幼儿园DIY手工课程教学计划

幼儿园DIY手工课程教学计划一、课程背景与目标（一）课程背景手工活动是幼儿园教育中融合艺术感知、精细动作发展与创造力培养的核心载体。《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出，幼儿阶段应“创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造”。DIY手工课程通过丰富的材料操作与主题创作，既能锻炼幼儿手部小肌肉群协调性，又能激发想象力、审美感知与解决问题的能力，为幼儿全面发展奠定基础。（二）课程目标1.认知目标：幼儿能识别常见手工材料（如彩纸、黏土、废旧物）的特性，理解“变废为宝”“创意组合”的设计思路。2.技能目标：小班幼儿掌握撕贴、简单折叠技巧；中班幼儿学会剪贴、缠绕、基础编织；大班幼儿能独立完成立体造型、废旧材料改造等复杂手工，且能规范操作工具（如儿童剪刀、胶棒）。3.情感目标：激发幼儿对艺术创作的兴趣，培养耐心、专注力，在合作创作中提升团队意识与表达自信。二、课程内容设计（分年龄段）（一）小班（3-4岁）：趣味感知，简单操作主题方向：以“生活中的小美好”为核心，围绕动物、植物、日常物品展开，降低操作难度，强调感官体验。活动1：纸杯小动物材料：一次性纸杯、彩纸、活动眼睛、胶棒流程：教师示范将彩纸撕成“毛发”“耳朵”等形状，幼儿粘贴在纸杯上，添加眼睛、嘴巴，完成兔子、小狗等形象。目标：锻炼撕贴能力，感知“立体+平面”的组合创作。活动2：蔬菜拓印画材料：胡萝卜、土豆（切截面）、颜料、画纸流程：幼儿用蔬菜截面蘸取颜料，在纸上拓印出花朵、太阳等图案，自由添画。目标：通过自然材料探索色彩与形状的变化，激发艺术感知。（二）中班（4-5岁）：创意拓展，技巧进阶主题方向：结合四季、节日、自然现象，引入剪贴、缠绕、折纸等技巧，鼓励个性化表达。活动1：四季树剪贴画材料：彩色卡纸（不同季节色调）、剪刀、固体胶、树叶模板流程：幼儿用剪刀剪出树干，选择对应季节的彩纸剪贴树叶（如春季绿、秋季黄），用棉签蘸颜料点画花朵或果实。目标：掌握剪贴技巧，理解色彩与季节的关联。活动2：毛线缠绕画材料：硬纸板（画有简单轮廓）、彩色毛线、胶水流程：幼儿将毛线按轮廓缠绕粘贴，创作小鱼、花朵等图案，感受线条与纹理的变化。目标：提升手部控制力，探索材料的多元表现形式。（三）大班（5-6岁）：综合创作，解决问题主题方向：以“我的小世界”为主题，结合环保理念，开展立体手工、废旧材料改造，注重计划与合作。活动1：废旧材料小剧场材料：纸箱、塑料瓶、吸管、彩泥等废旧物流程：小组合作设计“剧场场景”（如森林、城堡），用纸箱搭建主体，塑料瓶改造为角色，吸管制作装饰，最后进行故事表演。目标：培养团队协作与问题解决能力，深化环保意识。活动2：立体折纸动物园材料：彩色折纸、剪刀、双面胶流程：幼儿学习复杂折纸（如长颈鹿、大象），组合搭建“动物园”，设计参观路线图。目标：提升空间建构能力，将数学认知（空间、数量）融入创作。三、教学实施策略（一）教学方法1.情境导入法：以故事、问题或游戏导入，如“森林里的小动物们需要新家，我们一起帮忙设计吧”，激发创作动机。2.示范讲解法：针对新技巧（如复杂折纸、工具使用），教师分步示范，强调“安全”“规范”（如剪刀使用时“刀尖向下”）。3.分层指导法：根据幼儿能力调整任务难度，如撕贴活动中，能力弱的幼儿提供预剪材料，能力强的幼儿自主设计造型。4.游戏化延伸：将作品融入角色游戏（如“纸杯小动物”成为娃娃家的“宠物”），增强创作的实用性与趣味性。（二）教学流程（单次活动）1.导入（5分钟）：情境提问或实物观察（如展示不同材质的纸），引发兴趣。2.探索（10分钟）：幼儿自由触摸、摆弄材料，教师引导观察“材料能怎么变？”（如彩泥可揉、捏、压）。3.创作（20分钟）：幼儿自主或合作创作，教师巡回指导，鼓励“试试不同的方法”“和小伙伴分享想法”。4.展示与分享（5分钟）：幼儿介绍作品（如“我的大树是春天的，因为有小花”），教师以肯定性语言评价（如“你的想法很特别，颜色搭配得真漂亮”）。四、评估与反馈（一）过程性评估观察记录：关注幼儿在创作中的专注度、材料运用的创新性、工具操作的规范性（如是否安全使用剪刀）。作品分析：从“独特性”“完成度”“主题表达”三方面评价，避免“标准化”要求，尊重个性化创作（如有的幼儿用彩泥捏出“会飞的鱼”，应肯定想象力）。（二）多元反馈1.幼儿自评：通过“我的作品故事”卡片，幼儿用图画或简单语言描述创作思路（如“我给小熊做了彩虹房子，因为它喜欢彩色”）。2.同伴互评：开展“我喜欢的作品”投票，鼓励幼儿说出喜欢的理由（如“我喜欢他的大树，叶子是用毛线做的，很软”）。3.家园反馈：定期将作品照片、创作过程视频分享给家长，邀请家长在家中提供手工材料（如废旧纸盒），延续创作兴趣。五、资源保障（一）材料准备基础材料：安全彩纸、无毒黏土、儿童剪刀、胶棒、活动眼睛、毛线等，确保数量充足且分类摆放（如“粘贴区”“塑形区”）。废旧材料：收集纸箱、塑料瓶、吸管、纽扣等，提前消毒处理，鼓励幼儿从家中带来“宝藏材料”。（二）环境创设创作区：设置“材料百宝箱”（透明收纳盒分类存放材料）、“灵感墙”（张贴自然物、艺术作品图片），提供可调节的桌椅，满足小组合作需求。展示区：用麻绳、树枝搭建“森林画廊”，展示幼儿作品，标注创作主题与幼儿姓名，增强成就感。（三）安全保障工具选用圆角剪刀、可水洗颜料，材料避免细小零件（如珠子），防止误吞。活动前强调“安全约定”（如“不用剪刀指向他人”“离开座位时放下工具”），教师