部编统编三下语文类文阅读赵州桥公开课教案教学设计（2025-2026学年）

部编统编三下语文类文阅读赵州桥公开课教案教学设计（2025—2026学年）一、教学分析本课内容选自部编统编三下语文类文阅读，针对小学三年级学生。根据教学大纲和课程标准，本课旨在培养学生阅读理解能力，提升学生的语文素养。本课以《赵州桥》为阅读材料，通过学习桥梁建筑的历史和科学知识，引导学生体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。本课内容与前后知识关联紧密，为后续学习桥梁建筑、古代科技等知识打下基础。二、学情分析三年级学生对桥梁建筑、古代科技等知识有一定了解，但缺乏系统学习。学生阅读理解能力有待提高，对历史故事和科技知识的兴趣较高。部分学生可能存在阅读困难，如词汇量不足、理解能力有限等。因此，教学设计应注重激发学生兴趣，引导他们主动学习，提高阅读理解能力。三、教学目标与策略本课教学目标如下：1.培养学生阅读理解能力，提高阅读兴趣。2.了解赵州桥的历史背景和建筑特点，感受古代劳动人民的智慧。3.通过学习桥梁建筑知识，激发学生对科技的兴趣。教学策略：1.创设情境，激发兴趣：通过图片、视频等形式，展示赵州桥的壮丽景象，激发学生学习兴趣。2.逐段解读，引导思考：引导学生分段阅读，理解文章内容，培养阅读理解能力。3.结合实际，拓展延伸：引导学生将所学知识应用于实际，如参观桥梁、了解桥梁建筑技术等。二、教学目标1.知识的目标说出：能够准确描述赵州桥的建筑结构和历史背景。列举：能够列举赵州桥的主要特点和建筑成就。解释：能够解释赵州桥在桥梁建筑史上的重要地位。2.能力的目标设计：能够根据所学知识，设计一个简单的桥梁模型。论证：能够运用所学知识，对赵州桥的设计进行合理论证。评价：能够评价赵州桥的设计在当时的历史条件下的合理性。3.情感态度与价值观的目标体会：能够体会到古代劳动人民的智慧和创造力。认同：能够认同赵州桥作为中国古代科技成就的代表。传承：能够认识到保护历史文化遗产的重要性。4.科学思维的目标分析：能够分析赵州桥设计中的科学原理。推理：能够根据赵州桥的历史背景，进行合理推理。批判：能够对赵州桥的设计提出自己的批判性思考。5.科学评价的目标评估：能够评估赵州桥的设计在历史上的影响。比较：能够比较赵州桥与其他古代桥梁的设计特点。预测：能够预测赵州桥设计对现代桥梁建筑的影响。三、教学重难点重点：掌握赵州桥的建筑结构和历史背景，理解其科学原理和建筑成就。难点：分析赵州桥设计中的科学原理，理解古代劳动人民的智慧，以及将这些知识应用于现代桥梁设计的能力。难点在于概念抽象性和学生先备知识不足，需通过实例和互动教学策略来突破。四、教学准备教师需准备多媒体课件、桥梁模型、历史图片和视频资料，设计互动式任务单和评价表。学生需预习课文，准备画笔、笔记本等学习用品。教学环境布置包括合理分组和黑板板书框架。确保教学资源丰富，为学生的主动学习和深度理解提供支持。五、教学过程一、导入（5分钟）1.活动方案：播放赵州桥的图片或视频，引导学生观察桥梁的外观和结构。2.教师引导：同学们，今天我们来学习一座有着悠久历史的桥梁——赵州桥。请大家先看看屏幕上的图片或视频，观察这座桥有什么特别之处？3.学生活动：学生观察图片或视频，并回答教师的问题。二、新授（30分钟）1.任务一：了解赵州桥的历史背景（5分钟）活动方案：教师讲解赵州桥的历史背景，包括建造时间、设计者、建造目的等。教师引导：同学们，赵州桥建于隋朝，是我国古代劳动人民的智慧结晶。请听我讲解赵州桥的历史背景。学生活动：学生聆听教师的讲解，并记录关键信息。2.任务二：认识赵州桥的建筑结构（10分钟）活动方案：教师展示赵州桥的结构图，讲解其独特的拱形设计和受力原理。教师引导：接下来，我们来认识赵州桥的建筑结构。请看屏幕上的结构图，我为大家讲解一下。学生活动：学生观察结构图，并回答教师的问题。3.任务三：探究赵州桥的科学原理（10分钟）活动方案：教师引导学生思考赵州桥设计中的科学原理，如拱形结构的受力特点。教师引导：同学们，赵州桥的设计中蕴含着丰富的科学原理。请大家结合结构图，思考一下这些原理。学生活动：学生分组讨论，并分享自己的观点。4.任务四：分析赵州桥的建筑成就（10分钟）活动方案：教师引导学生分析赵州桥的建筑成就，如桥梁的跨度、稳定性等。教师引导：赵州桥在桥梁建筑史上有着重要的地位。请大家分析一下它的建筑成就。学生活动：学生分组讨论，并分享自己的观点。5.任务五：欣赏赵州桥的艺术价值（5分钟）活动方案：教师展示赵州桥的艺术图片，引导学生欣赏其精美的雕刻和装饰。教师引导：赵州桥不仅是一座实用的桥梁，还具有很高的艺术价值。请大家欣赏一下这些艺术图片。学生活动：学生观察图片，并回答教师的问题。三、巩固（10分钟）1.活动方案：教师组织学生进行小组讨论，总结赵州桥的特点和意义。2.教师引导：同学们，刚才我们学习了赵州桥的相关知识。现在请你们小组讨论一下，赵州桥有什么特点？它在历史上有什么意义？3.学生活动：学生分组讨论，并分享自己的观点。四、小结（5分钟）1.活动方案：教师总结本节课的学习内容，强调赵州桥的历史地位和科学价值。2.教师引导：同学们，今天我们学习了赵州桥的相关知识。赵州桥是我国古代劳动人民的智慧结晶，它在桥梁建筑史上有着重要的地位。希望大家能够珍惜我们的文化遗产，传承中华民族的优秀传统。五、当堂检测（5分钟）1.活动方案：教师出示几道关于赵州桥的选择题，让学生当堂作答。2.教师引导：同学们，下面我将出示几道关于赵州桥的选择题，请大家认真作答。3.学生活动：学生作答选择题，教师点评。教学反思本节课通过创设情境、任务驱动等方式，引导学生了解赵州桥的历史背景、建筑结构和科学原理，培养学生的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力。在教学过程中，教师注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动，提高了学生的学习兴趣和参与度。同时，教师也关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行差异化教学。在今后的教学中，我将进一步优化教学设计，提高课堂教学效率，为学生的全面发展奠定基础。六、作业设计一、基础性作业内容：完成课后练习题，包括填空、选择题和简答题，巩固对赵州桥历史背景和建筑结构的理解。完成形式：书面作业，要求学生独立完成。提交时限：下节课前。能力培养目标：帮助学生巩固基础知识，提高阅读理解和记忆能力。二、拓展性作业内容：收集并整理关于中国古代桥梁建筑的相关资料，如其他著名桥梁的历史和特点。完成形式：制作一份PPT或小报，展示收集到的资料。提交时限：一周内。能力培养目标：培养学生资料收集、整理和展示的能力，以及拓展知识面的能力。三、探究性/创造性作业内容：设计一座现代桥梁模型，并撰写设计说明，阐述设计理念、材料选择和结构特点。完成形式：实物模型和书面设计说明。提交时限：两周内。能力培养目标：激发学生的创新思维和设计能力，培养学生的科学探究精神和动手实践能力。七、教学反思在本次《赵州桥》的公开课中，我深刻反思了教学过程中的得与失。首先，教学目标的达成度较高。通过创设情境、任务驱动和小组讨论，学生不仅了解了赵州桥的历史背景和建筑结构，还通过分析、论证和评价等活动，提升了阅读理解能力和科学思维能力。然而，部分学生在探究赵州桥的科学原理时表现出一定的困难，这提示我在今后的教学中需要更加注重对学生科学思维的培养。其次，活动设计方面，小组讨论和展示环节激发了学生的兴趣，但也暴露出一些问题。例如，部分学生在讨论中缺乏深度，未能充分表达自己的观点。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生表达能力的训练，鼓励他们勇于表达、敢于质疑。最后，资源运用方面，多媒体课件和桥梁模型等教学资源的运用有效辅助了教学，但也存在一些不足。例如，部分学生对于多媒体课件的依赖性较强，未能充分参与到课堂活动中。因此，我需要在今后的教学中更加注重学生的自主学习和互动交流，避免过度依赖多媒体资源。八、本节知识清单及拓展1.赵州桥的历史背景：赵州桥始建于隋朝，由著名工匠李春设计建造，是世界上最古老的石拱桥之一，被誉为“天下第一桥”。2.赵州桥的建筑结构：赵州桥采用单孔石拱结构，跨度大，弧度小，具有独特的拱形设计和受力原理，展现了古代劳动人民的智慧。3.赵州桥的设计特点：赵州桥的拱肩上设置了小孔，增强了桥梁的稳定性，避免了冻胀破坏，体现了古代工程师的巧妙设计。4.赵州桥的建筑成就：赵州桥的建造规模宏大，技术先进，对后世的桥梁建筑产生了深远的影响，是中国古代科技成就的重要代表。5.赵州桥的科学原理：赵州桥的设计中蕴含了丰富的科学原理，如拱形结构的力学原理、材料的选择和桥梁的稳定性等。6.赵州桥的艺术价值：赵州桥的雕刻精美，装饰华丽，体现了中国古代建筑艺术的独特魅力。7.中国古代桥梁建筑：赵州桥是中国古代桥梁建筑的代表，其他著名桥梁如卢沟桥、安济桥等也具有很高的历史和科学价值。8.桥梁建筑的发展历程：从古代的木桥、石桥到现代的悬索桥、斜拉桥，桥梁建筑的发展历程见证了人类科技的进步。9.桥梁