七年级语文上册第八单元神话传说第课希腊神话故事两则普罗米修斯教案沪教版五四制（2025-2026学年）

七年级语文上册第八单元神话传说第课希腊神话故事两则普罗米修斯教案沪教版五四制（2025—2026学年）一、教学分析本课《希腊神话故事两则：普罗米修斯》是七年级语文上册第八单元的一部分，属于中学语文教学大纲和课程标准中神话传说的范畴。本课旨在通过希腊神话的讲述，帮助学生了解古希腊文化，培养学生的文学素养和审美情趣。在单元乃至整个课程体系中，本课内容承担着传承和弘扬传统文化、提高学生文学鉴赏能力的重要作用。它与前后的知识关联紧密，是学生从小学到中学过渡阶段对神话传说认识的重要环节。二、学情分析七年级学生对神话传说有一定的兴趣和认知，但缺乏系统的学习。他们已有的知识储备有限，生活经验与神话故事联系不紧密，可能导致对神话人物和故事情节的理解不够深入。在技能水平上，学生可能存在阅读理解能力不足、语言表达能力有限等问题。认知特点方面，学生对未知事物充满好奇，但也容易受到外界干扰，注意力难以集中。兴趣倾向上，部分学生可能对神话故事不感兴趣，存在学习困难。因此，教学设计应注重激发学生的兴趣，帮助学生克服学习困难，提高学习效率。三、教学目标与策略教学目标应围绕提升学生的文学素养和阅读能力设定，具体包括：1.知识与技能：理解普罗米修斯的故事情节，掌握相关神话人物和背景知识。2.过程与方法：通过阅读、讨论、表演等方式，提高学生的阅读理解能力和表达能力。3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的尊重和热爱，树立正确的人生观和价值观。教学策略应注重以下方面：1.激发兴趣：通过多媒体、故事导入等方式，激发学生对神话故事的好奇心和兴趣。2.引导思考：通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考故事背后的文化和哲学意义。3.注重实践：通过角色扮演、小组合作等方式，让学生在实践中提高阅读和表达能力。二、教学目标1.知识目标：说出：能准确说出普罗米修斯的故事梗概，包括其盗取火种的原因、过程和后果。列举：能列举出普罗米修斯故事中涉及的主要神话人物和神祇。解释：能解释普罗米修斯形象所蕴含的希腊神话中的英雄主义和反抗精神。2.能力目标：阅读：能独立阅读文本，理解故事情节和人物性格。分析：能分析普罗米修斯形象在古希腊文化中的意义和影响。表达：能运用恰当的语言表达对普罗米修斯故事的理解和感悟。3.情感态度与价值观目标：认同：认同普罗米修斯勇敢、正义的形象，树立正确的价值观。尊重：尊重古希腊神话，增强对传统文化的兴趣和热爱。反思：反思自身行为，学习普罗米修斯的勇敢和坚持。4.科学思维目标：批判：能对普罗米修斯故事进行批判性思考，提出自己的见解。推理：能通过故事情节推理出人物的行为动机和故事主题。5.科学评价目标：评价：能评价普罗米修斯故事的艺术价值和教育意义。反思：能反思自己的学习过程，评价自己在学习中的表现和进步。三、教学重难点教学重点在于引导学生理解普罗米修斯的故事情节和人物形象，掌握希腊神话的基本知识。教学难点在于帮助学生深入理解普罗米修斯形象所蕴含的深层文化意义，以及如何将神话故事与现代社会价值观相结合。难点形成的原因在于学生对古希腊文化的认知有限，对抽象的文化内涵理解存在困难。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、希腊神话相关的图片和视频资料，以及相关的教具如神话人物卡片。学生需要预习课文内容，并准备笔记本和笔。此外，设计互动式任务单和评价表，以促进学生的参与和自我评估。教学环境上，将座位排列成小组合作模式，并提前规划黑板板书内容，以便于课堂讲解和讨论。五、教学过程导入时间预估：5分钟教师引导性语言与活动设计：“同学们，今天我们要一起探索古希腊神话中的传奇人物——普罗米修斯。在进入故事之前，请大家先思考一下，神话故事对我们有什么样的意义？”学生对应的学习活动与预期行为：学生思考并分享自己对神话故事的理解和认识。新授时间预估：35分钟任务一：故事背景介绍活动方案：1.教师简要介绍古希腊神话的背景，包括古希腊地理环境、宗教信仰和社会文化。2.展示古希腊地图和相关历史图片，让学生直观了解古希腊的地理位置和文化特点。3.提问：“古希腊的地理环境对神话故事有何影响？”预期行为：学生能够了解古希腊神话的产生背景和文化环境。任务二：普罗米修斯的形象分析活动方案：1.教师讲解普罗米修斯的故事梗概，包括其盗取火种的原因、过程和后果。2.分发普罗米修斯故事的角色卡片，让学生扮演不同角色，复述故事。3.提问：“普罗米修斯为什么要盗取火种？他这种行为体现了什么样的品质？”预期行为：学生能够理解普罗米修斯的形象和品质。任务三：神话人物关系梳理活动方案：1.教师引导学生梳理普罗米修斯故事中涉及的主要神话人物和神祇之间的关系。2.展示神话人物关系图，让学生分析人物之间的联系和冲突。3.提问：“普罗米修斯与其他神话人物之间有哪些关联？这些关联对故事有何影响？”预期行为：学生能够梳理出神话人物之间的关系，并分析其故事中的作用。任务四：神话故事的文化内涵活动方案：1.教师讲解普罗米修斯故事所蕴含的深层文化意义，如英雄主义、反抗精神等。2.引导学生思考：“普罗米修斯的故事对我们有什么启示？”预期行为：学生能够理解普罗米修斯故事的文化内涵，并从中获得启示。任务五：神话故事与现代价值观活动方案：1.教师引导学生思考普罗米修斯的故事与现代社会的联系，如环境保护、人类与自然的关系等。2.学生分组讨论，分享自己的观点和看法。3.教师总结讨论结果，强调普罗米修斯故事对现代社会的重要性。预期行为：学生能够认识到神话故事与现代价值观的关联，并从中获得启示。巩固时间预估：5分钟教师引导性语言与活动设计：“同学们，今天我们学习了普罗米修斯的故事，接下来请大家在小组内分享自己学到的内容，并尝试用简短的语句概括故事的主题。”学生对应的学习活动与预期行为：学生分组讨论，分享学习内容，并总结故事主题。小结时间预估：2分钟教师引导性语言与活动设计：“通过今天的学习，我们了解了普罗米修斯的故事，感受到了古希腊神话的魅力。希望大家在课后继续探索神话世界，发现更多有趣的故事。”学生对应的学习活动与预期行为：学生总结学习收获，表达对神话故事的兴趣。当堂检测时间预估：3分钟教师引导性语言与活动设计：“请大家在规定时间内完成以下测试题，检验一下自己今天的学习成果。”学生对应的学习活动与预期行为：学生独立完成测试题，展示自己的学习成果。六、作业设计基础性作业：内容：请学生复述普罗米修斯的故事，并总结故事中的主要人物和情节。完成形式：书面形式，字数不限。提交时限：下节课前。预期能力培养目标：巩固学生对故事情节的记忆，提高语言表达能力。拓展性作业：内容：收集关于古希腊神话的其他故事，如宙斯、赫拉等神祇的故事，并进行比较分析。完成形式：撰写小论文，字数500字左右。提交时限：一周内。预期能力培养目标：培养学生对神话故事的深入理解，提高分析比较和文字表达能力。探究性/创造性作业：内容：设计一个以普罗米修斯为主题的剧本或漫画，展示你对这个故事的独特理解。完成形式：剧本或漫画形式，可根据个人喜好选择。提交时限：两周内。预期能力培养目标：激发学生的创造力和想象力，提高艺术表现力和创新思维。七、教学反思1.教学目标达成情况本节课的教学目标基本达成，学生能够复述普罗米修斯的故事，并分析其人物形象和故事主题。但在深入探讨故事的文化内涵和现代价值时，部分学生的参与度不高，这可能是因为对古希腊文化的理解有限。2.教学环节效果分析在新授环节中，通过分组讨论和角色扮演，学生的参与度较高，能够积极表达自己的观点。但在小组合作过程中，部分学生表现出依赖性，需要教师更多的引导和督促。此外，课堂时间分配上，对故事背景的介绍可能过于详细，导致后续环节时间紧张。3.教学改进措施今后教学中，我将更加注重学生的个体差异，针对不同层次的学生设计不同的教学活动。在活动设计上，将增加更多互动环节，鼓励学生主动参与。同时，优化课堂时间分配，确保每个环节都能得到充分的时间和空间。此外，加强对古希腊文化的介绍，帮助学生更好地理解神话故事。八、本节知识清单及拓展1.古希腊神话背景：了解古希腊神话的产生背景，包括地理环境、宗教信仰和社会文化对神话故事的影响。2.普罗米修斯形象：掌握普罗米修斯盗取火种的故事情节，分析其人物形象所体现的英雄主义和反抗精神。3.神话人物关系：梳理普罗米修斯故事中涉及的主要神话人物和神祇之间的关系，如宙斯、赫拉等。4.神话故事的文化内涵：探讨普罗米修斯故事所蕴含的深层文化意义，如对自由、正义的渴望，对人类智慧的颂扬。5.神话故事与现代价值观：思考普罗米修斯的故事与现代社会的联系，如环境保护、人类与自然的关系等。6.神话故事的阅读方法：学习如何阅读和理解神话故事，包括关注人物形象、情节发展、主题思想等。7.神话故事的文学价值：分析普罗米修斯故事在文学史上的地位和影响，以及其对后世文学创作的启示。8.神话故事的跨文化比较：比较普罗米修斯故事与其他文化中的类似神话，如中国神话中的盘古开天辟地。9.神话故事的象征意