仁爱版英语八年级下册 Unit 5 Feeling Happy Topic 1 I'm so happy. Section A 教案

仁爱版英语八年级下册Unit5FeelingHappyTopic1I'msohappy.SectionA教案一、基本信息课时：1课时（45分钟）年级：八年级下册教材版本：仁爱版课题：Unit5FeelingHappyTopic1I'msohappy.SectionA课型：听说课二、教学目标（一）知识目标掌握关于情绪的核心词汇：happy,glad,excited,worried,sad,afraid,nervous等。掌握并运用表达情绪的句型：

Howareyoudoing?I'msohappy./I'mexcited.Whyareyousohappy?BecauseIwillgotothemovieswithmyparents.I'mworriedabout.../I'mafraidof...理解并初步运用连词because引导原因状语从句。（二）能力目标能听懂关于情绪交流的简短对话，获取对话中的关键信息（情绪状态、情绪原因）。能运用所学词汇和句型，清晰表达自己或他人的情绪，并说明原因。培养初步的跨文化交际意识，了解中西方表达情绪的共性与差异。（三）情感态度与价值观目标引导学生正确认识自身情绪，学会积极表达情绪，培养健康的心理状态。培养学生关心他人情绪的意识，学会与他人友好沟通、互助包容。三、教学重难点（一）教学重点关于情绪的核心词汇和表达情绪的基本句型的掌握与运用。用because从句说明情绪产生的原因。（二）教学难点nervous,worried,afraid等情绪词汇的准确运用及相关搭配（beworriedabout,beafraidof）。在实际情境中灵活运用所学句型交流情绪，做到语言流畅、逻辑清晰。四、学情分析八年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对“情绪”这一主题具有较强的共鸣和表达欲望。在英语基础方面，学生已掌握简单的日常交际句型和部分基础词汇，但对情绪类词汇的积累有限，且对because引导的原因状语从句的运用不够熟练。部分学生存在发音不准确、口语表达不流畅等问题，在课堂活动中需注重分层引导，激发其参与积极性。五、教学准备多媒体课件（PPT）：包含情绪词汇图片、对话音频、情境图片等。情绪卡片：印有情绪词汇及对应表情图案。奖励贴纸：用于激励学生参与课堂活动。六、教学过程Step1:Warming-up&Lead-in（热身导入，5分钟）Greeting（问候）：

T:Goodmorning,class!Howareyoutoday?

Ss:Goodmorning,teacher!I'mfine,thankyou.Andyou?

T:I'mgladtoseeyou.Today,wewilltalkaboutourfeelings.Lookatthepicturesonthescreen.（展示不同情绪的表情图片：开心、兴奋、担忧、难过等）Lead-in（导入）：

T:What'shis/herfeeling?Canyouguess?Let'slearnsomenewwordsaboutfeelingsfirst.借助PPT图片，逐一呈现并教读情绪词汇：happy,glad,excited,worried,sad,afraid,nervous。强调单词的发音、重音及词性，结合表情卡片帮助学生理解词义。Step2:ListeningPractice（听力练习，10分钟）Listenandmatch（听录音，匹配情绪与人物）：

T:Now,let'slistentotheconversation.Therearethreepeopleintheconversation:Jane,MichaelandKangkang.Pleaselistencarefullyandmatchtheirnameswiththeirfeelings.播放教材SectionA1a录音，学生完成匹配练习（PPT呈现选项），随后核对答案并讲解。Listenandrepeat（听录音，跟读模仿）：再次播放录音，学生逐句跟读，教师纠正学生的发音、语调问题，重点关注情绪词汇和关键句型的朗读节奏。Listenandanswer（听录音，回答问题）：PPT呈现问题：

播放录音，学生思考并回答问题，引导学生用because从句说明原因，初步感知句型用法。WhyisJanesohappy?WhatisMichaelworriedabout?Step3:SpeakingPractice（口语练习，15分钟）Pairwork:Askandanswer（结对练习：问答情绪）：

T:Now,workwithyourpartner.Usethesentenceswelearnedtotalkaboutyourfeelings.Youcanusetheexamplebelow.PPT呈现示例对话：

S1:Howareyoudoing?

S2:I'msoexcited.

S1:Whyareyousoexcited?

S2:BecauseIwillhaveapicnicthisweekend.学生结对练习，教师巡视指导，重点关注学生对句型和词汇的运用情况，帮助有困难的学生。随后邀请2-3组学生上台展示，给予评价和奖励。Groupwork:Discussandshare（小组讨论：分享情绪）：

T:Now,let'sworkingroupsoffour.Discussthefollowingquestion:"Whatmakesyouhappy/worried?Shareyourfeelingswithyourgroupmembers."学生小组讨论，教师参与各小组讨论，引导学生积极表达。讨论结束后，每个小组推选一名代表分享小组内的交流成果。Step4:Summary&Consolidation（总结巩固，10分钟）Summary（总结）：

T:Today,welearnedsomenewwordsaboutfeelingsandhowtotalkaboutourfeelings.Let'sreviewthemtogether.师生共同回顾本节课所学的情绪词汇和核心句型，强调because从句的用法及beworriedabout,beafraidof等固定搭配。Consolidation（巩固练习）：

PPT呈现练习题：用所给词汇或句型完成句子。

学生独立完成练习，教师核对答案并讲解易错点。Sheisso______(开心)becauseshegotgoodgrades.—Whyareyouworried?—______Iwillhaveamathtesttomorrow.Heisafraid______(of/at)dogs.Step5:Homework（布置作业，5分钟）ReadtheconversationinSectionA1afor5minutesandrecitethekeysentences.Writeashortpassage(50words)aboutyourrecentfeelingandthereason.（用50词左右描述自己最近的一种情绪及原因）Talkwithyourfamilymembersabouttheirfeelingsandtakenotes.七、板书设计Unit5FeelingHappy

Topic1I'msohappy.SectionA一、Wordsaboutfeelings（情绪词汇）

happy,glad,excited,worried,sad,afraid,nervous二、Keysentences（核心句型）

1.Howareyoudoing?I'msohappy./I'mexcited.

2.Whyareyousohappy?Becau