小学一年级数学基础运算练习题全集

小学一年级数学基础运算练习题全集一年级是孩子数学思维启蒙的关键期，基础运算（10以内、20以内加减法）的熟练度直接影响后续数学能力发展。这份练习题围绕“数的认知、加减运算、生活应用”三层逻辑设计，题型兼顾基础巩固与思维拓展，帮助孩子循序渐进掌握运算规律。一、10以内数的认识与分解练习核心目标：理解数的顺序、大小，掌握“数的分解与组成”（加减法的底层逻辑）。1.数的顺序与大小填空根据数的规律填空，或用“>”“<”“=”比较大小：①（2）、3、（4）、5、（6）②8、（7）、（6）、5、（4）③7○9；4○4；6○32.数的分解与组成（连线+填空）（1）连线：把能合成10的数连起来3——7；6——4；8——2（2）填空：①9可以分成4和（5）；7可以分成（5）和2②（3）和5合成8；3和（4）合成7二、10以内的加法运算练习加法意义：把“部分”合为“整体”，求总数用加法（如“3个苹果+2个苹果=5个苹果”）。1.看图列式（实物/点子图）①△△△△△→（3）+（2）=（5）②☆☆☆☆☆☆→（2）+（4）=（6）2.直接计算（巩固数的合成）①2+3=5；5+4=9；1+9=10②6+2=8；3+5=8；7+0=73.填数使等式成立①（5）+4=9；3+（5）=8②（1）+（9）=10；（2）+（8）=10；（5）+（5）=10三、10以内的减法运算练习减法意义：从“整体”中去掉“部分”，求剩余用减法（如“5个橘子-2个橘子=3个橘子”）。1.看图列式（划去/拿走类图）①□□□□□（划去2个）→（5）-（2）=（3）②○○○○○○（圈出3个）→（6）-（3）=（3）2.直接计算（利用数的分解）①8-3=5；9-5=4；10-7=3②6-2=4；7-4=3；5-0=53.填数使等式成立①10-（4）=6；7-（4）=3②（8）-（4）=4；（9）-（5）=4；（7）-（3）=4四、20以内的进位加法（凑十法）凑十法逻辑：看大数、拆小数，凑成十、加剩数（如9+4，拆4为1+3，9+1=10，10+3=13）。1.9加几专项（写出凑十步骤）①9+5=□想：9+（1）=10，5拆成（1）和（4），10+（4）=（13）②9+7=□想：9+1=10，7拆成1+6，10+6=162.8、7、6加几（拓展凑十）①8+5=13；7+6=13；6+7=13②8+4=□拆（4）凑（8）：8+2=10，4拆成2+2，10+2=12五、20以内的退位减法（破十法/想加算减）方法选择：破十法（拆被减数为10+几，先算10减减数）；想加算减（通过加法逆推减法）。1.破十法练习（填空步骤）①12-7=□想：12拆成（10）和（2），（10）-7=（3），（3）+（2）=（5）②14-8=□想：14拆成10+4，10-8=2，2+4=62.想加算减练习①因为（8）+9=17，所以17-9=（8）②15-8=□想：8+（7）=15，所以结果是（7）六、加减混合运算（从左到右依次计算）运算顺序：无括号时，先算前一步，再算后一步（如3+5-2，先算3+5=8，再算8-2=6）。1.看图列式（连续操作类）①树上有5只鸟，飞来3只，又飞走2只→（5）+（3）-（2）=（6）②鱼缸里有8条鱼，捞走4条，又放进2条→（8）-（4）+（2）=（6）2.直接计算①4+3-5=2；9-6+4=7②7+2-3=6；8-5+7=10七、综合应用题（生活场景）能力目标：把运算逻辑融入生活，理解“问题→运算→解答”的完整过程。1.购物类①小明有10元，买铅笔花3元，买橡皮花2元，还剩多少钱？（10-3-2=5元）②练习册5元，笔4元，买两样共花多少钱？付10元找回多少？（5+4=9元；10-9=1元）2.分物类①老师有9块糖，分给第一组4块、第二组3块，还剩几块？（9-4-3=2块）②班级12个小朋友，7个看书，玩游戏的有几个？（12-7=5个）练习小贴士1.实物辅助：用小棒、积木摆一摆，让孩子直观理解“合”与“分”；2.短时高频：每天10-15分钟，聚焦易错题（如7+8、13-7），用“加法验算减法”（如13-7=6，可验证7+6=