《赵州桥》部编版教案（2025-2026学年）

《赵州桥》部编版教案（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析《赵州桥》部编版教案针对的是小学中年级学生，该学段的教学大纲强调培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。课程标准要求学生能够通过阅读理解文学作品，感受语言美，体会作者情感，并能够对作品进行初步的分析和评价。考试要求中，此类课文常以阅读理解题的形式出现，测试目标包括对文章内容、主题、情感态度的理解以及对写作手法的分析。本课内容在单元中旨在引导学生领略古代建筑艺术，了解赵州桥的历史背景和科学价值，与前后知识关联紧密，核心概念包括古代建筑艺术的特点和赵州桥的历史地位。2.学情分析中年级学生已具备一定的阅读基础和生活经验，对古代建筑有一定的了解，但可能对赵州桥的历史背景和科学原理缺乏深入了解。学生的认知特点表现为好奇心强，喜欢探索未知，但注意力容易分散。兴趣倾向上，对历史故事和科学原理较为感兴趣。可能存在的学习困难包括对生僻字词的理解、对复杂句子结构的把握以及对历史背景的联想。教学设计需从学生兴趣出发，通过生动有趣的教学活动，帮助学生克服学习困难。3.教学目标与策略教学目标设定为：学生能够理解课文内容，感受赵州桥的建筑美和科学价值，提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。教学策略包括：通过图片、视频等多媒体手段展示赵州桥的壮观景象，激发学生学习兴趣；引导学生通过小组讨论、角色扮演等方式深入理解课文内容；结合历史背景资料，帮助学生拓展知识面；设计针对性练习，巩固所学知识。通过以上策略，确保学生达到教学目标，提高达标水平。二、教学目标知识的目标说出赵州桥的历史背景和建筑特点。列举赵州桥在桥梁建筑史上的重要地位。解释赵州桥的力学原理及其科学价值。能力的目标设计一幅赵州桥的立体模型图。评价赵州桥的桥梁设计和建筑风格。论证赵州桥为何能成为世界著名的古代建筑。情感态度与价值观的目标感受古代劳动人民的智慧和创造力。认同对中国传统文化和建筑艺术的尊重。树立对科学探索和创新的正确态度。科学思维的目标观察赵州桥的细节，提出问题。分析赵州桥的设计，理解其科学原理。推理赵州桥在历史上的影响。科学评价的目标评价赵州桥的设计是否合理。比较赵州桥与其它古代桥梁的异同。反思赵州桥的设计对现代桥梁建筑的影响。三、教学重难点教学重点：掌握赵州桥的历史背景、建筑特点和科学原理，能够准确描述其结构特点和桥梁功能。教学难点：理解赵州桥的力学原理，特别是其独特的敞肩拱设计，以及如何将这些抽象的科学概念与学生的生活经验相结合。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备包括多媒体课件、桥梁模型、历史图片等教具，以及相关的音频和视频资料。学生需预习课文内容，准备画笔等绘图工具。此外，教师还需设计好小组座位排列和黑板板书框架，以便于学生互动和知识点的展示。详尽的准备将有助于教学流程的顺畅和高效。五、教学过程1.导入时间预估：5分钟活动设计：教师展示赵州桥的图片或视频，激发学生的兴趣。提问：同学们，你们知道这是什么吗？它是用来做什么的？学生活动：学生观察图片或视频，回答教师的问题。学生分享自己对桥梁的了解。预期行为：学生能够认出赵州桥，并说出其基本功能。2.新授时间预估：20分钟活动设计：2.1赵州桥的历史背景教师讲解赵州桥的历史背景，包括建造时间、设计者等信息。学生听讲并记录关键信息。2.2赵州桥的建筑特点教师展示赵州桥的平面图和立体模型，讲解其独特的敞肩拱设计。学生观察模型，思考其设计原理。2.3赵州桥的科学原理教师讲解赵州桥的力学原理，如拱形的受力特点。学生通过小组讨论，尝试解释拱形设计如何减轻桥梁的重量。学生活动：学生听讲并记录关键信息。学生观察模型，进行小组讨论。学生尝试解释拱形设计原理。预期行为：学生能够说出赵州桥的历史背景和建筑特点。学生能够理解赵州桥的力学原理，并解释其设计原理。3.巩固时间预估：10分钟活动设计：3.1小组讨论教师提出问题，如“赵州桥的设计对现代桥梁建筑有何影响？”学生分组讨论，并分享讨论结果。3.2桥梁设计比赛学生分组设计自己的桥梁模型，并解释设计理念。教师评选出最佳设计，并给予奖励。学生活动：学生分组讨论，分享讨论结果。学生设计桥梁模型，并解释设计理念。预期行为：学生能够运用所学知识，分析赵州桥的设计对现代桥梁建筑的影响。学生能够设计并解释自己的桥梁模型。4.小结时间预估：5分钟活动设计：教师总结本节课的重点内容，强调赵州桥的历史价值、建筑特点和科学原理。学生回顾本节课的学习内容，分享自己的学习心得。学生活动：学生回顾本节课的学习内容。学生分享自己的学习心得。预期行为：学生能够总结出赵州桥的历史价值、建筑特点和科学原理。学生能够表达自己的学习心得。5.作业时间预估：5分钟活动设计：教师布置课后作业，如阅读相关资料，了解赵州桥的其他特点。学生记录作业内容，准备课后学习。学生活动：学生记录作业内容。学生准备课后学习。预期行为：学生能够完成课后作业，进一步了解赵州桥。教学反思：本节课通过导入、新授、巩固、小结和作业五个环节，引导学生了解赵州桥的历史背景、建筑特点和科学原理。在教学过程中，教师注重创设情境，激发学生的学习兴趣，并通过小组讨论、桥梁设计比赛等活动，培养学生的合作能力和创新思维。同时，教师通过提问、讲解、演示等方式，引导学生深入理解知识，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。六、作业设计基础性作业：内容：阅读课文《赵州桥》，完成以下练习：1.选择合适的词填空，加深对课文词汇的理解。2.翻译课文中的重点句子，提高语言运用能力。3.总结赵州桥的历史背景和建筑特点。完成形式：书面作业。提交时限：课后第二天。预期能力：巩固学生对课文内容的理解，提高词汇积累和句子翻译能力。拓展性作业：内容：收集有关赵州桥的图片、视频资料，制作一份小报，介绍赵州桥的历史和文化价值。完成形式：小组合作完成的小报。提交时限：一周后。预期能力：培养学生资料收集、整理和表达能力，以及团队合作能力。探究性/创造性作业：内容：设计一个现代桥梁，并说明其设计理念和科学原理，如何借鉴赵州桥的设计？完成形式：个人或小组设计图纸，并撰写设计说明。提交时限：两周后。预期能力：培养学生的创新思维、设计能力和科学探究能力。七、教学反思1.教学目标达成情况本节课的教学目标基本达成。学生在了解赵州桥的历史背景、建筑特点和科学原理方面取得了较好的效果。然而，对于桥梁力学原理的理解，部分学生仍存在困难。这提示我在今后的教学中需要更加注重理论知识的讲解与实际应用的结合。2.教学环节与生成性问题在小组讨论环节，学生的参与度较高，能够积极表达自己的观点。但在桥梁设计比赛中，部分学生由于缺乏相关经验，设计思路不够清晰。针对这一问题，我将在后续教学中加强学生的实践操作能力培养。3.学情分析与改进思路学情分析显示，学生对古代建筑和科学原理的兴趣较高，但知识储备不足。因此，在今后的教学中，我将结合学生的兴趣和认知水平，设计更具挑战性和趣味性的教学活动，以激发学生的学习热情，并提升他们的学科核心素养。同时，通过反思和调整教学方法，确保教学目标的全面达成。八、本节知识清单及拓展1.赵州桥的历史背景：赵州桥位于中国河北省赵县，是隋朝工匠李春设计并建造的一座石拱桥，建于公元595年至605年间，是现存最古老的石拱桥之一。2.赵州桥的建筑特点：赵州桥采用单孔敞肩拱设计，无桥墩，结构轻巧，受力均匀，具有极高的桥梁工程价值。3.赵州桥的力学原理：赵州桥的拱形设计利用了力学原理，使得桥梁在承受重量的同时，能够有效分散压力，减少桥梁的震动。4.赵州桥的文化价值：赵州桥不仅是一座技术高超的桥梁，也是中国乃至世界桥梁建筑史上的重要里程碑，代表了古代中国人民的智慧和创造力。5.古代桥梁建筑技术：赵州桥的建造反映了古代中国桥梁建筑技术的先进性，包括石材加工、桥梁设计、施工工艺等方面。6.桥梁设计的历史演变：通过赵州桥的学习，可以了解中国古代桥梁设计的发展历程和演变趋势。7.桥梁建筑的科学原理：赵州桥的设计体现了对力学、数学和工程学的深刻理解，对现代桥梁建筑有重要启示。8.古代建筑艺术的鉴赏：赵州桥的建筑风格和雕刻艺术，是古代建筑艺术的代表，值得学习和鉴赏。9.中国古代科技的成就：赵州桥的建造是中国古代科技成就的体现，对于增强学生的民族自豪感有重要作用。10.学生团队合作能力的培养：通过桥梁设计比赛等活动，可以培养学生的团队合作能力和创新思维。11.学生探究能力的提升：通过对赵州桥的研究，学生可以学会如何运用科学的方法进行探究，提升科学思维能力。12.学生跨学科知识的应用：赵州桥的学习涉及历史、科学、艺术等多个学科知识，有助于学生进行跨学科学习。13.学生信息素养的培养：通过收集赵州桥的相关资料，学生可以提高信息检索和处理能力。14.学生批判性思维的锻炼：在讨论赵州桥的设计和科学原理时，学生可以学会提出问题、分析问题和解决问题的能力。15.学生审美情趣的培养：赵州桥的雕刻艺术和建筑美学，有助于培养学生对美的感知和审美情趣。16.学生社会责任感的培养：了解赵州桥的历史和文化价值，