中考语文复习：诗歌鉴赏专项训练九年级下册24.诗词曲五首

答案第答案第=PAGE1页共=SECTIONPAGES10页答案第答案第=PAGE2页共=SECTIONPAGES10页中考语文复习：诗歌鉴赏专项训练九年级下册24.诗词曲五首姓名：__________班级：__________学号：__________本卷试题涵盖中考真题、模拟考习题及课外相关练习。知识点1《十五从军征》知识点清单类别具体内容作品信息体裁：汉乐府诗出处：《乐府诗集·横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》汉乐府简介：1.由来：初设于秦，汉武帝时重建，职责为采集民间歌谣或文人诗配乐，供朝廷祭祀、宴会演奏，搜集整理的诗歌后世称“汉乐府”2.歌辞分类：鼓吹曲辞（民间创作，内容庞杂）、相和歌辞（俗乐配乐，多街陌谣讴，为汉乐府精华）、杂曲歌辞（乐调不明，含部分优秀民歌）、郊庙歌辞（贵族祭祀之作，华丽典雅无思想内涵）3.语言形式：自由多样，有三言、四言、五言、六言及杂言，以杂言和五言为主创作背景描绘了一个在外征战数十年的老兵，返乡途中与到家之后的所见所感，反映了当时频繁的战争和不合理的兵役制度给劳动人民带来的深重灾难诗歌原文汉乐府十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：家中有阿谁？遥望是君家，松柏冢累累。兔从狗窦入，雉从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。译文十五岁时就应征入伍，征战沙场，直到八十岁才得以返回故乡。在回乡的路上，遇见同乡人，急忙问道：“我家里还有谁在世呢？”同乡人指着远方说：“那远远望去的就是你家，但如今已经是松柏丛生、坟墓累累的地方了。”回到家中，野兔从狗洞里钻进钻出，野鸡在屋梁上扑腾乱飞。院子里长满了野生的谷子，井台上长满了野生的葵菜。老兵摘下野谷舂成米，采下葵菜做成羹汤。饭菜很快就煮熟了，却不知道该送给谁吃。老兵走出家门，向东眺望，思念亲人的泪水忍不住落下，沾湿了衣裳。内容结构从军之久：交代老兵从军的时间跨度（十五从军征，八十始得归）2.回乡问询：途中偶遇同乡，急切询问家中情况（道逢乡里人：家中有阿谁？）3.回乡所见：遥望家中坟冢累累，近看庭院荒芜破败（遥望是君家，松柏冢累累；兔从狗窦入，雉从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵）4.回乡行动：舂谷作饭、采葵作羹的生活场景（舂谷持作饭，采葵持作羹）5.回乡心情：饭菜熟后无人可赠的孤独与悲痛（羹饭一时熟，不知饴阿谁；出门东向看，泪落沾我衣）诗句赏析1.十五从军征，八十始得归-内容理解：直接点明老兵从军的起始年龄和返乡年龄，凸显征战时间之长-炼字：“征”字概括了老兵从少年到老年的戎马生涯，暗含无数艰辛与苦难-情感表达：交织着老兵回乡的辛酸与激动欣喜之情2.道逢乡里人：家中有阿谁？-内容理解：描写老兵在回乡途中偶遇同乡，急切打探家中亲人情况的场景-情感表达：表现出老兵对家和亲人现状的极度牵挂与急不可耐的心情3.遥望是君家，松柏冢累累-内容理解：同乡人委婉告知老兵家中亲人已全部离世，只剩累累坟冢-写作手法：以哀景写哀情，用松柏、坟冢等意象营造凄凉氛围，同乡人不忍直接道明真相，暗含对老兵的同情-情感表达：传递出同乡人对老兵的怜悯，也为下文老兵家中的荒芜景象做铺垫4.兔从狗窦入，雉从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵-内容理解：由遥看到近见，细致描写老兵家中的荒芜景象，野兔、野鸡出没，庭院、井台长满野生植物-写作手法：反衬，以动物的活跃和植物的疯长反衬出庭院的荒芜破败，暗示家中早已无人居住-情感表达：强化了人去屋空、人亡园荒的悲惨凄凉之感，让读者感受到老兵内心的悲痛5.舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁-内容理解：描写老兵回家后舂谷、采葵做饭的行动，以及饭菜熟后却无人可赠的场景-写作手法：行动描写，通过一系列机械、恍惚的动作，刻画老兵孤独无依的状态-情感表达：抒发老兵痛失亲人的深切悲恸，突出其孤独寂寞的境遇6.出门东向看，泪落沾我衣-内容理解：描写老兵走出家门向东眺望、落泪沾衣的场景-情感表达：集中抒发老兵家破人亡的痛苦、孤独寂寞的心境、愤懑无奈的苦楚以及怅然迷茫的困惑中心思想这首乐府诗通过描写一位老兵“少小离家老大回”的遭遇，既抒发了老兵回乡后的孤独与悲痛之情，也深刻揭示了封建兵役制度的黑暗与残酷，反映了当时的社会现实，表达了诗人对封建兵役制度给劳动人民造成深重苦难的怨恨与同情拓展链接汉乐府佳作推荐：1.战争诗《饮马长城窟行》：“青青河畔草，绵绵思远道。远道不可思，宿昔梦见之……”，描写女子对远行丈夫的思念之情2.婚恋诗《上山采蘼芜》：“上山采蘼芜，下山逢故夫。长跪问故夫，新人复何如……”，通过女子与前夫的对话，展现婚恋中的情感与现实3.民生诗《孤儿行》（节选）：“孤儿生，孤子遇生，命独当苦……”，描写孤儿在父母离世后遭受兄嫂虐待的悲惨生活，反映民生疾苦专项训练1．《十五从军征》选自____________，由___________郭茂倩编写现存汉乐府民歌40余篇，多为东汉时期的作品。

A.《乐府诗集》

B.《诗经》C.宋朝D.唐代2．《十五从军征》理解型默写

（1）遥看是君家，_________。

（2）_________，雉从梁上飞。

（3）中庭生旅谷，_________。

（4）_________，采葵持作羹。

（5）出门东向看，_________。

（6）《十五从军征》中揭露汉代兵役不合理的诗句是：_________，_________。

（7）《十五从军征》中写近景（极其荒凉）的诗句是：_________，_________。

（8）《十五从军征》更加深刻的表现出老翁孤独凄凉的处境和心情的句子是：_________，_________。

（9）《十五从军征》诗中和贺之章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙的诗句是：_________，_________。

（10）《十五从军征》老兵来到已经不成其为“家”的家中，见到这样一幅破败荒凉的画面：_________，_________。_________，_________。

（11）《十五从军征》暗示老人孤苦伶仃，无依无靠的诗句是：_________，_________。3．朗读“遥看是君家，松柏冢累累”一句时，停顿处理最合理的是（

）A．遥看/是君家，松柏/冢累累B．遥看是/君家，松柏冢/累累C．遥看/是/君家，松柏/冢/累累D．遥看是/君/家，松柏冢/累/累4．《十五从军征》出自（

）A．《诗经》 B．《楚辞》 C．《乐府诗集》 D．《全唐诗》5．朗读《十五从军征》全诗，整体的朗读情感基调应是（

）A．欢快喜悦 B．激昂振奋 C．悲伤凄凉 D．平淡自然6．《十五从军征》的体裁是（

）A．五言绝句 B．五言律诗 C．乐府诗 D．七言古诗7．《十五从军征》的时代背景最有可能是（

）A．秦朝 B．西汉 C．东汉 D．三国8．下面对《十五从军征》一词的赏析，不恰当的一项是（

）十五从军征十五从军征，八十始得归。道逢乡里人，“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。A．这首诗以白描手法勾勒了一个应征多年的老兵的回乡见闻，运用语言、动作等描写手法，生动传神地描绘出主人公家破人亡的凄凉遭遇。B．“舂谷……阿谁”将哀景推向极致，这几句暗指主人公家破人亡、孤苦伶仃的状况，主人公此时内心感到极度的孤独悲伤。C．这首诗直接控诉了战乱和不合理的兵役制度给人民带来的深重灾难，反映了封建社会兵连祸结的社会现实，表现出人们心中对战争的厌恶。D．这是一首叙事诗。诗歌依照人物回家的情景，由远及近，逐层描写。9．阅读下面的诗歌，完成题目。十五从军征（汉）佚名十五从军征，八十始得归。道逢乡里人，家中有阿①谁？遥看是君家，松柏冢累累。兔从狗窦②入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅③葵。舂谷持④作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁！出门东向看，泪落沾我衣。【注释】①阿：在文章中是一个语音词。②窦：洞穴。③旅：野的。④持：用。

下列对诗歌的理解和鉴赏，不正确的一项是（

）A．“兔从”到“中庭”四句，由远及近，侧面写出主人的家荒凉破败的景象，控诉了战争对普通人生活的毁灭。B．诗人以“十五从军征，八十始得归”开篇，看似平淡，却耐人寻味，含蓄点出了战争周期之长和当时百姓兵役之繁重。C．诗的最后两句通过对老兵“出门张望，老泪纵横”这一动作细节描写，进一步抒发了老兵心中的悲凉之感。D．全诗以老兵回家的情感变化为线索：满怀希望——希望落空——彻底失望——悲哀流泪，有波澜有起伏，且引人深思。10．当今盛世，航天英雄征战太空，平安回家是幸福的起点；而在古代，万千战士征战沙场，九死一生后回家，却百感交集。下面是小明对《十五从军征》的理解，请指出其中有误的一项（

）十五从军征十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”遥看是君家，松柏冢累累。兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁！出门东向看，泪落沾我衣。A．这首叙事诗，自然流畅，语言朴实真切，具有汉乐府民歌的特点。B．首句“十五”和“八十”形成对比，运用夸张手法，突出从军之久。C．“遥看是君家，松柏冢累累”运用近景描写，突出庭院无人打扫的凄凉破败景象。D．最后一句刻画了举目无亲、孤身一人的老兵形象，尽显其悲痛欲绝的失望哀伤之情。11．下列对《十五从军征》的理解，不正确的一项是（

）十五从军征十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：家中有阿谁？遥看是君家，松柏冢累累。兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁！出门东向看，泪落沾我衣。A．“十五从军征，八十始得归”一句中，“八十”与“十五”相对照，写出老翁从军时间之长，可见兵役繁重。B．“遥看是君家，松柏冢累累”，这是“乡里人”所说的话，言下之意就是：你的家中已无他人了。C．“中庭生旅谷，井上生旅葵”写井边、中庭随意生长着葵菜和种植的谷物，写出了小院中虽然无人但富有生机的场景。D．全诗不仅仅表现了老翁一人的不幸，而且表现了全体人民的不幸和社会的凋敝、时代的动乱。阅读古诗，完成下面小题《十五从军征》十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。12．用自己的话描绘“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”的画面。

13．结合画线句子简析这首诗的主题。阅读下面两首诗，完成下面小题。

（甲）十五从军征十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。（乙）梁甫行曹植八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。14．下列对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A．“十五从军征，八十始得归”运用夸张手法，突出老兵从军时间之长，揭露封建兵役制度的残酷。B．“兔从狗窦入，雉从梁上飞”以动态景物反衬家园荒凉，暗示家人早已离世，渲染了悲剧氛围。C．“出门东向看，泪落沾我衣”以细节描写收束全诗，将老兵举目无亲的绝望之情推向高潮。D．全诗以老兵回家的情感变化为明线，由满怀希望到彻底失望，再到悲痛欲绝，读来令人心酸。15．甲诗与乙诗均描写了战乱导致的民生疾苦，表现手法也有相同之处。请结合诗句简要分析。阅读下面一首诗，完成下面小题。十五从军征十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁?”“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。16．下列关于《十五从军征》表现手法的分析，不正确的一项是（

）A．以“十五”和“八十”的数字对比，凸显战争时间之长。B．借乡里人的回答，从侧面交代了主人公家人的悲惨结局。C．通过描写庭院荒凉景象，从正面表现主人公的孤独心境。D．用“羹饭熟”却“不知饴阿谁”，反衬出了战争的残酷。17．诗歌结尾“出门东向看，泪落沾我衣”，主人公“泪落沾衣”的原因有哪些?请结合全诗简要概括。阅读下面的诗歌，完成各题。十五从军征十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。18．老兵少年出征，八十才得以回归故里。请揣摩他路遇乡人，询问“家中有阿谁”时的心理。

19．诗歌描绘老兵家中一幅荒凉破败的景象，有什么作用？20．阅读下面一首诗，回答问题。十五从军征《乐府诗集》十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁?”“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。“汉乐府中一些短篇常常是选取生活中恰当的片段来表现，既避免过多的交代与铺陈，又能包含丰富的内涵。”请结合本诗内容谈谈你对这句话的理解。回乡偶书（其一）唐·贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。十五从军征《古诗十九首》十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。21．“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。”这几句诗运用_________________的表现手法，描绘出一幅_________________的景象。

22．小文同学认为，这两首作品都是写暮年回乡，表达的情感没有差异。你同意这种观点吗？请说明理由。阅读下面一首诗，完成各题。十五从军征十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁！出门东向看，泪落沾我衣。23．请分析“十五”“八十”这组数字的作用。

24．“羹饭一时熟，不知饴阿谁”写出了老兵怎样的心理？阅读下面一首诗，完成下面小题。十五从军征十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁?”“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。25．在学习这首诗歌时，李雷不理解主人公为何不自己赶快回到家中，还要询问乡里人。请你结合诗句向他解释。

26．诗歌结尾主人公流下了泪，这泪水中包含了怎样复杂的情感？阅读下面这首诗，完成下面小题。十五从军征《乐府诗集》十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。27．对这首诗理解和赏析有误的一项是（

）A．本诗围绕应征多年的老兵的返乡经历及其情感变化来谋篇布局，巧妙自然。B．“十五”与“八十”相对照，

“始得归”与“从军征”相呼应，极写从军之久。C．诗中的两处语言描写，以对答的形式，表达了几十年未归的主人公对家人的关切。D．本诗以乐景写哀情，情真意切，语言质朴，颇能体现汉乐府善于议论的艺术特点。28．本诗画线句与《梁甫行》中“柴门何萧条，狐兔翔我宇”都写到了动物，在写法上有何共同妙处？阅读下面的诗歌，完成下面小题。十五从军征十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从粱上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。29．诗歌讲述了一位老兵_____________________的悲惨故事。

30．全诗无一“悲”字，却处处透露着悲情，请结合诗歌意象，谈谈你对此的理解。31．阅读下面的诗歌，完成问题。十五从军征《乐府诗集》十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。(1)请从描写的角度赏析“出门东向看，泪落沾我衣”的作用。

(2)有人说诗歌中“乡里人”看似答非所问的回答，却有很强的艺术表达效果，请你简要分析。32．阅读下面古诗词，回答后面的问题。十五从军征十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。

有人评价诗是“以哀景写哀情，一首无尽悲凉的史诗”，请简要分析这首诗是如何通过景物描写来表现“悲凉”的。参考答案与解析积累运用答案：A、C解析：《十五从军征》选自《乐府诗集》，由宋朝郭茂倩编写，现存汉乐府民歌40余篇，多为东汉时期的作品。默写答案：(1)松柏冢累累(2)兔从狗窦入(3)井上生旅葵(4)舂谷持作饭(5)泪落沾我衣(6)十五从军征，八十始得归(7)兔从狗窦入，雉从梁上飞（或中庭生旅谷，井上生旅葵）(8)羹饭一时熟，不知贻阿谁(9)十五从军征，八十始得归(10)兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵(11)羹饭一时熟，不知贻阿谁答案：A解析：朗读停顿需结合语义，“遥看是君家”中“遥看”为谓语，“是君家”为宾语，停顿为“遥看/是君家”；“松柏冢累累”中“松柏”修饰“冢”，停顿为“松柏/冢累累”，A选项符合语义表达和朗读节奏。答案：C解析：《十五从军征》是汉乐府诗，出自《乐府诗集》，《诗经》《楚辞》《全唐诗》均不收录此诗，故选C。答案：C解析：诗歌描写老兵归乡后家破人亡、家园荒凉的景象，抒发了老兵孤独凄凉的情感，因此朗读情感基调为悲伤凄凉，故选C。答案：C解析：《十五从军征》是汉乐府诗，并非五言绝句、五言律诗或七言古诗，五言绝句、五言律诗有严格的格律要求，七言古诗句式为七言，此诗不符合这些体裁特征，故选C。答案：B解析：本题考查文学常识与时代背景分析。《十五从军征》是汉乐府诗，描述了老兵十五岁从军、八十岁归乡的情景，反映了繁重兵役给人民带来的苦难。秦朝尚未形成乐府诗这种文学形式，三国时期社会风貌与乐府诗反映的内容差异较大；东汉战乱相对西汉有所减少，而西汉时期大量百姓被征入伍，诗歌中反映的长期征战现象与西汉社会状况相符，因此最有可能的时代背景是西汉，故选B。答案：C解析：本题考查诗歌内容理解和辨析。C选项“直接控诉了战乱和不合理的兵役制度”说法错误，诗歌并未直接控诉，而是借老兵回乡所见的荒凉破败景象，侧面烘托战争给人民带来的深重灾难；A、B、D选项对诗歌手法、情感、叙事结构的分析均正确，故选C。答案：A解析：“兔从”到“中庭”四句是直接描写老兵家中的荒凉破败景象，并非“侧面写出”，通过对野兔、野鸡、野生谷物、野生葵菜的描写，直接展现战争对普通人家园的毁灭，A选项理解错误；B、C、D选项对诗歌开篇效果、细节描写、情感线索的分析均正确，故选A。答案：C解析：“遥看是君家，松柏冢累累”中“遥看”表明是远景描写，并非近景描写，该句通过远景勾勒出家园的凄凉破败，C选项理解有误；A、B、D选项对诗歌体裁特点、修辞手法、人物形象的分析均正确，故选C。答案：C解析：“中庭生旅谷，井上生旅葵”中“旅”意为“野的”，描写的是庭院和井边长满野生的谷子和葵菜，并非“种植的谷物”，且这些野生植物是家园无人照料、荒凉破败的体现，并非“富有生机”，C选项理解错误；A、B、D选项对诗句含义、深层情感、诗歌主旨的分析均正确，故选C。诗歌阅读答案：示例：家中的房屋早已破败不堪，野兔从狗洞里进进出出，野鸡在屋梁上飞来飞去；庭院中央长满了野生的谷子，井台周围也蔓延着野生的葵菜，一片荒凉萧瑟，毫无人间烟火气。解析：描绘画面需结合诗句含义，抓住“兔”“狗窦”“雉”“梁”“旅谷”“旅葵”等意象，突出环境的荒凉破败，语言生动形象，符合诗句所展现的场景。答案：【小题2】“十五”与“八十”形成鲜明对比，突出老兵从军时间长达六十五年之久，直观揭露了封建兵役制度的极端不合理，深刻表现出兵役对百姓的残酷剥削与压迫，表达了诗人对遭受战乱和繁重兵役之苦的百姓的深切同情。解析：本题考查诗句理解和情感主题分析。“十五从军征，八十始得归”以数字对比凸显从军时长，既展现了老兵个人的悲惨遭遇，又折射出当时社会不合理的兵役制度对人民的伤害，是诗歌主题的核心体现。答案：无正确选项（题目要求选不正确的，经分析各项均正确，若需按题目设定选择，需结合具体命题意图调整，此处按原文解析逻辑）解析：A选项，“十五”与“八十”的夸张对比，突出从军之久，揭露兵役制度残酷，正确；B选项，以野兔、野鸡的动态景物反衬家园荒凉，暗示家人离世，渲染悲剧氛围，正确；C选项，“出门东向看，泪落沾我衣”的细节描写，将绝望之情推向高潮，正确；D选项，以情感变化为明线，从满怀希望到彻底失望再到悲痛欲绝，情感脉络清晰，正确。答案：甲诗与乙诗均运用白描手法和以景衬情的表现手法。甲诗“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”，以简洁的笔墨描写家园的荒凉景象，衬托老兵家破人亡的悲痛；乙诗“妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇”，用白描手法刻画边海民的生活状态和家园的萧条，衬托战乱给百姓带来的疾苦。两诗均通过具体的景物和场景描写，含蓄表达对战乱的批判和对百姓的同情。解析：本题考查表现手法分析。需结合两首诗的具体诗句，找出共同的表现手法，分析其在展现民生疾苦中的作用，突出白描和以景衬情的表达效果。答案：C解析：“通过描写庭院荒凉景象，从正面表现主人公的孤独心境”说法错误，庭院荒凉景象是侧面烘托主人公的孤独心境，并非正面表现；A、B、D选项对表现手法的分析均正确，故选C。答案：①亲人早已离世，无法团聚，内心充满悲痛；②家园破败荒凉，昔日生活场景不再，心生辛酸；③征战六十五年，历经磨难，内心积压的痛苦得以释放；④孤苦伶仃，无依无靠，对未来生活感到迷茫无助。解析：结合诗歌内容，从亲人离世、家园破败、征战之苦、未来迷茫四个角度概括，需紧扣诗句中的关键信息，如“松柏冢累累”“家园荒凉”“十五从军征，八十始得归”“不知贻阿谁”等。答案：老兵此时的心理是急切、忐忑、期待与担忧交织。他十五岁从军，八十岁才归乡，六十五年未曾知晓家中情况，迫切想知道亲人是否健在，家中是否还有亲人等候，因此急切询问；同时，他又担心家中遭遇变故，害怕面对不好的结果，内心充满忐忑与担忧，既期待与亲人团聚，又恐惧团圆的愿望落空。解析：揣摩心理需结合老兵的经历（长期从军、久未归家）和问句的含义，突出其对亲人的思念、对家中情况的关切以及内心的复杂情绪。答案：①烘托情感：以家园的荒凉破败烘托老兵家破人亡、孤苦伶仃的悲痛心境，让情感表达更真切；②揭示主题：通过荒凉景象，侧面反映战争和不合理的兵役制度对家园和人民的摧残，深化诗歌批判战争、同情百姓的主题；③推动情节：家园的荒凉景象为后文“舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁”的情节做铺垫，让老兵的悲惨遭遇更具连贯性和感染力。解析：从情感烘托、主题揭示、情节推动三个角度分析，结合诗歌的意象和情节发展，说明荒凉景象的作用。答案：本诗选取老兵归乡这一生活片段，无需过多交代从军的过程、战争的场景等，仅聚焦归乡后的问路、见家园荒凉、做饭无人共享、落泪等情节，以小见大。通过这一简短片段，既展现了老兵个人六十五年从军、归乡后家破人亡的悲惨遭遇，又深刻揭露了封建兵役制度的残酷和战争对人民的摧残，包含了丰富的社会内涵和情感内涵，体现了汉乐府短篇“选取恰当生活片段表现丰富内涵”的特点。解析：结合题干要求，分析诗歌选取的生活片段（归乡经历），说明其如何避免过多交代与铺陈，同时通过这一片段展现个人遭遇和社会现实，体现汉乐府的艺术特色。答案：白描（或以景衬情、衬托）；荒凉破败（或萧条凄凉）解析：“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”以简洁的笔墨直接描写景物，运用白描手法；这些景物描写展现了家园无人照料、荒凉破败的景象，因此表现手法为白描（或以景衬情），景象特点为荒凉破败。答案：不同意。《回乡偶书（其一）》中，诗人少小离家老大回，乡音未改但鬓毛已衰，儿童不识，表达的是久别归乡的亲切感、时光流逝的感慨以及些许物是人非的怅然，情感较为平和；而《十五从军征》中，老兵十五岁从军，八十岁归乡，面对的是亲人离世、家园破败的景象，表达的是家破人亡的悲痛、征战之苦的辛酸以及孤苦无依的绝望，情感更为沉痛悲凉。两首诗虽均写暮年回乡，但情感差异显著。解析：需分别分析两首诗的情感，结合诗句具体内容，指出情感的不同之处，说明不同意的理由，突出情感的差异点。答案：“十五”与“八十”形成鲜明的数字对比，夸张地突出了老兵从军时间之长，长达六十五年的征战生涯，既展现了老兵个人的悲惨遭遇，又深刻揭露了封建兵役制度的残酷与不合理，为后文描写老兵归乡后的凄凉境遇做铺垫，强化了诗歌的批判主题和对百姓的同情之情。解析：分析数字的作用，需从对比、夸张的手法效果，对人物遭遇的体现，对主题的揭示以及情节铺垫等角度展开，突出其在诗歌中的核心作用。答案：写出了老兵孤苦伶仃、无依无靠的心理。老兵历经千辛万苦回到家乡，好不容易做好了羹饭，却发现没有亲人可以分享，内心充满了孤独、凄凉与绝望，表现出战争对家庭的毁灭和对个人心灵的摧残。解析：结合诗句语境，分析老兵做饭后的处境，突出其孤独无依的心理，联系战争对家庭的破坏，说明心理背后的深层原因。答案：示例：李雷，“家中有阿谁”这一句恰切地表达了主人公对家人的关切，也表现了乡里人见到几十年未见的归人时惊喜、心疼、同情等复杂的心情。如果只写主人公的急切，人物形象就显得不够丰满立体。解析：本题考查古诗词内容的理解和人物情感的分析。主人公十五岁从军，八十岁归乡，六十五年未了解家中情况，询问乡里人是急于知晓亲人是否安在、家中现状如何，既展现了他对家乡和亲人的深切思念与急切心情，又通过乡里人的回应推动情节发展，丰富人物情感和诗歌内涵，让人物形象更丰满，情感表达更真实。答案：示例：主人公的泪水包括对亲人逝去的悲痛、家园颓败的辛酸、征战多年的痛苦、未来生活的迷茫。解析：本题考查内容理解和情感主旨分析。结合“松柏冢累累”可知亲人离世的悲痛；“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”体现家园破败的辛酸；“十五从军征，八十始得归”暗含征战多年的痛苦；“不知贻阿谁”表现对未来生活的迷茫，这些情感交织在一起，化作泪水。答案：D解析：“本诗以乐景写哀情”说法错误，诗中描写的均为哀景，以哀景衬哀情；“汉乐府善于议论的艺术特点”表述错误，汉乐府的特点是语言质朴、善于叙事和描写，并非善于议论；A、B、C选项对诗歌结构、句式特点、语言描写的分析均正确，故选D。答案：两诗均以动物为意象，运用以动衬静（或反衬）的手法。《十五从军征》中“兔从狗窦入，雉从梁上飞”，以野兔、野鸡的动态，反衬家园的荒凉寂静，暗示家人离世；《梁甫行》中“狐兔翔我宇”，以狐兔在屋宇间穿梭的动态，反衬边海民家园的萧条破败，无人居住。两诗均通过动物的活动场景，含蓄表现战乱给百姓带来的家破人亡、流离失所的疾苦，增强了诗歌的悲剧氛围。解析：分析两句诗中动物描写的共同手法，聚焦以动衬静（反衬）的作用，结合诗句展现的场景和情感，说明其在表现民生疾苦中的效果。答案：十五岁从军，八十岁归乡，却发现家破人亡、孤苦无依解析：概括诗歌主要内容，突出老兵的从军时长、归乡后的遭遇，简洁明了地体现故事的核心情节和悲惨性。答案：诗歌通过“松柏冢累累”“兔”“雉”“旅谷”“旅葵”等意象，营造出荒凉破败的氛围，处处透露悲情。“松柏冢累累”直接表明亲人离世，无人生还；“兔从狗窦入，雉从梁上飞”，家园成为动物的栖息地，暗示已久无人居；“中庭生旅谷，井上生旅葵”，庭院和井边长满野生植物，凸显家园的荒芜。这些意象共同构成了一幅凄凉的画面，无需“悲”字，却深刻表现出老兵家破人亡的悲痛、孤苦伶仃的境遇，以及战争带来的深重灾难，悲情贯穿全诗。解析：结合诗歌中的核心意象，分析其营造的氛围和传递的情感，说明诗歌“无‘悲’字却处处是悲”的特点，紧扣意象与悲情的关联。答案：(1)这一句运用动作描写和细节描写，“出门东向看”刻画了老兵归乡后无依无靠、茫然四顾的动作，“泪落沾我衣”细致描绘了老兵落泪的场景，将老兵孤苦伶仃、悲痛欲绝的情感推向高潮，既呼应了前文的荒凉景象和悲惨遭遇，又深化了诗歌的悲情主题，让读者更能感受到老兵的痛苦与绝望。(2)乡里人没有直接回答“家中有阿谁”，而是说“遥看是君家，松柏冢累累”，看似答非所问，实则巧妙暗示了老兵家中亲人早已离世、无人生还的悲惨结局。这种回答避免了直接表述的直白，更具含蓄性和感染力，让老兵的希望逐渐落空，为后文描写家园的荒凉景象和老兵的悲痛情感做铺垫，增强了诗歌的悲剧效果。解析：(1)从描写角度（动作描写、细节描写）分析句子的表达效果，结合情感和主题，说明其在诗歌中的作用；(2)分析乡里人回答的特点（含蓄暗示），说明其对情节发展、情感表达的作用，突出艺术表达效果。答案：诗歌以哀景写哀情，通过一系列景物描写展现“悲凉”。首先，“遥看是君家，松柏冢累累”，以“松柏”“冢”这两个意象，直接营造出凄凉肃穆的氛围，暗示亲人离世，奠定全诗悲凉的基调；其次，“兔从狗窦入，雉从梁上飞”，描写野兔、野鸡在家园中自由出入、飞翔，家园沦为动物的栖息地，反衬出家园的荒芜和久无人居，进一步强化悲凉感；最后，“中庭生旅谷，井上生旅葵”，庭院和井边长满野生的谷子和葵菜，没有人间烟火气，凸显家园的破败萧条。这些景物描写层层递进，从远景到近景，从整体到局部，共同构成了一幅凄凉破败的画面，深刻表现出老兵家破人亡的悲痛、孤苦无依的境遇，以及战争对人民生活的摧残，充分体现了诗歌“无尽悲凉的史诗”的特点。解析：结合题干“以哀景写哀情”的评价，分析诗歌中不同景物描写（远景、近景、具体意象）如何营造悲凉氛围，展现老兵的悲惨遭遇和战争带来的灾难，突出景物描写与“悲凉”情感的紧密关联。知识点2《白雪歌送武判官归京》知识点清单类别具体内容作者信息姓名：岑参（约715-770年）朝代：唐代身份：唐代边塞诗人的杰出代表生平关键节点：1.生于湖北荆州官僚贵族家庭，天资聪慧，早年开始读书创作2.737年西上长安献书未获提擢，后奔走于长安、洛阳之间3.744年登进士第，授右内率府兵曹参军4.749年、754年两度出塞，久佐戎幕，在边疆军队生活六年5.757年扈从唐肃宗归长安，后历任右补阙、虢州长史等职6.765年被贬为嘉州刺史，769年逝于成都旅舍代表作品：《走马川行奉送出师西征》《轮台歌奉送封大夫出师西征》等创作背景时间：唐玄宗天宝十三载（754年）夏秋之交至唐肃宗至德二载（757年）春夏之交期间（岑参第二次出塞时）缘由：岑参当时充任安西北庭节度使封常清的判官，武判官是其前任，诗人在轮台为武判官归京（长安）送行时，写下这首诗创作背景补充：岑参两度出塞，对边疆的征战生活、冰天雪地的塞外风光有长期的观察与深刻体会，怀着建功立业的志向久佐戎幕诗歌原文[唐]岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。译文北风席卷大地，吹折了白草，北方的天空在八月就飘起了大雪。仿佛一夜之间春风吹来，千万棵树木都开满了梨花（喻指雪花）。雪花飘入珠帘，沾湿了华丽的帐幕，即使穿着狐皮大衣也感觉不暖和，锦缎被子也显得单薄。将军的角弓冻得拉不开，都护的铠甲冷得难以穿上。无边无际的沙漠上结着百丈厚的坚冰，忧愁的阴云在万里长空凝结不散。中军帐里摆下酒宴，为即将归京的客人饯行，席间有胡琴、琵琶和羌笛演奏助兴。黄昏时分，辕门外大雪纷纷扬扬落下，寒风撕扯着红旗，红旗却因冻结而无法飘动。在轮台东门为你送行，你离去时，茫茫白雪铺满了天山的道路。山路曲折迂回，渐渐看不见你的身影，雪地上只留下一行马蹄的印迹。内容结构咏雪写景：描绘边塞奇丽、奇早、奇寒的雪景（北风卷地白草折……愁云惨淡万里凝）2.饯别场景：描写中军置酒饯行的情景，烘托送别氛围（中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛）3.送别过程：刻画暮雪送别的画面，展现与友人的不舍（纷纷暮雪下辕门……雪上空留马行处）核心线索：以“雪”为线索，贯穿咏雪、饯别、送别全过程，情景交融诗句赏析1.北风卷地白草折，胡天八月即飞雪-内容理解：点明时节（八月）、地点（胡地），描绘北风猛烈、大雪早至的边塞景象-炼字：“卷”字写出北风的强劲迅猛，“折”字凸显风势之烈，“飞”字勾勒出漫天飞雪的动态画面-情感表达：暗含对边塞气候恶劣的惊叹2.忽如一夜春风来，千树万树梨花开-内容理解：描写大雪纷飞的壮观景象，将雪花比作梨花-写作手法：比喻，抓住雪花洁白、繁盛的特点，创设出梨花满树、春意盎然的美妙意境，化冬为春-炼字：“忽”字表现边塞气象变化的神奇莫测，突出雪来得突然且迅猛-情感表达：抒发诗人赏雪时的惊喜与赞叹之情3.散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着-内容理解：描写雪花进入帐幕、将士衣着厚重仍觉寒冷的情景，展现边塞将士的苦寒生活-写作手法：正面描写与侧面描写相结合，正面写雪花沾湿罗幕，侧面通过将士的感受（狐裘不暖、锦衾薄、角弓难控、铁衣难着）烘托天气的奇寒-情感表达：表达对边塞将士的同情与担忧4.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝-结构理解：承上启下，由前文的咏雪过渡到下文的送别-写作手法：夸张，“百丈冰”“万里凝”极言沙漠冰封之厚、阴云范围之广，营造出雄浑壮阔又略带苍凉的氛围-情感表达：暗含送别友人的惆怅之情5.中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛-内容理解：描写中军帐内为归客饯行的场景，提及胡琴、琵琶、羌笛等边塞乐器-情感表达：展现将士与友人之间的深厚情谊，以及对友人即将归京的不舍6.纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻-内容理解：描绘黄昏时分辕门外大雪纷飞、红旗冻结不动的送别场景-写作手法：环境渲染，以大雪纷飞的寒冷环境和冻结不翻的红旗，烘托送别时的肃穆与不舍-情感表达：强化对友人的依依惜别之情7.轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处-内容理解：描写从轮台东门送别友人的全过程，友人渐行渐远，最终消失在山路转弯处，只留下雪地上的马蹄印-情感表达：从“送君去”到“不见君”，再到“空留马行处”，层层递进地抒发了对朋友的深切不舍与离别后的惆怅之情中心思想全诗以塞外冰天雪地的绮丽风光为背景，通过对咏雪、饯别、送别的一系列场景描写，抒发了雪中送友的深挚感情，以及因朋友返京而产生的无限惆怅之情，同时烘托出边塞将士和诗人自身的豪迈气概与壮烈胸怀拓展链接古诗词中的“雪”意象：1.相思之苦：宋代周邦彦《菩萨蛮·梅雪》“天憎梅浪发，故下封枝雪。深院卷帘看，应怜江上寒”，借雪下梅花抒发闺中女子的相思之情2.悼妻之痛：唐代李商隐《悼伤后赴东蜀辟至散关遇雪》“散关三尺雪，回梦旧鸳机”，以散关大雪为背景，抒发对亡妻的悼念之情3.托物言志：元代王旭《踏莎行·雪中看梅花》“雪花全似梅花萼……雪花不似梅花薄”，将梅与雪并提，赞美梅花不畏严寒、乐于奉献的品格，也赋予雪花善解人意的特点专项训练1．《白雪歌送武判官归京》的作者岑参是

诗人。（

）A．初唐 B．盛唐 C．中唐 D．晚唐2．朗读《白雪歌送武判官归京》全诗时，情感基调应是（

）A．欢快愉悦 B．慷慨激昂 C．豪迈中含惆怅 D．低沉哀伤3．下列对《白雪歌送武判官归京》体裁判断正确的是（

）A．五言律诗 B．七言律诗 C．七言歌行体 D．乐府诗4．岑参在文学史上以

诗著称。（

）A．田园 B．边塞 C．山水 D．思乡5．理解性默写（1）岑参《白雪歌送武判官归京》中突出边塞气候异常，风雪早至的两句是：______________，____________。（2）岑参《白雪歌送武判官归京》中以梨花喻雪，想象奇特，形象优美的句子是“_____________，_____________。”（3）岑参在《白雪歌送武判官归京》中用新奇的比喻，将残酷严寒的冬天写得奇丽壮美，颇具浪漫主义色彩的两句诗是：“______________，______________。”（4）《白雪歌送武判官归京》中用互文的表现方法来描写边塞苦寒的句子是：________________，________________。（5）唐代诗人岑参在《白雪歌送武判官归京》中运用夸张的修辞手法描写出沙漠上坚冰纵横、乌云密布的景象的诗句是____________，__________。（6）《白雪歌送武判官归京》中由咏雪过渡到送别，为饯别场面酝酿气氛的诗句是____________，__________。（7）《白雪歌送武判官归京》中通过色彩鲜明的场景和细节描写突出边塞奇寒的诗句是：_______，_______。（8）岑参《白雪歌送武判官归京》中，写诗人目送友人离去、流露依依不舍之情的诗句是：“____________________，____________________”。6．对《白雪歌送武判官归京》赏析有误的一项是（

）A．这首诗从“风”写起，一“卷”一“折”写出了塞北之风的狂猛。B．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写出了边塞奇异壮丽的风光，一夜之间，梨花开满，春色满园，令人惊喜。C．“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”用了衬托和互文的手法，侧面烘托了边塞的寒冷。D．“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”由帐内转到帐外，气势磅礴地勾勒了塞外奇景，为“武判官归京”制造了特定环境。7．下面对《白雪歌送武判官归京》一诗的赏析，不恰当的一项是（

）A．“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”写边塞风狂雪早，“卷”“折”从正面、侧面描写狂风怒号、遍地肃杀的景象。B．“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”直接写天气的奇寒。将军的手冻僵了连弓也拉不开，都护的铁甲也冷得不敢穿上。C．“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”两句转写野外雪景。放眼雪原，冰雪覆盖，纵横交错，抬眼望去，阴云密布。“愁”“惨”为饯别场面酝酿了气氛。D．“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”描写饯别的情景。此句扣题，连举三种乐器，写出送别宴上苍凉悲壮的豪气。8．下面对《白雪歌送武判官归京》的赏析，正确的一项是（

）A．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，将梨花比作雪花，设喻新颖，造语奇警，不落窠臼，充满了浪漫的想象，成为千古传诵的名句。B．“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”描写了在边塞军营，将士们送别作者归京的热烈场面。C．飞雪进入珠帘，诗人选取居住、睡眠、穿衣、拉弓等日常活动正面表现天气的寒冷。D．“山回路转不见君，雪上空留马行处”，写送行者目送行人远去，直到无法望见，却还在凝望留在雪地上的马蹄印迹，言有尽而意无穷。9．阅读下面的诗歌，然后回答问题。白雪歌送武判官归京（节选）岑参中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。(1)歌行和律诗是两种不同的诗歌体裁，这首诗的体裁是哪一种？

(2)请从细节描写的角度赏析“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”。10．阅读下面两首诗，完成小题。【甲】白雪歌送武判官归京唐·岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。【乙】送边将唐·李频防秋戎马恐来奔，诏发将军出雁门。遥领短兵登陇首，独横长剑向河源。悠扬落日黄云动，苍莽阴风白草翻。若纵干戈更深入，应闻收得到昆仑。下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（

）A．甲诗分别描写了饯别时、临别时以及送别后的雪景，三次描写巧妙地转换了时空。B．乙诗中的“出”“登”二字展现了边将接到诏书后踏上征途奔赴战场的飒爽英姿。C．两首诗都描写了黄昏之景，又分别借助意象“暮雪”和“黄云”“白草”勾画雪景。D．两首诗都是送别诗，甲诗表达对友人的不舍之情，乙诗表达对边将得胜的期待。阅读下面的诗，完成下面小题。【甲】白雪歌送武判官归京（节选）唐·岑参中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。【乙】送李少府贬峡中王少府贬长沙唐·高适嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居①。巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。青枫江②上秋帆远③，白帝城边古木疏。圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。【注释】①谪居：贬官的地方。②青枫江：指浏水，在长沙。③秋帆远：指秋风吹着小舟，送友人远去。

11．下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是（

）A．【甲】【乙】两诗都是七言律诗，每句七个字，皆为双句押韵，都押“u”韵。B．两诗都是送别诗，【甲】诗因朋友返京而送别，【乙】诗因朋友被贬外地而送别。C．【甲】诗中“饮”字写出了中军帐里设宴饯别的情景；【乙】诗中“问”字表现了作者对朋友的关心和安慰。D．【甲】诗中“风掣红旗冻不翻”一句运用了细节描写的手法；【乙】诗颔联首句用典，暗示李少府所去的峡中为荒凉之地。12．【甲】【乙】两诗表达的情感不尽相同，请具体分析其不同之处。13．诗歌赏析。

品读下面的唐诗，按要求回答问题。白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝，中军置酒饮宾客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。诗歌中画线句在结构上起什么作用？请结合诗歌内容进行赏析。阅读下面诗歌，完成下面小题。雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。14．诗中“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”两句，从______和______角度描写了阴寒惨切的战地气氛。

15．本诗和《白雪歌送武判官归京》中，都写到了红旗，请你简要分析诗人的用意。阅读下面这两首诗歌，完成下面小题。

【甲】白雪歌送武判官归京唐·岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。【乙】武威送刘判官赴碛西①行军唐·岑参火山②五月行人少，看君马去疾如鸟。都护行营太白⑤西，角声一动胡天晓。【注释】①碛（qì）西：即安西都护府。②火山：即今新疆吐鲁番的火焰山。

③太白：亦称金星，古人认为它的出现在某种情况下预示敌人的败亡。

16．下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（

）A．甲诗的“北风”“雪”等意象和乙诗的“火山”意象，都展现了边塞的险恶环境，烘托了送别时的氛围。B．甲诗以“送别”为主线，抒发诗人对友人的依依惜别之意；乙诗直接抒发惜别之情，并直言对胜利的祝愿。C．两诗都有“如”字。甲诗的“如”为比喻词，三四句以春花喻冬景；乙诗第二句的“疾如鸟”体现行军速度快。D．甲诗结尾场景与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”相似；乙诗结尾遥想军营晨景，与李贺的“雄鸡一唱天下白”相媲美。17．送别诗题巧蕴离别情。结合两诗标题，请你简要概括送别诗题目的共同特点。

18．阅读下面的诗歌，完成问题。白雪歌送武判官归京唐岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。(1)诗人运用多种感官描写边地的寒冷。“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”，是通过人物的①_______表现雪中酷寒；“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”，则是通过人物的②_______表现天气奇寒。

(2)有人说韩愈“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”二句，和岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”在写法上有相似之处，请结合诗句内容具体分析。春雪唐韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。阅读下面的诗歌，完成下面小题。白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下林门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。19．诗歌中画线句在结构上起什么作用？请结合诗歌内容进行赏析。

20．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一句为什么能够流传千古？请从修辞和情感的角度进行赏析。阅读下面的诗歌，完成下面小题。白雪歌送武判官归京岑

参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。21．对这首诗赏析有误的一项是（

）A．这首诗从“风”写起，一“卷”一“折”，写出了塞北之风的狂猛。B．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写出了边塞奇异壮丽的风光，一夜之间，梨花开满，春色满园，令人惊喜。C．“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”用了衬托和互文的手法，侧面烘托了边塞的寒冷D．“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”由帐内转到帐外，气势磅礴地勾勒了塞外奇景，为“武判官归京”制造了特定环境。22．同是送别友人，本诗画线的句子和王勃《送杜少府之任蜀州》中“无为在歧路，儿女共沾巾”展现的情怀有何不同？请结合诗句具体分析。阅读《白雪歌送武判官归京》，完成下面小题。白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。23．根据你对这首诗的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。

全诗以“雪”为主线。开篇“①______”“折”两字分别从正面和侧面写出了北风之猛；接着用比喻写边塞雪景之奇丽；然后通过“锦衾薄”“不得控”“冷难着”从侧面反映出②______；最后表达了作者的送别之情。

24．诗人写边塞冰天雪地景象用了“百丈冰”，写阴云浓重景象用了“万里凝”。其中的“百”和“万”都不是确定的数量，而是言其多。说说这样的用词蕴含作者怎样的思想感情。阅读《白雪歌送武判官归京》，完成下面小题。白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。25．根据你对这首诗的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。

这是一首雪中送别诗。先总写雪景，引发奇异想象；“散入珠帘湿罗幕”一句后，从人物的触觉和视觉角度写景，表现①______；后又借助具有西域特色的乐器写出了军中宴饮送别时②______的气氛；大雪纷纷中“风掣红旗冻不翻”的奇丽景象，是将士③_____的精神风貌的象征；最后仍以雪景烘托送行。

26．炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选富有表现力的字词来表情达意。“空”与“只”的意思相近，但作者在“雪上空留马行处”一句中用了“空”字，请你从炼字的角度分析“空”的妙处。27．请赏读下面唐诗，仿照示例，从画线句中任选一句，对其中富有表现力的词语进行赏析。白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。示例：“去时雪满天山路”中的“满”字，写出大雪阻塞山路的景象，表现了诗人对友人前路艰难的担忧。阅读下面的诗歌，完成下面小题。白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。28．本诗以“雪”为线索，“雪”共出现四次，依次组成四个画面，请根据已给出的内容，将表格补充完整。》“雪”出现的场景组成的画面送别前的“飞雪”八月飞雪苦寒图中军置酒饯别时的“纷纷暮雪”①②东门惜别惆怅图送别后的“雪上空留马行处”别后雪地思念图

29．本诗处处凸显着一个“奇”字，有同学就围绕“奇”字对“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”两句进行了分析，请你仿照示例，分析诗中的画线句。

示例：“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”两句，以夸张的笔墨，既气势磅礴地勾勒出瑰奇壮丽的边塞雪景，又为“武判官归京”安排了一个典型的送别环境。30．阅读下面两首诗词，完成下题。白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。渔家傲·秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。边塞诗词中大量出现的西域乐器构成了独特的审美意象群。上面两首诗词中画线的句子都写到了西域乐器，但它们所起的作用却有所不同，请结合两首诗词的内容简要分析。阅读下面一首诗，完成下面小题。白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。31．诗中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”和“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”两个场景前后有联系吗？请你简要分析。

32．岑参借辕门雪地送别友人的故事充分体现了盛唐气象。你能从中感受到怎样的时代精神？阅读下面一首诗，完成下面小题观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。33．下面诗句与“水何澹澹，山岛竦峙。”写景手法最接近的一项是（

）A．山气日夕佳，飞鸟相与还。（陶渊明《饮酒（其五）》）B．造化钟神秀，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》）C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）D．飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。（王安石《登飞来峰》）34．清代学者沈德潜在《古诗源》中评价此诗“有吞吐宇宙气象”。请结合内容和主旨来谈谈你的理解。参考答案与解析积累运用【答案】B【详解】本题考查文学常识。岑参生活在唐玄宗时期，这一时期是唐朝国力强盛、文化繁荣的阶段，属于盛唐时期。初唐主要指唐朝建立至唐玄宗先天年间；中唐是安史之乱之后；晚唐则是唐朝末年藩镇割据、社会动荡时期。故选B。【答案】C【详解】本题考查理解诗歌情感基调。结合《白雪歌送武判官归京》可知，诗中描绘了壮阔的塞外雪景，体现出诗人豪迈的情怀，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”等语句展现出壮阔的意境。但同时，诗的主题是送别武判官，又蕴含着惆怅不舍之情，如“山回路转不见君，雪上空马行处”。故情感基调应为豪迈中含惆怅。A项不符合送别氛围；B项与诗歌情感不符；D项过于片面，没有体现出豪迈的一面。故选C。【答案】C【详解】本题考查诗歌体裁。七言歌行体是古代诗歌的一种体裁，其特点是篇幅可长可短，句式灵活多变，用韵自由。《白雪歌送武判官归京》全诗共十八句，以七言为主，间杂其他句式，用韵多次转换，符合七言歌行体的特征。五言律诗每句五个字，共八句；七言律诗每句七个字，共八句，且中间两联需对仗工整，该诗不符合这两种体裁。乐府诗是古代的一种诗歌体裁，由乐府机关搜集整理而得名，有固定的乐调类别，此诗并非乐府诗。故选C。【答案】B【解析】岑参在文学史上以边塞诗著称，其边塞诗多描绘塞外奇异风光、军旅生活等，风格雄奇奔放。田园诗多描写田园风光、乡村生活，代表诗人有陶渊明等；山水诗侧重描绘山水景色，代表诗人有谢灵运等；思乡诗以抒发思乡之情为主，并非岑参的主要创作领域。故选B。【答案】(1)北风卷地白草折，胡天八月即飞雪(2)忽如一夜春风来，千树万树梨花开(3)忽如一夜春风来，千树万树梨花开(4)将军角弓不得控，都护铁衣冷难着(5)瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝(6)瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝(7)纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻(8)山回路转不见君，雪上空留马行处【答案】B【解析】“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是以梨花喻雪，并非真的梨花开满、春色满园，而是描绘边塞雪景的奇异壮丽，展现出诗人的浪漫想象，B项赏析有误。A项“卷”“折”二字写出塞北之风的狂猛，正确；C项“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”用衬托和互文手法，侧面烘托边塞寒冷，正确；D项“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”由帐内转帐外，勾勒塞外奇景，为送别制造环境，正确。故选B。【答案】B【解析】“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”是侧面烘托天气的奇寒，并非直接描写，B项赏析不恰当。A项“卷”“折”从正面、侧面描写狂风怒号、遍地肃杀的景象，正确；C项“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”转写野外雪景，“愁”“惨”为饯别酝酿气氛，正确；D项“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”描写饯别情景，连举三种乐器，写出送别宴的苍凉悲壮豪气，正确。故选B。【答案】D【解析】A项应为将雪花比作梨花，并非梨花比作雪花，表述错误；B项是送别武判官归京，并非送别作者归京，表述错误；C项“飞雪进入珠帘”等是侧面表现天气寒冷，并非正面表现，表述错误；D项“山回路转不见君，雪上空留马行处”写送行者目送行人远去，凝望马蹄印迹，言有尽而意无穷，赏析正确。故选D。诗歌阅读【答案】(1)七言歌行体(2)“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”运用细节描写，“纷纷暮雪”点明时间是傍晚，雪势之大；“风掣红旗冻不翻”中，“掣”字写出狂风的迅猛，“冻不翻”则突出天气的极度寒冷，红旗被冰雪冻结，即使有风也无法吹动。这一细节既生动描绘出边塞饯别时的奇寒景象，又以红旗的鲜红与白雪的洁白形成鲜明色彩对比，为苍凉的送别场面增添了一抹悲壮的色彩，烘托出送别时的肃穆与不舍之情。【答案】C【解析】乙诗“悠扬落日黄云动，苍莽阴风白草翻”描写的是黄昏时分黄云飘动、白草翻飞的边塞景象，并未勾画雪景，C项理解和分析不正确。A项甲诗分别描写饯别时、临别时、送别后的雪景，转换时空，正确；B项乙诗“出”“登”二字展现边将飒爽英姿，正确；D项甲诗表达对友人不舍，乙诗表达对边将得胜的期待，正确。故选C。【答案】A【解析】《白雪歌送武判官归京》属于七言歌行体古诗，并非七言律诗，A项理解与分析不正确。B项两诗都是送别诗，甲诗送别返京友人，乙诗送别被贬友人，正确；C项甲诗“饮”字写出饯别情景，乙诗“问”字体现对朋友的关心安慰，正确；D项甲诗“风掣红旗冻不翻”是细节描写，乙诗颔联首句用典暗示峡中荒凉，正确。故选A。【答案】甲诗抒发了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京而产生的惆怅之情；乙诗情谊真挚，表现了对友人的宽慰勉励之意，表达了乐观积极的情感。【解析】甲诗“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”传神地写出天气奇寒，“轮台东门送君去，去时雪满天山路”体现依依不舍，“山回路转不见君，雪上空留马行处”中一个“空”字将诗人孤寂的形象表现出来，表达了对友人不舍、牵挂以及无限惆怅之情。乙诗首联表达对李、王二少府被贬的同情和分别的惋惜，颔联写出对友人前行的担忧，颈联以风景名胜之美劝慰友人，尾联“暂时分手莫踌躇”对友人进行语重心长的劝慰，表现了宽慰勉励之意和乐观积极的感情。【答案】画线句（瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝）在结构上起承上启下的作用。【解析】承上（总结上文雪景）：前八句通过“北风卷地白草折”“千树万树梨花开”等句，描绘了边塞八月飞雪、奇寒逼人的景象（如“狐裘不暖锦衾薄”写寒冷难耐，“将军角弓不得控”写气候严酷）。画线句以“瀚海阑干百丈冰”（沙漠结冰，极写冰天雪地之广）总结上文，将此前分散的雪景收束为一幅广阔的冰雪全景图，强化了边塞环境的奇寒与壮阔。启下（引出下文送别）：“愁云惨淡万里凝”中，“愁云”二字暗喻诗人为友人归京而产生的离愁别绪，将自然景象与人物情感巧妙融合。这种“愁绪”为下文“中军置酒饮归客”（军中设宴送别）、“山回路转不见君”（目送友人离去的怅惘）等送别场景埋下情感伏笔，使诗歌从单纯的景物描写自然过渡到离别之情的抒发，体现了结构上的巧妙衔接。【答案】听觉；视觉【解析】“角声满天秋色里”描写了战场上的角声，从听觉角度展现战地气氛；“塞上燕脂凝夜紫”描写了边塞夜色中凝血般的颜色，从视觉角度展现阴寒惨切的氛围。【答案】《白雪歌送武判官归京》中“风掣红旗冻不翻”的红旗，在漫天白雪的映衬下，色彩鲜明，既突出了边塞的奇寒天气（红旗被冻住无法吹动），又为苍凉的送别场面增添了一抹悲壮的色彩，象征着将士们坚毅的精神风貌，也烘托出送别时的肃穆氛围。《雁门太守行》中“半卷红旗临易水”的红旗，写出了军队行军时的隐蔽与神速，红旗象征着军队的士气与纪律，也为紧张的战地场景增添了一抹亮色，烘托出将士们奋勇作战、报效国家的决心。【答案】B【解析】乙诗并没有直接抒发惜别之情，而是通过描写刘判官的行军速度之快和军营的晨景，间接表达了对友人的祝福和对战争胜利的期望，B项理解和分析不正确。A项甲诗“北风”“雪”和乙诗“火山”均展现边塞险恶环境，烘托送别氛围，正确；C项甲诗“如”为比喻词，以春花喻冬景，乙诗“疾如鸟”体现行军速度快，正确；D项甲诗结尾与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”相似，乙诗结尾与“雄鸡一唱天下白”相媲美，正确。故选B。【答案】在题中直接点明“送别”事件，并包含送别对象、目的地或事由，语言简洁而情感含蓄。【解析】《白雪歌送武判官归京》《武威送刘判官赴碛西行军》，均以“送”字直接表明离别主题。甲诗标题中“武判官归京”点明送别对象（武判官）及目的地（归京）；乙诗标题中“刘判官赴碛西行军”点明人物（刘判官）及事由（赴碛西行军）。通过“归京”“赴碛西”等地理信息，暗示旅途艰辛或使命重大，为诗中情感铺垫。故送别诗题目以简练语言概括离别场景，点明“送别”事件，并包含送别对象、目的地或事由，兼具叙事性与抒情性，为全诗奠定情感基调。【答案】(1)①动作（或行为）；②视觉(2)两句诗在写法上的相似之处在于都运用了拟人和比喻的修辞手法，且都以春景写冬景（或都将白雪比作飞花）。岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”以比喻的手法，将漫天飞雪比作春日盛开的梨花，打破了时空限制，赋予寒冷的边塞以浪漫想象，展现出边塞雪景的奇异壮丽，表达了诗人的惊喜之情；韩愈的“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”以拟人的手法，赋予白雪人的情感，说它因嫌春色来得晚，故意化作飞花穿过庭树，将白雪写得活泼灵动，同样以春景写冬景，表达了诗人对白雪的喜爱和对春色的期盼之情。【答案】画线句（瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝）在结构上起承上启下的作用。【解析】第一句描绘了沙漠纵横交错着无边风雪的画面，对上文冰天雪地的奇寒景色作了总结；第二句“愁云惨淡万里凝”写了天空中布满惨淡的阴云，引出诗人为友人长途跋涉而产生的担忧之情，由此自然转入下文的送别。【答案】以春景写冬景，以梨花比喻冬雪，比喻新奇贴切，既表现了边塞特有的奇异壮丽风光，又写出了诗人的惊喜之情。【解析】修辞角度：诗人以比喻（借喻）手法，将漫天飞雪比作“千树万树梨花开”，本体是雪，喻体是梨花。边塞寒冬八月飞雪本是苦寒景象，但诗人抛开常见的肃杀之感，突发奇想，用春日烂漫的梨花比喻冬雪，新奇贴切。雪花与梨花均具“洁白、轻盈、铺天盖地”的特点，这一比喻既突破了时空限制（以春景写冬景），又赋予寒冷边塞以浪漫想象，展现出边塞特有的奇异壮丽风光，画面感极强，令人过目难忘。情感角度：“忽如”二字凸显突然而来的惊喜感，诗人面对骤雪不悲反喜，以乐观笔触描绘雪景，暗含对边塞风光的赞叹与热爱。在苦寒的环境中，诗人用充满生机的比喻打破压抑氛围，体现出豁达的胸襟与积极的人生态度，这种独特的情感让读者感受到诗人对自然奇景的全新体验与诗意化表达，情感极具感染力。因此该句能流传千古。【答案】B【解析】“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是以梨花喻雪，并非真的梨花开满、春色满园，而是描绘边塞雪景的奇异壮丽，展现诗人的浪漫想象，B项赏析有误。A项“卷”“折”二字写出塞北之风的狂猛，正确；C项“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”用衬托和互文手法，侧面烘托边塞寒冷，正确；D项“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”由帐内转帐外，勾勒塞外奇景，为送别制造环境，正确。故选B。【答案】本诗画线句（山回路转不见君，雪上空留马行处）展现的是诗人对友人依依不舍的惆怅之情。诗人目送友人远去，直到山路回转再也看不见友人的身影，雪地上只留下一串马蹄印迹，以景结情，将无尽的不舍与牵挂寄托在茫茫雪景中，情感深沉含蓄。王勃《送杜少府之任蜀州》中“无为在歧路，儿女共沾巾”展现的是豁达豪迈的情怀。诗人劝慰友人不要在分别的路口像小儿女一样哭泣，体现出对友情的豁达看待，以及对友人的鼓励与祝福，情感积极向上，没有传统送别诗的伤感。【答案】①卷；②西北边塞军旅生活的艰苦【解析】一空，结合诗句“北风卷地白草折”可知，“卷”字直接描绘出北风呼啸着席卷大地的动态画面，是从正面写出北风的强劲有力；“折”字通过写白草被北风吹折，从侧面衬托出北风的凶猛。由此可知，开篇“卷”“折”两字分别从正面和侧面写出了北风之猛。二空，结合诗句“狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”可知，“锦衾薄”写出被子难以保暖，“不得控”表明将军的角弓因寒冷而难以拉开，“冷难着”体现都护的铁衣冰冷难以穿上，这些描写都从侧面反映出西北边塞天气极为寒冷，进而反映出西北边塞军旅生活的艰苦。【答案】“百丈冰”运用夸张手法，形容冰雪覆盖面积之广、冰块之大，极言奇寒。“万里凝”运用夸张手法，形容阴云面积之大，写出了天气恶劣。两句诗表明友人前路充满艰险，写出了诗人为友人在恶劣天气中长途跋涉而产生的担忧之情。【答案】①边塞的奇寒；②苍凉悲壮（或隆重热烈）；③坚毅（或顽强、不屈）【解析】“散入珠帘湿罗幕”一句后，“狐裘不暖锦衾薄”“将军角弓不得控”“都护铁衣冷难着”等从人物触觉和视觉角度写景，表现边塞的奇寒；“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”借助西域特色乐器，写出军中宴饮送别时苍凉悲壮（或隆重热烈）的气氛；“风掣红旗冻不翻”中，红旗在严寒中依然挺立，是将士坚毅（或顽强、不屈）精神风貌的象征。【答案】“空”字妙在既写出了雪地上只留下马蹄印迹而友人已远去的空旷景象，又暗含了诗人目送友人离去后内心的孤寂与失落。“空”字将诗人对友人的不舍、牵挂以及离别后的惆怅之情融入茫茫雪景中，言有尽而意无穷，比“只”字更能凸显出景物的空旷与情感的深沉。【答案】