2025年教师个人廉洁自律自查报告

2025年教师个人廉洁自律自查报告2024至2025学年，我始终以《新时代中小学教师职业行为十项准则》《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》等文件为指引，紧扣“廉洁自律”核心要求，从政治思想、教育教学、家校互动、社会交往等多维度开展自我审视，现将具体自查情况汇报如下：一、政治思想与师德认知的自查情况本年度，我通过参加学校“师德师风专题学习月”活动、党支部“廉洁从教”主题党日、线上“国家智慧教育公共服务平台”师德课程等途径，系统学习了《中国共产党廉洁自律准则》《中小学教师职业道德规范》及教育部公开曝光的违反教师职业行为十项准则典型案例。其中，某省教师因违规收受家长礼品被通报的案例对我触动尤深——案例中教师最初认为“家长只是表达心意”，最终却因累计收受超5000元礼品被处分，这让我深刻认识到“破窗效应”的危害性。在理论学习中，我坚持每周撰写学习笔记，重点标注“不得索要、收受学生及家长财物”“不得利用职务之便谋取私利”等条款，并结合教学实际撰写了《新时代教师廉洁从教的边界与实践》《如何在日常沟通中守住廉洁底线》两篇心得体会。通过学习，我进一步明确了“廉洁不仅是不拿不取，更是以公心对待每一名学生”的核心要义，将“清白做人、干净育人”内化为职业信仰。二、教育教学环节的廉洁实践作为初三（3）班语文教师兼班主任，我始终将“公平公正”贯穿于教学全过程。在备课环节，我严格使用学校统一征订的教材及配套资源，从未以“补充知识”为由推荐或暗示学生购买任何课外教辅资料。本学年开学初，有家长私下询问“是否需要购买某机构编写的中考冲刺卷”，我当即明确回复：“学校会根据教学进度统一选用符合课标要求的资料，无需额外购买。”并主动向年级组反馈家长疑问，促成年级召开“教辅选用说明会”，由教研组长现场解答家长困惑，从源头上杜绝了“隐形推销”的可能。作业批改与考试评价是容易滋生不公的环节。我坚持“全批全改+个性化批注”的作业反馈模式，对学困生的作业做到“面批面改”，对优秀作业则通过班级展示栏公开分享，但从未因学生家庭背景差异调整批改标准。在本学期的期中、期末考试中，我严格执行“流水阅卷”制度，主动申请与其他班级教师交叉评卷，作文评分时特别注意避免“印象分”，对争议较大的试卷坚持提交年级组集体讨论。例如，班上一名学生家长是学校家委会成员，其作文在初评中得分较高，但经复评发现存在结构松散问题，我坚持按标准扣减2分，并在家长会上说明“评分只看文本质量”的原则，赢得家长理解。在课后服务方面，我承担的“经典诵读”拓展课程严格遵循学校“零收费”规定，所有教学素材均为自主整理的免费资源，从未以“额外辅导”名义收取学生费用。本学期有3名家长提出“想单独请我辅导孩子作文”，我均以“学校课后服务已覆盖个性化指导”为由婉拒，并建议家长通过班级微信群反馈具体问题，由我在群内统一解答。三、家校互动中的廉洁底线我始终认为，教师与家长的关系应建立在“共育学生”的纯粹目标上，任何超出这一范畴的利益往来都会损害教育公平。本学年，我通过“线上+线下”双渠道规范家校沟通：线上依托班级微信群发布通知、分享学习资料，明确群内“三不原则”——不接受红包、不点赞商业链接、不讨论与教育无关的私人事务；线下通过每月一次的“家长接待日”、每学期两次的家长会与家长面对面交流，所有沟通内容均记录在《班主任工作手册》中，确保可追溯。在具体互动中，我多次遇到家长试图赠送礼品的情况。例如，春节前有位家长以“感谢老师照顾孩子”为由，将一张500元购物卡塞进孩子书包，我发现后立即联系家长，当面退还卡片并解释：“孩子的进步是家校共同努力的结果，我最希望收到的‘礼物’是看到他越来越自信。”另一位家长因孩子住院请假，康复返校时带来一箱水果，我收下后第一时间分给办公室同事，并在班级群说明：“家长的心意我们心领了，以后请用鼓励的话语代替实物，这对孩子的成长更有意义。”通过这些细节，我逐渐赢得家长信任，本学期家长满意度调查中，“教师廉洁自律”项得分达98.6分（满分100）。四、社会交往与个人生活的廉洁自律除校内工作外，我注重在社会交往中保持教师的清廉形象。本学年，我担任区语文教研中心组成员，参与了“中考命题趋势研讨会”“青年教师教学竞赛评审”等活动。在命题研讨中，我严格遵守保密规定，从未向任何学生或家长透露命题方向；在评审竞赛课时，坚持“课堂设计、教学效果、学生参与度”三维评价标准，拒绝为任何参赛教师“打招呼”“递人情”。例如，一名曾与我有过合作的校外培训机构教师请我“多关照”其指导的参赛教师，我明确表示：“评审只看教学实力，这是基本的职业操守。”个人生活中，我始终保持简朴作风。日常通勤选择公共交通，从未因私事要求家长提供便利；参加朋友聚会时，主动说明教师身份，避免谈论与教育相关的敏感话题；在社交媒体上，严格设置隐私权限，不晒贵重物品、不参与炫富类话题讨论。本学年，我家庭因购房需要贷款，主动向学校纪委报备，确保个人重大事项透明合规。五、存在的问题与不足经过深入自查，我也清醒认识到自身仍存在一些亟待改进的问题：1.理论学习的系统性有待加强。虽然坚持学习，但对“廉洁从教”的政策解读多停留在表面，缺乏对“新型廉洁风险”（如家长通过电子红包、虚拟礼物变相送礼）的深入研究，应对措施的前瞻性不足。2.家校沟通的方式方法需优化。个别家长因孩子成绩波动情绪焦虑时，我有时过于强调“廉洁底线”，未能充分共情，导致沟通效果打折扣。例如，本学期一名家长因孩子成绩下滑，私下发微信表达“想请老师多费心”，我直接回复“按规矩办事”，语气略显生硬，事后家长反馈“感觉被疏远”。3.对身边同事的廉洁提醒不够主动。看到个别青年教师接受家长赠送的小礼品（如奶茶、水果）时，虽认为不妥，但担心被误解“多管闲事”，未能及时提醒，存在“老好人”思想。六、下一步整改措施针对上述问题，我制定了以下整改计划：1.深化理论学习，提升风险预判能力。每月至少研读1篇教育系统廉洁案例分析报告，重点关注“电子礼品”“家长资源置换”等新型问题，结合学校实际制定《个人廉洁风险防控清单》，明确20类可能出现的风险场景及应对策略。2.改进沟通技巧，构建温暖而有边界的家校关系。参加“非暴力沟通”“家校共情技巧”专题培训，在拒绝家长礼品时增加情感表达，例如：“我理解您想为孩子尽力的心情，但您的信任和配合就是对我最大的支持。”同时，定期开展“家校廉洁公约”签署活动，与家长共同约定“不送不收”的行为准则。3.强化责任担当，主动参与廉洁文化建设。作为年级师德委员，牵头组织“廉洁微故事分享会