程门立雪：传承尊师重道的美德故事

汇报人:xxx2025年11月05日程门立雪：传承尊师重道的美德故事CONTENTS目录01

走进程门立雪的故事02

故事中的主要人物03

程门立雪故事详解04

成语含义与美德CONTENTS目录05

故事中的小知识06

我们身边的尊师故事07

趣味互动游戏08

故事的传承与意义走进程门立雪的故事01什么是程门立雪

程门立雪的含义程门立雪是一个汉语成语，旧指学生恭敬受教，现指尊敬师长。比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。

程门立雪的故事主角故事的主角是宋代的杨时和游酢，他们是北宋著名的学者，也是理学家程颐的弟子。

程门立雪的故事梗概杨时和游酢为了请教问题，在寒冷的冬日来到程颐家中，见老师正在打坐休息，便恭敬地站在门外等候，直到程颐醒来，门外积雪已深达一尺。

程门立雪的出处成语出自《宋史·杨时传》，文中记载：“一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。”故事的由来与背景故事的起源时间与文献记载

程门立雪的故事发生于公元1093年冬日，最早记载于《朱子语录》，后被《宋史·杨时传》《二程语录》收录，成为尊师重教的经典典故。故事发生的地点

故事发生在北宋洛阳程颐的居所，民间传说为室外雪中等候，而《宋史》记载为室内侍立。河南嵩阳书院现存"程门立雪处"月台及程颐所写四箴碑。主要人物介绍

故事主人公为游酢（字定夫，福建建阳人，太学博士）和杨时（字中立，福建将乐人，自号龟山先生），二人皆为程颐弟子且已登进士第；程颐（字正叔，世称伊川先生）为北宋理学代表人物。故事的历史背景

北宋时期，程颢、程颐兄弟创立理学，形成"伊洛学派"，吸引众多士人求学。杨时、游酢为求学问，以师礼拜见程颐，留下了这一千古佳话。故事里的时间和地点

故事发生的时间程门立雪的故事发生在北宋时期，具体时间是公元1093年的冬日。

故事发生的地点故事发生在当时的洛阳程宅，也就是理学家程颐的家中。后来，河南嵩阳书院现存"程门立雪处"月台，立有程颐所写四箴碑。故事中的主要人物02好学的杨时

从小爱读书的“神童”杨时小时候非常聪明，八岁就能写诗，九岁就能作赋，被人们称为“神童”。他少年时不仅读佛学，还刻苦攻读儒学，十五岁在邵武游学就有了名气。

中进士后仍求理学杨时二十四岁考中进士，被授予汀州司户参军，但他因为生病没有去上任，而是专心研究理学，还写了《列子解》这本书。

拜程颢为师，“吾道南矣”杨时放弃做官机会，到颍昌以师礼拜见程颢，师生相处十分融洽。后来他回乡时，程颢目送他说：“我的学说要传到南方去了。”

四十岁再拜师程颐程颢去世四年后，大约四十岁的杨时又到洛阳拜见程颐，继续学习理学。他虽然已有相当造诣，却依然谦虚谨慎，勤奋好学。谦逊的游酢程门立雪的践行者游酢与杨时一同前往拜见程颐，见老师瞑坐，便恭敬侍立一旁等待，直至程颐醒来，门外积雪已深达一尺，展现了他对老师的极度尊敬与求学的谦逊态度。不骄不躁的求学精神游酢虽已登进士第，却仍保持谦逊，为求学问虚心向程颐请教，不因已有成就而自满，这种谦逊好学的精神是他成为程门重要弟子的重要原因。清廉品德显谦逊游酢为人清廉，死后甚至没钱买棺材，还是当地人捐钱埋葬了他。他不追求物质享受，一心向学，其清廉的品德也从侧面反映出他谦逊低调的人生态度。智慧的程颐老师理学大家程颐程颐是北宋著名理学家，世称伊川先生，与兄长程颢共创"二程理学"，是北宋理学的奠基人之一，著有《易传》《颜子所好何学论》等作品。严谨的教育态度程颐从事讲学和著书达30余年，教学严厉而认真，注重学生品德修养与学术钻研，其门下人才辈出，游酢、杨时等"程门四大弟子"皆出自他的门下。感动于学子诚心当程颐从瞑坐中醒来，发现游酢、杨时已在门外雪中等候多时，积雪深达一尺，他被二人虔诚求学的精神深深感动，更加尽心尽力传授学问。知识的传承者程颐的理学思想经弟子传承与发展，后来由朱熹深化为"程朱理学"，对中国传统文化产生了深远影响，他也因此成为备受尊敬的学问长者。程门立雪故事详解03杨时和游酢拜师求学杨时：谦逊好学的“龟山先生”杨时，字中立，福建将乐人，自号龟山先生。他少年聪颖，八岁能赋诗，九岁能作赋，二十四岁登进士第。即使中进士后，仍专心研究理学，曾师事程颢，后又投于程颐门下深造。游酢：品德高尚的求学者游酢，字定夫，福建建阳人，与兄醇以文知名，师事程颐。他为人清廉，历任太学博士、齐州判官等职，死后因清贫没钱买棺材，还是当地人捐钱埋葬了他，其品德深受人们敬重。拜师程颐：四十岁仍求深造杨时在程颢去世后，已年约四十岁，却依然前往洛阳伊川书院，拜见程颐继续求学。他对理学已有相当造诣，但仍谦虚谨慎，不骄不躁，勤奋好学，与游酢一同成为程门重要弟子。静静等候老师醒来不打扰老师休息杨时和游酢来到程颐老师家，看到老师正在闭目养神，他们知道老师累了，就静静地站在旁边，不说话也不吵闹，生怕打扰老师休息。门外雪花飘飘冬天的天气很冷，不一会儿，外面就下起了鹅毛大雪，雪花像小精灵一样从天上飘下来，慢慢地给大地盖上了一层厚厚的“棉被”。坚持等待不离开杨时和游酢站在门外，雪越下越大，他们的身上、头上都落满了雪花，脚也冻得有点发麻，但他们还是一动不动地等着，因为他们想等老师醒来后请教问题。雪地里的小身影两个小小的身影在雪地里静静地站着，就像两尊可爱的小雪人，他们心里想着要向老师学习知识，所以一点也不觉得冷，耐心地等待着老师醒来。门外积雪一尺深

故事中的雪中等待游酢和杨时拜见程颐时，程颐正在闭目养神，两人便恭敬侍立等候。等程颐醒来，门外的积雪已经深达一尺。

一尺雪的寒冷考验冬日的雪天非常寒冷，一尺深的积雪能没过小腿，游酢和杨时站在雪中，即使冷得发抖也没有离开，体现出他们对老师的尊敬。

积雪一尺的象征意义“门外雪深一尺”不仅是当时天气的真实描写，更象征着游酢和杨时求学的诚心和对老师的敬重之深，成为尊师重道的经典场景。老师感动教导

程颐的惊喜与感动程颐醒来看到门外雪中静立的杨时和游酢，发现积雪已深达一尺，既惊讶又感动，赶忙邀请他们进屋。

倾囊相授的师者之心程颐被两人虔诚求学的精神打动，更加尽心尽力传授理学知识，将毕生所学毫无保留地教导他们。

老师的赞赏与期许程颐称赞杨时和游酢："贤辈尚在此乎？"，肯定他们的求学态度，也寄予了对后辈传承学问的期望。成语含义与美德04程门立雪的意思成语原意指宋代杨时、游酢在程颐门前冒雪静候老师醒来的典故，出自《宋史·杨时传》，原意为恭敬地站在雪中等待老师。现代含义现比喻尊敬师长、诚恳求学的态度，是中华民族尊师重教传统美德的象征。核心精神体现了对知识的渴望、对师长的敬重以及坚持不懈的学习精神，鼓励人们以谦逊态度追求学问。尊敬老师的好品质

杨时的尊师表现杨时和游酢为了不打扰老师程颐休息，恭敬地站在门外等候，即使大雪纷飞、寒冷刺骨也没有离开，直到老师醒来，门外积雪已深达一尺。

尊敬老师的意义尊敬老师是中华民族的传统美德，就像杨时尊敬老师，老师也愿意把本领教给他，他后来才成为了大学问家。

我们怎样尊敬老师在幼儿园里，我们可以像杨时学习，见到老师主动问好，放学时说再见，认真听老师讲课，这些都是尊敬老师的表现。认真学习的态度

虚心求教的精神杨时和游酢为了求得正确答案，冒着大雪前往老师程颐家请教，体现了他们对知识的渴望和虚心求教的态度。

坚持不懈的毅力即使天寒地冻，杨时和游酢冷得直发抖，一只脚冻僵了，仍静静地在门外等候老师醒来，这种坚持不懈的毅力值得我们学习。

专注投入的状态在等待过程中，杨时和游酢恭恭敬敬侍立，一声不响地站着，一边默默地背书，一边静静等待，展现出专注投入的学习状态。故事中的小知识05古代的书院是什么样的

书院的功能古代书院是传授知识、研究学问的地方，像程颢在扶沟建书院，亲自讲学，还请著名学者来教学，吸引了很多人来学习。

书院的建筑书院建筑有讲堂、院子等，布局整齐。比如扶沟大程书院，有大门、龙门、东西文场和立雪讲堂，青砖灰瓦，很壮观。

书院的影响书院培养了很多人才，扶沟大程书院从北宋到清代，让当地学风兴盛，出了不少进士、举人，对教育发展作用很大。雪花的小秘密

雪花的形成冬天，天空中的水蒸气遇到冷空气，就会变成美丽的雪花。它们像无数小冰晶，手拉手从天上飘下来。

雪花的样子雪花有六个角，形状各种各样，有的像小星星，有的像小花朵，没有两片雪花是完全一样的哦！

雪花的作用雪花能给小麦盖上暖和的“被子”，让它们安全过冬。等春天来了，雪融化成水，还能滋润大地。

雪花与程门立雪故事里，杨时和游酢在大雪天等老师，雪下了很久，地上的雪深到了一尺厚，他们还是坚持等着，就像小雪花一样有耐心。一尺有多深呢

一尺的长度概念小朋友们，一尺就像我们张开双臂，从手腕到肩膀的距离那么长哦！大概是33厘米左右，比我们的小书包还要宽呢。

雪地一尺的样子如果雪有一尺深，就能没过我们的小腿啦！踩在上面会发出“咯吱咯吱”的声音，就像踩在棉花糖做的地毯上，一脚下去就是一个深深的小脚印。

杨时和游酢的坚持杨时和游酢在这么深的雪里站了好久好久，雪花落在他们的头上、肩膀上，都快变成小雪人了呢！可是他们为了不打扰老师，一直静静地等着，真有耐心呀。我们身边的尊师故事06向老师问好的礼仪

01主动问好的时机每天早上入园时，看到老师要主动停下脚步，微笑着说“老师早上好”；放学时，要对老师说“老师再见”。

02问好的正确姿势问好时要站直身体，看着老师的眼睛，声音响亮清晰。可以像杨时尊敬程颐老师那样，用礼貌的姿态表达敬意。

03不同场合的问候方式在走廊里遇到老师，要轻声说“老师好”；如果老师在忙，不打扰的情况下可以点头微笑示意，等老师空了再问好。

04我们都是尊敬老师的好宝宝向老师问好是尊敬老师的表现，就像程门立雪里的杨时和游酢一样。每个小朋友都要做有礼貌、尊敬老师的好孩子哦！认真听老师讲课

小耳朵竖起来像故事里的杨时哥哥一样，听老师讲话时要专心，眼睛看着老师，小耳朵认真听，不东张西望哦！

小嘴巴闭闭好老师讲课的时候，我们要安安静静，不随便说话，不打扰老师和其他小朋友，就像杨时和游酢静静地等老师醒来一样。

小脑筋动起来认真听老师讲的知识，就像杨时想请教老师问题一样，把听到的内容记在心里，做个爱学习的好孩子。帮老师做力所能及的事

课堂小帮手：整理学习用品像杨时和游酢尊敬老师那样，我们可以在课前帮老师分发课本、彩笔，课后整理小椅子，让老师的工作更轻松。

生活小助手：关心老师日常看到老师拿很多东西时主动帮忙，帮老师擦干净讲台，午休时轻轻为老师盖上小毯子，用行动表达对老师的爱。

学习小榜样：认真听讲发言专心听老师讲课，积极举手回答问题，努力完成老师布置的任务，让老师感受到我们的努力和进步，这也是尊敬老师的表现。趣味互动游戏07角色扮演：程门立雪

角色分配设置三个角色：杨时（穿古代书生服饰，手持书卷）、游酢（配合杨时站立，表现恭敬）、程颐（坐于椅子上，闭目养神）。幼儿可分组轮流扮演，体验不同角色的行为和情感。

场景布置用白色棉絮或碎纸片模拟“积雪”，在教室角落摆放简易桌椅作为程颐的“书房”，门口地面用蓝色胶带标记“一尺深雪”范围，营造故事氛围。

情节演绎1.杨时和游酢轻手轻脚走到“书房”门口，不敢打扰程颐休息，静静站立在“雪地”中；2.两人身体微微前倾，双手交叠放于身前，保持安静；3.程颐醒来后，惊讶地发现门外积雪及二人状态，邀请他们进屋。

互动讨论表演结束后提问：“杨时和游酢为什么站在雪地里等老师？”“如果你是他们，会怎么做？”引导幼儿说出“尊敬老师”“耐心等待”等关键词，加深对故事寓意的理解。故事拼图游戏01游戏准备：四步拼图卡片准备4组图文卡片，分别为：1.杨时游酢冒雪到程颐家（配人物和雪景图）；2.程颐闭目静坐（配老师打坐图）；3.两人恭敬侍立门外（配雪地站立图）；4.积雪一尺深老师醒来（配开门惊讶图）。02游戏规则：合作拼故事幼儿3-4人一组，将打乱的卡片按故事发展顺序排列。完成后每组派代表用简单语言讲述拼图内容，如“杨时和游酢在雪地里等老师醒来”。03游戏延伸：情景模仿秀邀请幼儿扮演故事角色，重现“静静等候”场景，重点模仿杨时、游酢双手放两侧、身体站直的恭敬姿态，体验尊重他人的行为礼仪。尊师美德小奖状

01奖状设计说明奖状以"程门立雪"故事为背景，画面可包含雪地、房屋、站立的小朋友等元素，体现尊敬老师的主题，上方可写"尊师小模范"或"礼仪小标兵"等荣誉称号。

02评选标准参考1.主动向老师问好，放学说再见；2.认真听老师讲课，积极回答问题；3.帮助老师做力所能及的事，如整理玩具、分发图书；4.