2026届全国新高考语文冲刺复习文言文断句

单击此处添加标题2026届全国新高考语文冲刺复习文言文断句无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣富翁先生无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣。无鸡，鸭亦可；无鱼，肉亦可；青菜一碟足矣。祝枝山巧“断”对联明日逢春好不晦气终年倒运少有余财明日逢春，好不晦气；终年倒运，少有余财。

明日逢春好，不晦气；终年倒运少，有余财。财主枝山断句不同意思迥异考点解析《三字经》中说“凡训蒙，须讲究，详训诂，明句读”。《师说》中说：“彼童子之师，授之书而习其句读者。”《师说》中注解“句读，指断开句子的知识。一句话后面的停顿为句，一句话中间短暂的停顿为读”。

古书无标点，古人读书都要自己断句，常常在一句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“、”断开，叫“读”(dòu)。现代用的标点符号是“句读”的发展，所以用标点符号给古书断句也可以叫断句读。

知识图要断句一般方法

第一步:联语境，知大意。（记叙性文段弄清什么人、什么事、过程如何、结果如何，议论性文段弄清观点是什么、观点的依据是什么？）第二步:抓语法，准断句。（文言文中多以动词或形容词作谓语）第三步:借助“特征”和方法，巧妙断句。断句标志特征有名代动形、对话词、

虚词、句式、对称。

思维方式一

找名词（或代词），定句读。

文言文中,名词和代词常常用作句子的主语或宾语,在它们的前后往往要进行断句。

名词,如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等。

吾、我、予、余、尔、汝、女、若、之、其、彼等人称代词。“谁”“孰”“何”“奚”“胡”“曷”“恶”“安”“焉”等疑问代词。

“此”“是”“斯”“兹”“夫”等指示代词。

请用“/”给文言语句断句。今

入

关

财

物

无

所

取

妇

女

无

所

幸

此

其

志

不

在

小

吾

令

人望

其

气

皆

为

龙

虎

成

五

采

此

天

子

气

也解析

现在进了关，不掠取财物，不迷恋女色，这说明他的志向不在小处。我叫人观望他那里的气运，都是龙虎的形状，呈现五彩的颜色，这是天子的云气呀。

句中“关”“财物”“妇女”“此”“吾”“气”“龙虎”“五采”“此”等或是名词或是代词,位于句首或句尾,作一个句子的主语或宾语,其前或后应断开。

今入关/财物无所取/妇女无所幸/此其志不在小/吾令人望其气/皆为龙虎/成五采/此天子气也课内助解8BFG

“君遇之无礼”语意完整，所以B处断开；“彼”是主语，“有时”是状语，修饰谓语“反国而起兵”，这中间不可断开，且“若”和下一句“即”构成“如果……就会……”的假设句，“即”前断开，所以F处断开；“伤”是名词，意为“祸害”，作“为”的宾语，后面断开，且“君”是下一句的主语，所以G处断开。[关联考题](全国乙卷)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请写出相应位置的答案标号。昔者晋公子重耳出亡，过于曹，曹君袒裼而观之，釐负羁与叔瞻侍于前。叔瞻谓曹君曰：“臣观晋公子，非常人也。君遇之无礼彼若有时反国而起兵即恐为曹伤君不如杀之。”曹君弗听。

(节选自《韩非子·十过》)君遇之A无礼B彼若有时C反D国E而起兵F即恐为曹伤G君H不如杀之。代词类型常见文言代词第一人称吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾第二人称尔、汝（女）、卿、若、乃、子、君、公、阁下、陛下、足下第三人称彼、之、其。代谈话或为文所及的第三者，不仅代人，还可以代事代物。近指代词是、此、斯、兹远指代词彼、夫、其疑问代词人：谁、孰、何事：奚、胡、曷（何）、安、焉

凭借名（代）词断句名词和代词如果作主语，那么它的前面就可能断句；如果作宾语，那么它的后面就可能断句。注意：文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。思维方式二找虚词，定断句古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。文言文，多用虚词来表达语气或感情。一些议论性语段，借助虚词就会使断句变得更容易。18个常见文言虚词：以、之、而、其、于、何、乎、乃、且、若、所、为、焉、也、矣、因、与、则、者

于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也夫夷以近则游者众险以远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也

可置于句末的有：焉、也、焉、也；句首的有：夫；分句首的有：以、则、则、而、而、故。这一段标点，如果顿号不计，共12处标点，有10处可依据以上虚词断开。“游者众”后的分号，可根据文言句式整齐的特点断开。“非常之观”是由于主语较长而作的停顿。课内助解

于是余有叹焉∕古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽∕往往有得∕以其求思之深而无不在也∕夫夷以近∕则游者众∕险以远∕则至者少∕而世之奇伟、瑰怪、非常之观∕常在于险远∕而人之所罕至焉∕故非有志者不能至也∕[关联考题]文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应的字母标记出来。夫为人主者非欲养祸于内而疏忠臣硕士于外盖其渐积而势使之然也。夫女色之惑，不幸而不悟，而祸斯及矣。(选自《五代史宦官传序》)夫A为人主B者C非欲养D祸于内E而疏F忠臣G硕士H于外I盖其渐J积而势K使之L然也。

解析：“者”在主语后，句中语气助词，表停顿，其后断开；“于内”“于外”均为后置状语，其后断开；“盖”，句首语气词，其前断开。答案：CEI√√√[解题思维]断开位置标志类型词前断开句首发语词：夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯等。这类词常用于一句话的开头，它们的前面一般要断开疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构。当它们前面没有动词时，一般作疑问代词置于句首，其前要断开复音虚词(包括一些复句中的关联词)：然则、然而、是故、故而、是以、得无、大抵、何其、于是、至于、向使、纵使、虽然、假使、无乃、于是、以故、而况、且夫、至若、岂非等。这类词大多位于一句话的开头，其前一般要断开断开位置标志类型词前断开时间副词：顷之、向之、未几、已而、是时、昔者、须臾、既而、俄而等。这类词的前面一般要断开，后面则可断可不断句首谦敬辞：下官、臣、窃、寡人、妾、愚、君、公、卿、夫子等。这类词的前面一般要断开句中不用断句以、于、为、则、而，往往用于句中，它们的前后一般不用断句词后断开句末语气词：也、矣、焉、耳等，经常用于陈述句末尾；耶、与(欤)、邪(耶)、乎等，经常用于疑问句末尾；哉、夫等，经常用于感叹句末尾。它们的后面一般要断开利用虚词标志断句要注意灵活性：(1)“乎”用在句中相当于“于”时，不能断开。如：生乎吾前，其闻道也固先乎吾(2)“也”用在句中起舒缓语气的作用时，可断可不断。如：师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣(3)连词“而”用于词或短语之间起连接作用，所连接的内容共同作句子的成分，前后联系很紧密时，一般不在其前断开。但如果“而”是连接两个句子，则往往要在其前断开。如：其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也(4)“夫”有时也作指示代词(兼有舒缓语气的作用)用在句中，这种情况则不能断开。如：故为之说，以俟夫观人风者得焉时间词语：1.期年：一周年。

2.朔：阴历每月初一。3.望：阴历每月十五日。

4.晦：阴历每月最后一天。5.今者:现在。

6.中夜：半夜。

7夜阑：夜晚将尽。

8.翼日：明天，次日。

9.薄莫：傍晚。

10.未几：没多久。11.曩（nǎnɡ）昔：从前。

12.旋：随即，不久。

13.俄：一小会儿。

14.已而：随后，接着，不久。

15.质明：天亮时。

16.逾午：过午。17.斯须：一会儿。

18.尔来：从那时以来。

19.少顷：一会儿。

20.寻：随即，不久。

21.旦日：明日。

22.侵晨：凌晨，天蒙蒙亮。23.无何：没有多久。

24.须臾：一会儿，片刻。

25.兼旬：二十天。

26.既望：阴历每月十六日。

27.平明：天亮的时候。

28.经年：经过一年或若干年；全年。

29.向时：先前。

30.晷（ɡuǐ）刻：片刻

。

31.有间：一会儿

32.旬余:十多天。学而时习之∕不亦说乎∕有朋自远方来∕不亦乐乎∕人不知而不愠∕不亦君子乎∕（《论语》）

“不……乎”这一句式显而易见地帮我们做好了这一题。呜呼∕其信然邪∕其梦邪∕其传之非其真邪∕（《祭十二郎文》）

“其……邪”句式很清楚地为我们解答了问题。思维方式三找句式，助断句课内助解【例1】：学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎【例2】：呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号上画“√”。群臣闻见者毕贺，陈轸后见，独不贺。楚王曰：“不穀不烦一兵不伤一人而得商於之地六百里寡人自以为智矣。诸士大夫皆贺，子独不贺，何也？”(节选自《战国策·秦策二》)不穀不烦

一兵

不伤

一人

而得商

於之地

六百里

寡人

自以为智矣。ABCDEFGH√√√“不烦一兵”“不伤一人”句式整齐，二者之后均应断开。“寡人自以为智矣”结构完整，故在主语“寡人”前面停顿。gǔ［2024新高考II卷］材料一：文侯受子夏经艺，客段干木（人名），过其闾，未尝不轼也。秦尝欲伐魏，或曰：“魏君贤人是礼国人称仁上下和合未可图也。”文侯由此得誉于诸侯。（节选自《史记·魏世家》）

魏君贤A人B是礼C国人D称仁E上下F和G合H未可图也。[关联考题]

魏君对贤人特别敬重，魏国人都称赞他的仁德，上下和谐同心，不能对他有什么企图。

“贤人是礼”类似于“唯命是从”，在句式上，是一个宾语前置句，即“贤人”是谓语动词“礼”的宾语，而其主语是“魏君”，所以在“礼”后断开。“国人”是主语，“称”是谓语动词，“仁”是宾语，所以在“仁”后断开。“上下”，即“上下的人”是主语；“和合”即“和谐同心”是谓语，因此在“和合”后断开。

或者利用句式，都是四字短语，句式整齐也可判断。√√√方法点拨特殊句式断句要求为……所……，受……于……，见……于……(被动句)前后可断，中间不断奈……何，如……何，无乃……乎，不亦……乎，何……之有，何以……为，唯……为……，孰与……乎

(固定句式)……者，……也前后可断，中间须断与其……，孰若…………，抑(还是)……其……，其……也非惟……，抑亦……(不只是……，而且是……)思维方式四凭借对话（引文）断句

在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“谓”“道”等动词来判断人物的对话，进行断句。

两人对话，一般在第一次问答时给出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，以明辨句读。

不过，也有例外。

“曰”有两种情况，一是表“叫作”的意思，例如《核舟记》：“明有奇巧人曰王叔远。”二是在句首、句中作助词，无实义，例如《诗经·小雅·采薇》：“曰归曰归，岁亦莫止。

“云”有两种情况，一是表“有”的意思，例如《荀子·法行》：“其云益乎？”二是表“为、是”的意思，例如《后汉书》：“虽云匹夫，霸王可也。”

“言”有七种情况，或表七种意思时，后面不可断开：①谈论；②记载；③告诉；④问；⑤陈述；⑥说明；⑦解释引文、词语或某种现象的发端词，相当于“就是说”或者“意思是”。(2022·全国乙)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号上画“√”。邵公出，周公入，王曰：“为之奈何？”周公曰：“使各居其宅田其田，无变旧新，惟仁是亲。百姓有过，在予一人。”武王曰广大乎平天下矣凡所以贵士君子者以其仁而有德也。(节选自《说苑·贵德》)武王曰

广大乎

平

天下矣

凡所以贵

士

君子者

以其仁而有德也。ABCDEFGH√√√“曰”是对话标志，结合前面“周公曰”，后面是武王的回答，所以“曰”后面要断开。“矣”是典型的句末语气词，后面要断开。从句式结构来看，“凡所以贵士君子者，以其仁而有德也”是“……者，……也”的判断句，“者”后面要断开。[关联考题]

故不积跬步/无以至千里/不积小流/无以成江海/骐骥一跃/不能十步/驽马十驾/功在不舍/锲而舍之/朽木不折/锲而不舍/金石可镂

具告沛公/沛公大惊

秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/传以示美人及左右/左右皆呼万岁。

课内助解思维方式五排偶句式要明辨排比、对偶(对称)、顶真、反复是文言文中常见的修辞手法。其句式整齐，四六句居多，也是文言文句式的一大特点。如果能分辨出这些特点，断句则相对容易多了。[关联考题]（全国甲卷)材料中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

(周)尧卿十二丧父，忧戚如成人，见母氏则抑情忍哀，不欲伤其意。母异之谓族人曰是儿爱我如此多知孝养我矣。”卒能孝养，志如母之言。

母异A之B谓C族人曰D是儿E爱我F如此G多H知孝养我矣。√√√“母异之”：“母”主语，“异”谓语，“之”宾语，主谓宾结构完整，其后应断开;“谓族人曰”：“谓...”对....说，固定结构，其前省略主语“母”，应在“曰”断开;“多”即“很、非常”，修饰的是“知孝养”，“如此”是“这样”的意思。“多”字属上，还是属下，可能是考生斟酌犹豫的地方。文言文中补充说明前面的形容词一般都说“如此”。而“多”字置于动词前，则表示程度范围的增强，“多”也常出现在动词“知”之前。1.抓谓语中心词

没有标志性词语的句子应如何进行断句？有没有捷径可走、规律可循？其实仔细分析，还是会发现一些规律的。请看下面的断句例子：

典例：罗既官游击（官名）/乃遣人访其妻/以重金赎还/为夫妇如初/报其鬻身救夫之义也/此事不足训/然以视少共艰苦/既贵而厌弃其糟糠者/其厚薄之区/殆不可以道里计/天生豪杰/磊磊落落/安得以道学家之律绳之

文言文中，句子多以动词或形容词谓语为中心，找出了动词或形容词谓语，也就能区分出独立的句子；明确了句子的意思，才能更轻松地正确断句。上面那些画线的词语，就是每句中的谓语中心词。

但需要注意的是，确定句子的谓语中心词还要全面考虑，要善于识别兼语句、连动句等特殊谓语句，这样就能更准确地把握了。思维方式六无标志断句2.借助语境语境即所断句子的上下文，阅读的时候，要弄明白上下文讲了什么内容。借助上下文可推知所断句子的大致内容，如：借助上下文可以推断中间需要断开的句子应该是“郭嘉劝说曹操不要急于攻打袁绍的两个孩子”。根据这一理解去断句，才不至于将句子断破。

目前高考采用的题型均是有语境的断句。考生可先理解上下文，再由此推断断句部分的大意。

如传记，应先明晰人物、事件、言论；议论文则应明晰中心论点、论据、方法及逻辑关系。特别要注意断句部分的前或后的句意、句式特点等。只有把握了语境，才能正确断句。[关联考题]［2021新高考卷Ⅰ］唐高祖武德九年秋八月甲子，太宗即皇帝位于东宫显德殿，初上皇欲强宗室以镇天下故皇再从三从弟及兄弟之子虽童孺皆为王王者数十人上从容问群臣遍封宗子于天下利乎。

下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A.初/上皇欲强宗室/以镇天下故皇/再从三从弟及兄弟之子/虽童孺皆为王/王者数十人/上从容问群臣/遍封宗子于天下利乎/B.初/上皇欲强宗室以镇天下/故皇再从三从弟及兄弟之子/虽童孺皆为王/王者数十人/上从容问群臣/遍封宗子/于天下利乎/C.初/上皇欲强宗室以镇天下/故皇再从三从弟及兄弟之子虽童孺/皆为王/王者数十人/上从容问群臣/遍封宗子于天下/利乎/D.初/上皇欲强宗室/以镇天下故皇/再从三从弟及兄弟之子虽童孺/皆为王/王者数十人/上从容问群臣/遍封宗子于天下/利乎/首先运用标志断句法——凭借虚词断句。“故”，所以；“虽”，即使。这两个词应位于句首，其前应断开，所以可直接断定A、C、D三项错误，从而选定B项。然后运用无标志断句法——善抓谓语，借助语境。“皆为王”的主语应是“童孺”，两者不可断开，所以排除C、D两项；“强宗室以镇天下”，借助语境可知两个动词“强”“镇”是目的关系，二者不可断开，所以排除A项，从而选定B项。

【答题】B【断句步骤与方法总结】【文言文断句步骤】第一步：通读全文，弄懂大意。（读）第二步：循序渐进，先易后难。（析）第三步：借助方法，巧妙断句。（断）第四步：仔细推敲，检查修正。（查）【文言文断句技巧】