高校绩效考核通知及执行流程规范

高校绩效考核通知及执行流程规范在高等教育内涵式发展的时代背景下，高校绩效考核作为优化治理体系、激发办学活力的核心工具，其规范实施对校准发展方向、提升资源使用效能具有关键意义。为明确考核要求、保障执行质效，结合高校管理实践，现就绩效考核通知要点与执行流程规范作系统梳理，为各高校提供实操性参考。一、绩效考核通知核心要点（一）考核对象与周期考核对象需覆盖高校核心主体：教学单位（学院、系部）、职能部门（行政、教辅机构）、个人（教师、行政人员、教辅人员）。考核周期结合办学规律与管理需求，可采用年度考核（聚焦年度目标达成）或聘期考核（衔接岗位聘任周期，侧重中长期发展），部分专项工作可实施项目制考核（如学科建设攻坚、重大科研任务）。（二）考核内容维度考核内容需紧扣高校“人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新”四大职能，差异化设计指标体系：教学单位：教学维度（课程建设、教学改革、人才培养质量）、科研维度（项目立项、成果产出、成果转化）、社会服务（产学研合作、智库服务）、治理维度（师资建设、制度创新）。职能部门：管理效能（流程优化、决策响应速度）、服务满意度（师生评价、跨部门协作）、目标达成（年度重点工作完成率）。个人考核：教师侧重教学实绩（课堂质量、课程思政、指导学生成果）、科研贡献（论文、专利、学术影响力）、师德师风；行政人员侧重服务效率（任务响应时效、政策落地成效）、协作能力（跨部门配合满意度）；教辅人员侧重支撑保障效能（实验室管理、图书资源服务质量）。（三）考核方式设计采用“定量+定性”“自评+他评”“过程+结果”三维融合方式：定量考核：通过教学工作量、科研经费到账额、服务满意度得分等可量化指标赋值；定性考核：结合专家评议、同行评价、服务对象访谈，评估难以量化的工作（如教学创新、管理创新）；自评与他评结合：单位/个人先开展自查自评，再由考核小组、服务对象、同行代表进行外部评价；过程与结果并重：既关注年度/聘期最终成果，也跟踪重点工作的推进节点（如科研项目中期检查、教学改革试点成效）。二、绩效考核执行流程规范（一）筹备启动阶段1.组织架构搭建：成立校院两级考核工作组。校级设绩效考核领导小组（校领导、职能部门负责人、学术委员会代表），统筹方案制定与结果审定；院级设工作小组，负责本单位考核实施。2.方案制定与备案：结合学校“十四五”规划、年度重点工作，制定《绩效考核实施方案》，明确考核指标、权重、评分细则及结果应用规则，经教代会或学术委员会审议后发布。3.宣传动员与培训：通过专题会议、线上平台解读考核方案，针对指标理解、材料填报等开展培训，确保各主体清晰知晓考核要求。（二）自查自评阶段1.材料梳理与填报：教学单位、职能部门系统梳理年度/聘期工作成果，按考核指标分类整理支撑材料（如教学改革立项文件、科研成果证明、服务合同等）；个人结合岗位要求，填报《绩效考核自评表》，如实反映工作实绩。2.内部审核与公示：单位对填报材料开展交叉复核（如教学单位由教学、科研、行政线分别审核），个人材料由所在部门初审，审核通过后在单位内部公示（公示期不少于3个工作日），接受异议反馈。（三）考核实施阶段1.资料审核：考核工作组对单位/个人提交的材料进行合规性审查，重点核查数据真实性（如科研成果署名、教学工作量统计），对存疑项发回补充说明。2.实地考察与访谈：针对教学单位，实地考察实验室建设、课程思政开展情况；针对职能部门，通过座谈会、随机访谈了解服务效能；对重点科研团队、特色教学项目开展专项调研。3.民主测评与专项评估：组织师生代表对教学单位人才培养质量、职能部门服务满意度开展匿名测评；邀请校外专家对科研成果、学科建设水平进行专项评估。（四）结果评定阶段1.数据汇总与分析：考核工作组整合定量得分、定性评价、民主测评结果，运用加权计算生成初步考核等次（如优秀、良好、合格、不合格）。2.集体评议与复核：绩效考核领导小组召开专题会议，结合学校发展战略对初步结果进行评议（如对突破型科研成果、重大教学改革项目给予加分），形成最终考核结果。3.结果公示与申诉：考核结果在全校范围内公示（公示期5个工作日），单位或个人对结果有异议的，可在公示期内向考核工作组提交书面申诉，工作组需在10个工作日内反馈复核意见。（五）结果应用阶段1.绩效分配与激励：将考核结果与绩效工资、专项奖励挂钩，对优秀单位/个人给予资源倾斜（如科研经费支持、培训机会），对不合格主体启动约谈整改。2.职称评聘与评优：考核结果作为职称晋升、岗位聘任、评优评先的核心依据（如连续两年考核优秀的教师优先推荐高级职称）。3.改进提升与闭环管理：各单位/个人针对考核反馈的不足，制定《整改提升方案》，明确整改措施与时间节点，考核工作组跟踪整改成效并纳入下一轮考核。三、绩效考核保障机制（一）组织保障建立“领导小组统筹+工作小组执行+监督小组督导”的三级架构，明确各层级职责（如领导小组定方向、工作小组抓落实、监督小组查合规），避免职责交叉或推诿。（二）制度保障定期修订《绩效考核管理办法》，配套出台《师德师风考核细则》《科研成果认定办法》等专项制度，确保考核指标与学校发展战略动态匹配。（三）监督保障纪检监察部门全程介入考核流程，重点监督材料审核、结果评议等关键环节；开通线上线下申诉渠道，对考核中的违规行为（如数据造假、人情打分）严肃追责。（四）技术保障搭建绩效考核信息化平台，实现材料线上填报、数据自动汇总、流程在线跟踪，减少人工干预，提升考核效率与透明度。四、绩效考核实施注意事项（一）强化立德树人导向考核指标需突出“育人”核心，教师考核中师德师风权重不低于20%，教学单位考核增设“课程思政覆盖率”“毕业生就业质量”等指标，避免“唯论文、唯帽子”倾向。（二）兼顾公平与差异化统一考核标准的同时，对基础学科、应用型学科、公共服务部门实行分类考核（如基础学科侧重科研原创性，应用型学科侧重成果转化）；对特殊岗位（如辅导员、实验技术岗）制定差异化指标，避免“一刀切”。（三）动态优化考核体系每年结合学校发展重点、师生反馈优化考核指标（如新增“数字化转型成效”“碳中和研究贡献”等前沿指标），确保考核体系与时俱进。（四）注重人文关怀与激励考核过程中关注教职工心理感受，通过“一对一反馈”“发展性评价”等方式，将考核转化为成长激励而非压力负担；对考核优秀者宣