大班绘画丰收的季节教案（2025-2026学年）

大班绘画丰收的季节教案（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本教案针对大班幼儿设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》中的绘画领域要求，旨在培养幼儿的绘画兴趣、动手能力和审美情趣。课程内容以“丰收的季节”为主题，通过观察、想象和创作，引导幼儿表达对自然和生活的热爱。本课内容在单元乃至整个课程体系中起到承上启下的作用，与前后的知识关联紧密，如与“春天”、“秋天”等季节主题相呼应，为幼儿提供丰富的绘画素材和创作空间。2.学情分析大班幼儿已具备一定的绘画基础，对周围事物有初步的认识和感受。他们好奇心强，想象力丰富，但绘画技能和审美能力尚需提高。本节课需关注幼儿在绘画过程中的兴趣倾向，如色彩搭配、线条运用等，同时针对可能存在的学习困难，如易错点（如线条不直、形状不规范）和混淆点（如颜色混淆），进行针对性指导。3.教学目标与策略（1）教学目标认知目标：认识丰收的季节，了解相关农作物和自然现象。技能目标：掌握基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩等。情感目标：培养幼儿对自然和生活的热爱，提高审美情趣。（2）教学策略情境创设：通过图片、故事等形式，激发幼儿对丰收季节的兴趣。示范引导：教师示范绘画步骤，引导幼儿掌握绘画技巧。互动交流：鼓励幼儿相互交流、分享创作心得，提高绘画水平。作品展示：组织作品展示活动，让幼儿感受创作的成就感。二、教学目标1.知识的目标说出丰收季节的常见农作物和自然现象。列举三种丰收季节的典型农作物及其生长特点。解释绘画工具的使用方法，如画笔、颜料等。2.能力的目标设计一幅以丰收季节为主题的绘画作品。运用线条、形状、色彩等基本绘画技巧，创作出富有表现力的作品。评价自己的作品和同伴的作品，提出改进建议。3.情感态度与价值观的目标表达对自然和生活的热爱之情。体验创作的乐趣，增强自信心。培养审美情趣和艺术创造力。4.科学思维的目标观察自然现象，发现其中的规律。分析绘画作品的构图和色彩搭配。反思创作过程中的问题和不足。5.科学评价的目标说出评价绘画作品的标准。运用评价标准对作品进行评价。反思评价过程中的思考过程。三、教学重难点教学重点在于引导幼儿观察丰收季节的自然现象，学习运用绘画工具表达自己的感受。教学难点在于帮助幼儿掌握绘画技巧，如线条流畅、色彩搭配和谐，同时克服幼儿在绘画过程中可能出现的兴趣减退和技能障碍。四、教学准备教师需准备丰收季节相关图片、视频资料，以及绘画工具（画纸、画笔、颜料等）和多媒体课件。学生需提前收集关于丰收季节的资料，并准备好绘画所需的材料和工具。此外，还需设计互动式教学环境，包括布置展示区，以便学生展示自己的作品。五、教学过程一、导入环节（5分钟）1.教师引导性语言：“小朋友们，你们知道秋天是什么季节吗？秋天有什么特点呢？”2.学生活动：学生分享自己对秋天的认识和感受。3.教师总结：秋天是丰收的季节，大自然充满了丰富的色彩和生机。二、新授环节（15分钟）1.观察与讨论教师引导性语言：“请同学们观察这些丰收的农作物图片，它们有什么特点？”学生活动：观察图片，讨论农作物的形状、颜色等特征。教师总结：农作物有各种各样的形状和颜色，它们是大自然赋予我们的宝贵资源。2.绘画技巧讲解教师引导性语言：“接下来，我将向大家介绍一些基本的绘画技巧，帮助大家更好地表达对丰收季节的感受。”学生活动：认真听讲，观察教师演示。教师演示：讲解线条、形状、色彩等绘画技巧，并现场演示。3.实践操作教师引导性语言：“现在请大家拿起画笔，尝试用我们刚才学到的技巧，画出自己心中的丰收季节。”学生活动：根据教师指导，进行绘画创作。三、巩固环节（15分钟）1.作品展示教师引导性语言：“请大家展示自己的作品，并分享一下你的创作思路。”学生活动：展示作品，分享创作心得。2.评价与反馈教师引导性语言：“请同学们互相评价一下彼此的作品，看看谁的作品最吸引你？”学生活动：互相评价，提出改进建议。四、小结环节（5分钟）1.教师总结：“今天我们学习了丰收季节的绘画技巧，希望大家能够把所学知识运用到日常生活中，用画笔记录美好的时光。”五、作业环节（5分钟）1.教师布置作业：“请大家回家后，尝试用不同的绘画材料，创作一幅以丰收季节为主题的画作。”六、教学反思本次教学过程中，教师通过创设情境、任务驱动等方式，引导幼儿观察、思考、创作，达到了预期的教学目标。以下是教学反思：1.教学效果通过观察学生的作品和课堂表现，可以看出大部分学生能够运用所学技巧进行绘画创作，作品充满个性和创意。2.教学不足在教学过程中，部分学生表现出绘画技巧掌握不够熟练，需要教师在后续教学中加强指导。3.改进措施在今后的教学中，教师将针对学生的个体差异，提供更有针对性的指导，并增加绘画练习的机会，帮助学生提高绘画技能。4.学科核心素养与人才培养本节课不仅教授了绘画技巧，还培养了学生的观察能力、审美能力和创造力，符合学科核心素养和人才培养的要求。5.教育理论应用教师在教学中应用了建构主义学习理论，通过创设情境、任务驱动等方式，激发学生的学习兴趣，促进学生主动学习。六、作业设计1.基础性作业内容：学生以“丰收的季节”为主题，用彩色卡纸制作一幅立体拼贴画，展示秋天的农作物和自然风光。完成形式：个人独立完成，鼓励学生发挥想象力，设计独特的拼贴画。提交时限：课后一周内完成并上交。能力培养目标：巩固学生的动手能力和审美能力，提高学生的空间想象力。2.拓展性作业内容：学生选择一种丰收季节的农作物，通过网络或图书馆收集相关信息，制作一份小报，介绍该农作物的生长过程、营养价值及文化意义。完成形式：个人或小组合作完成，要求图文并茂，信息准确。提交时限：课后两周内完成并上交。能力培养目标：提高学生的信息收集能力、研究能力和团队协作能力。3.探究性/创造性作业内容：学生以“如果我是丰收季节的农夫”为题，编写一个小故事，讲述自己与农作物共同成长的经历，可以加入一些想象和创意元素。完成形式：个人创作，鼓励学生发挥想象力，创作富有想象力和情感的故事。提交时限：课后三周内完成并上交。能力培养目标：培养学生的创新思维、语言表达能力和写作能力，同时提高学生的情感共鸣能力。七、教学反思1.教学目标的达成情况本次教学目标基本达成。学生通过观察、讨论、绘画等环节，对丰收季节有了更深的理解，绘画技巧也得到了一定的提升。但在绘画技巧的掌握上，部分学生仍有待提高，需要进一步指导和练习。2.教学环节的成效与问题教学过程中，观察与讨论环节激发了学生的兴趣，但绘画技巧讲解时，部分学生反应较为缓慢。此外，作业环节的设计得到了学生的积极响应，但也发现部分学生完成作业的时间较长，需要考虑作业量的合理性。3.教学反思与改进今后的教学中，我将进一步优化教学设计，加强对绘画技巧的讲解和示范，并适当调整作业量，确保所有学生都能在规定时间内完成。同时，我将关注学生的个体差异，针对不同水平的学生提供个性化的指导，以促进学生的全面发展。八、本节知识清单及拓展1.丰收季节的特点：丰收季节是秋季，特点是农作物成熟、果实累累，大自然呈现出丰富的色彩和生机。2.常见的丰收季节农作物：包括稻谷、玉米、小麦、棉花、苹果、梨等，了解它们的生长周期和特点。3.绘画工具的认识：了解常用的绘画工具，如画笔、颜料、画纸等，以及它们的基本使用方法。4.绘画技巧的基础知识：学习线条、形状、色彩等基本绘画技巧，为创作打下基础。5.色彩搭配原则：了解色彩的基本知识，如冷暖色调、明暗对比等，学会运用色彩搭配原则。6.观察与思考：通过观察丰收季节的自然现象，培养学生的观察能力和思考能力。7.绘画创作的过程：了解绘画创作的步骤，包括构思、草图、上色、调整等。8.作品评价标准：学习如何评价绘画作品，包括构图、色彩、创意等方面。9.小组合作与交流：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。10.情感态度与价值观的培养：通过绘画活动，培养对自然和生活的热爱，提高审美情趣。11.科学思维的发展：在绘画过程中，培养学生的观察力、想象力和创造力。12.科学评价能力的提升：学会运用评价标准对作品进行评价，提高科学评价能力。13.拓展性学习：了解不同文化背景下丰收季节的庆祝活动和习俗。14.跨学科学习：将绘画与文学、音乐、舞蹈等其他艺术形式相结合，丰富教学内容。15.信息技术应用：利用多媒体技术展示丰收