改变自己的吸吮行为以适应新环境。这是一种（）行为。

A.同化

B.顺应

C.分裂

D.语言

【答案】：B202、主张尽可能让学生参与到社会生活中去，根据社会的变化来安排课程内容的是（）

A.学科中心课程

B.活动中心课程

C.社会中心课程

D.核心课程

【答案】：C203、儿童因有改正错误的行为表现，家长便撤销惩罚，取消了限制儿童看电视的禁令。这种能增加反,应概率的刺激是（）

A.正强化

B.正弱化

C.负强化

D.负弱化

【答案】：C204、学校教育具有促进个体发展和社会发展的功能。其中个体发展主要体现为

A.个性化与道德化

B.社会化与个性化

C.社会化与标准化

D.个性化与趋同化

【答案】：B205、一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现。以下实行中央与地方合作教育制度的国家是()。

A.加拿大

B.美国

C.法国

D.英国

【答案】：D206、孙斌经常想“人为什么有两条腿”，一天想好几次，明知没有必要却又无法控制，以致影响学习和生活。他的心理问题属于()。

A.强迫症

B.焦虑症

C.抑郁症

D.恐怖症

【答案】：A207、描述性研究方法不包括()。

A.观察法

B.自然实验法

C.个案法

D.调查法

【答案】：B208、学生阅读时常使用画重点线的策略,这是利用了知觉的哪一种基本特性（）

A.选择性

B.理解性

C.整体性

D.恒常性

【答案】：A209、教育可以促进社会整合、促进社会流动和促进社会变迁.这体现了教育具有()。

A.负向功能

B.隐形功能

C.个体功能

D.正向功能

【答案】：D210、在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实施（）

A.六三学段设置

B.五四学段设置

C.九年整体设置

D.多种形式设置并存

【答案】：C211、心理辅导的主要目标是学会调适和()。

A.诊断问题

B.克服障碍

C.行为矫正

D.寻求发展

【答案】：D212、上课时．有个别学生两眼呆呆地望着老师一动不动而内心却在考虑其他的事情，大部分的学生其视、听、动作则始终随着老师从一个问题换到另一个问题。两类学生分别反映了注意的()。

A.分散与转移

B.分散与分配

C.转移与分配

D.转移与分散

【答案】：A213、各学科教材的编写都要以“三个面向”“三个代表”和“科学发展观”重要思想为指导，寓思想政治教育于学科教学内容之中。这体现了编写教科书要遵循（）的原则。

A.科学性与思想性统一

B.理论与实践统一

C.知识内在逻辑与教学法要求统一

D.知识与能力统一

【答案】：A214、德育是各个社会共有的社会、教育现象，其不具备以下哪种属性?()

A.社会性

B.继承性

C.特殊性

D.阶级性

【答案】：C215、品德形成的基础是()

A.道德认知

B.活动和交往

C.实践

D.个体主观能动性

【答案】：B216、晓斌认为自己学习成绩好全是刻苦努力的结果。根据韦纳的归因理论，晓斌的归因属于（）

A.稳定的内部归因

B.稳定的外部归因

C.可控的内部归因

D.可控的外部归因

【答案】：C217、皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是()。

A.从客观责任向主观责任发展

B.从主观责任向客观责任发展

C.从他律向自律发展

D.从自律向他律发展

【答案】：A218、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指()。

A.发展性功能

B.个体性功能

C.教育性功能

D.社会性功能

【答案】：D219、天气凉了，刘老师在商场看中了一件大衣，刘老师既想买女神紫的颜色能衬托出自己温文尔雅的气质，又想买经典黑穿出自己的大气，犹豫了半天也没选好，这是出现了()

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.多重趋避冲突

D.趋避冲突

【答案】：A220、在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是()。

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.斯宾塞

D.卢梭

【答案】：C221、四书五经是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属于《四书》范围的是（）

A.《大学》

B.《中庸》

C.《论语》

D.《春秋》

【答案】：D222、在德育过程中，有的学生因为对行为规范不理解，认识不到位，常常出现“言行不一”的情况。对此，教师应从（）着手展开德育工作。

A.道德认识

B.道德行为

C.道德情感

D.道德意志

【答案】：A223、一个人只有()，才能鉴定为“健康”。

A.生理正常

B.心理正常

C.生理、心理都正常

D.生理、心理都正常，并且对社会有良好的适应能力

【答案】：D224、“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是()。

A.环境

B.遗传

C.教育

D.主观努力

【答案】：A225、“以僧为师”“以吏(书)为师”是（）教育的一大特征。

A.古代埃及

B.古代印度

C.古代巴比伦

D.古代中国

【答案】：A226、在人格特征中，具有核心意义的心理特征是（）

A.能力

B.气质

C.性格

D.动机

【答案】：C227、汽车司机应当具有动作灵活敏捷，注意稳定并善于转移等特点，这说明职业对人的（）有一定的要求。

A.兴趣

B.能力

C.气质

D.性格

【答案】：C228、我国初中阶段开设的《思想品德》课属于()。

A.综合性的选修课

B.活动性的选修课

C.综合性的必修课

D.活动性的必修课

【答案】：C229、“警示”教育所产生的强化作用属于()。

A.外部强化

B.自我强化

C.替代强化

D.积极强化

【答案】：C230、形象联想的学习策略属于()。

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.问题解决策略

【答案】：B231、孔子提出了解学生应“视其所以，观其所由，察其所安”，这体现了()。

A.因材施教原则

B.理论与实践相结合原则

C.疏导原则

D.在集体中教育原则

【答案】：A232、力求本学期考得好，争取得到本学期的奖学金。这种学习动机属于（）

A.远素的间接性动机

B.近景的直接性动机

C.高尚的动机

D.成就动机

【答案】：B233、创造性思维大体都经历四个阶段，其中()也被称为灵感期。

A.准备期

B.酝酿期

C.验证期

D.豁朗期

【答案】：D234、当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定。这种现象被称为()。

A.宽大效应

B.中心品质

C.晕轮效应

D.刻板效应

【答案】：C235、学生在掌握整数、分数、小数的知识后，可以得出有理数的概念，这是思维过程的()。

A.具体化

B.分析

C.概括

D.抽象

【答案】：D236、郁老师在生字教学中发现部分学生有丢笔少划的现象.于是把“中学生丢笔少划现象的原因及对策研究”作为自己的研究课题，根据工作中收集整理的资料提出可能的假设.根据假设设计并实施教学措施，并根据反馈信息进一步调整教学行动方案。这种研究方法属于()。

A.教育行动研究

B.问卷法

C.历史法

D.实验法

【答案】：A237、我国实行的第一个现代学制是()

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬戌学制

D.壬子癸丑学制

【答案】：B238、罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于()。

A.非指导教学模式

B.结构主义课程模式

C.发展性教学模式

D.最优化教学模式

【答案】：A239、对儿童青少年的成长发展起主导作用的因素是（）。

A.遗传素质

B.环境

C.教育

D.个体的主观能动性

【答案】：C240、“知子莫若父，知女莫若母”说明家庭教育比学校教育更具有()。

A.先导性

B.感染性

C.权威性

D.针对性

【答案】：D241、德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是()。

A.以“知”为开端，知、情、意、行依次进行

B.以“情”为开端，情、知、意、行依次进行

C.以“行”为开端，行、知、情、意依次进行

D.视具体情况，可有多种开端和顺序

【答案】：D242、在课堂教学中，张老师能考虑学生的不同需要，关注他们的个体差异。按福勒等人所划分的教师成长阶段，张老师的成长处于

A.关注生存阶段

B.关注学生阶段

C.关注情境阶段

D.关注结果阶段

【答案】：B243、教师对学生进行德育时，要从学生的思想认识和品德发展的实际出发．根据他们的年龄特征和个体差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展，这一德育原则被称为()。

A.教学相长原则

B.因材施教原则

C.理论联系实际原则

D.在集体中教育原则

【答案】：B244、利托尔诺是（）的代表人物。

A.神话起源说

B.生物起源说

C.劳动起源说

D.心理起源说

【答案】：B245、制订课程计划的首要问题是（）。

A.学科设置

B.学年编制

C.课时分配

D.学生兴趣

【答案】：A246、“过于安静，或由于紧张拘谨、惧怕老师，学生反应迟钝、呆板，回答问题被动；课堂纪律较松散，心不在焉。”这种课堂气氛是（）

A.积极型

B.对抗型

C.消极型

D.一般型

【答案】：C247、最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的教育家是()。

A.赫尔巴特

B.裴斯泰洛齐

C.梅依曼

D.洛克

【答案】：C248、()是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A.教育方针

B.教育政策

C.教育目的

D.教育目标

【答案】：C249、小志很喜欢看武打片，经常将影片中的暴力镜头重现到自己的日常生活中。这可以用()理论进行解释。

A.试误说

B.强化原理

C.观察学习

D.普雷马克原理

【答案】：C250、受测验长度影响的测验质量指标是（）

A.信度

B.效度

C.难度

D.区分度

【答案】：A251、下列属于心理现象的是()

A.词

B.语言

C.言语

D.句子

【答案】：C252、性格的意志特征是指个体自觉地确定目标，调节和支配行为，从而达到目标的性格特征。

A.能力特点

B.气质特点

C.性格特点

D.兴趣特点

【答案】：C253、读书指导法是一种（）的教学方法。

A.以直觉感知为主

B.以引导探究为主

C.以实际训练为主

D.以语言传授为主

【答案】：D254、我国现行的学制类型是()

A.单轨制

B.双轨制

C.复合型学制

D.分支型学制

【答案】：D255、最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家是()

A.赫尔巴特

B.洛克

C.凯洛夫

D.夸美纽斯

【答案】：D256、教学工作的中心环节是（）。

A.备课

B.上课

C.作业布置与修改

D.教学评价

【答案】：B257、教育者重视在儿童发展的某一关键时期对儿童施以相应的教育，这是因为儿童的发展具有()

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.差异性

【答案】：B258、在实际教学过程中，张老师采用画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是()。

A.陶冶教育法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.品德评价法

【答案】：D259、《学记》：“古之王者，建国君民，教学为先”，说明了教育具有()。

A.经济功能

B.政治功能

C.文化功能

D.人口功能

【答案】：B260、“仁言不如仁声(音乐)之人人深也”体现的德育方法是()。

A.榜样示范法

B.陶冶教育法

C.实际锻炼法

D.说服教育法

【答案】：B261、有机体学会对条件刺激或其他与条件刺激相类似的刺激做出相同的行为反应，巴甫洛夫称之为（）

A.刺激分化

B.刺激比较

C.刺激泛化

D.行为强化

【答案】：C262、马卡连柯说：“公社的教育方针概括地说。就是建立合理的集体.建立集体对个人的合理的影响。”与之相对应的德育原则是()。

A.知行统一原则

B.尊重信任与严格要求学生相结合的原则

C.教育影响的一致性与连贯性原则

D.集体教育与个别教育相结合的原则

【答案】：D263、教育学的根本任务是（）

A.更新人们的教育观念

B.深化人们对教育的认识

C.揭示教育规律

D.分析教育现象

【答案】：C264、德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（）制约的标志。

A.生产力和科技发展水平

B.社会政治经济制度

C.文化传统

D.教育者的身心发展规律和水平

【答案】：C265、学生获取系统知识的重要工具以及教师进行教学的主要依据是（）。

A.教学计划

B.教学大纲

C.教科书

D.课程标准

【答案】：C266、常用电吹风来吹头发，却没想过用它来烘干潮湿的衣服。这种情况属于()

A.负向迁移

B.原型启发

C.功能固着

D.思维定势

【答案】：C267、新课改规定，教材管理实行()。

A.国编制

B.国审制

C.校编制

D.校审制

【答案】：B268、刚开始学习汉字的学生不能很好地区分“在”和“再”，“末”和“未”，按照条件反射有关理论，这属于()

A.效果扩散

B.分化

C.泛化

D.习得

【答案】：C269、（2021年下半年真题）标志着课程论作为独立学科出现，也是教育史上第一部课程论的专著是()

A.斯宾塞《教育论》

B.杜威《儿童与课程》

C.博比特《课程》

D.泰勒《课程与教学的基本原理》

【答案】：C270、当一个人对自己的行为作出正向评价时，会产生自尊感；当作出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。这属于（）。

A.自我意识

B.自我认识

C.自我体验

D.自我控制

【答案】：A271、以下关于活动课程主要属性的描述中，不正确的是()。

A.以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣和需要来设置课程

B.打破学科界限，按活动主题来组织学习经验

C.课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序和特点来组织课程

D.活动课程即是通常所讲的课外活动

【答案】：D272、心理健康的人能够有效地发挥个人的潜力以及（）

A.发展潜能

B.积极的社会功能

C.应有的权利感

D.应有的道德面貌

【答案】：B273、自我遵循的原则是()

A.快乐原则

B.现实原则

C.道德原则

D.利我原则