一年级下学期家长会班主任发言稿范例

一年级下学期家长会班主任发言稿范例尊敬的各位家长：大家好！首先，非常感谢大家在百忙之中抽出时间参加本次家长会。今天我们相聚于此，既是回顾孩子们半学期的成长轨迹，也是为了携手规划下一阶段的成长方向。一年级下学期，孩子们正从“适应校园”向“主动成长”过渡，我们一起看看他们的变化，也聊聊需要共同发力的细节。一、班级成长：从“小萌新”到“小能手”的蜕变开学至今，孩子们的进步让老师倍感欣慰。还记得初入校园时，不少孩子还拉着家长衣角不肯放手，如今多数孩子能笑着和老师同学问好，甚至主动整理课桌、照顾班级绿植。课间，大家不再漫无目的地奔跑，而是三五成群玩跳绳、分享绘本；社交中，“小摩擦”少了，“小温暖”多了——小雨洒了水彩笔，身边的孩子会递纸巾帮忙收拾；小宇跑步慢，总有同学陪着他喊“加油”。这些细节，都藏着孩子们对集体的热爱与责任感的萌芽。二、学科学习：夯实基础，探索兴趣（一）语文：从“识字”到“阅读”的跨越本学期语文核心是识字量拓展与阅读习惯培养。多数孩子已认识课本要求的300个汉字，但“识字质量”有差异：有的孩子能组词说句，甚至在生活中认路牌、读包装；也有孩子停留在“机械认读”，换个语境就混淆。阅读方面，我们鼓励每天读15-20分钟绘本/儿歌。不少家庭做得很好：小语妈妈和孩子玩“故事接龙”，孩子讲一句、家长续一句，既练表达又增兴趣；若孩子“坐不住”，可尝试“分段落读”“角色扮演读”（如把《小兔子乖乖》分成三个场景，孩子演角色、家长读旁白），让阅读更有趣。（二）数学：从“计算”到“思维”的启蒙数学重点是20以内加减法与简单逻辑思维（如“排队问题”“图形分类”）。课堂上，10以内口算已较熟练，但20以内“进退位减法”仍有孩子依赖掰手指。建议家长不追速度、重方法：用“凑十法”“破十法”帮孩子理解“为什么这样算”，而非死记硬背。生活中也可渗透数学：买东西时问“给阿姨5元，找几元？”；整理玩具时让孩子“把圆形积木放红盒，方形放蓝盒”，让数学与生活接轨。三、习惯培养：细节里的“大能力”（一）学习习惯：“小坚持”成就“大自律”课堂习惯：多数孩子能“身坐正、手放平”，但“倾听习惯”需加强（如别人发言时插话、走神玩文具）。家长可在家模拟“课堂”：让孩子当“小老师”讲题，家长故意“走神”或“插话”，看孩子是否提醒你“要认真听”，以此强化意识。作业习惯：核心是“独立完成+自主检查”。建议家长不直接纠错，而是问“你再看看，这个数字写对了吗？”“题目要求‘连线’，你是不是写成‘填空’了？”，引导孩子自查。（二）生活习惯：“小自理”孕育“大独立”作息管理：不少孩子已“早睡早起”，但整理书包、备文具的习惯需巩固。可和孩子做“睡前清单”（课本、作业本、跳绳、水杯……逐项打勾），坚持两周就能形成习惯。自理能力：穿外套、系鞋带、整理书桌，看似小事，却是“独立性”的体现。家长可“示弱”：“妈妈手腕疼，你能帮我叠袜子吗？”给孩子创造动手机会。（三）品德习惯：“小善意”传递“大温暖”班级“互助角”越来越热闹：有人分享橡皮，有人教系红领巾，有人帮请假同学记作业。家长可多和孩子聊：“今天你帮别人了吗？”“别人帮你时，你是什么心情？”让善意成为习惯。四、家校共育：我们需要并肩做的事（一）沟通：用“具体问题”代替“笼统询问”别只问“今天学了什么？”（孩子可能答“不知道”），可问：“语文课上，哪个字最有趣？”“数学题里，哪道最难？”引导孩子回忆细节，也让你更懂学习难点。（二）作业：“监督”≠“代劳”检查作业时，重点看“态度”（字迹是否工整、有无漏做），而非“答案全对”。若错题多，先问“没听懂，还是粗心了？”——没听懂鼓励孩子次日问老师，粗心就玩“找不同”（错题与正确答案放一起，让孩子找错处）。（三）阅读：“陪伴”≠“陪同”亲子共读时，别只“读字”，可多提问：“小兔子为啥不敢开门？”“你是小兔子会怎么做？”还可鼓励孩子“续编故事”（如“大灰狼走后，小兔子又遇到了谁？”），培养想象力。（四）安全与心理：“关注”≠“焦虑”接送时牵好孩子的手，提醒“不跟陌生人走”；若孩子说“某某不和我玩”，别急着说“换个人玩”，可先共情：“听起来你有点难过，能说说发生了什么吗？”再引导解决。五、未来展望：下学期的小目标下学期，我们会推进“班级阅读月”（每月共读一本经典绘本，开展“故事大王”比赛）、“数学小达人”挑战（每周一道趣味题，培养思维），还会组织春季运动会、亲子手工节。希望孩子们在阅读中拓宽视野，在实践中锻炼能力，也盼家长多参与活动，和孩子留下成长纪念。最后，