第节题型解读

第二节题型解读（一）模仿朗读要求：听以下短文一遍，你有50秒钟的准备时间，然后模仿朗读。当听到

“开始录音”的信号后，请在50秒钟内朗读短文；当听到要求“停止录音”

的信号时，停止朗读。注意事项：录音作答时，注意把控时间，保持语速适中，一般每秒2个词的

速度。模仿朗读中主要考查的四个方面是发音、升降调、停顿、重读，这跟我

们平时所说的“完美发音三部曲”的要求是一致的，即准确性、完整

性、流畅性。答题方法：模仿朗读要求考生能模仿原文并连贯地朗读，语音、语调正确，

尽量与原文朗读有相同的语音、语调、节奏感、感情等。朗读时需注意原文

中语调里的升调、降调、平调，重读与非重读，连读与意群，失去爆破及不

完全爆破等。要点：1.

语调英语的语调有降调、升调和平调。在本小节中，我们用↘表示降调，↗表示

升调，→表示平调。（1）降调降调的基本含义是“结束”“肯定”。陈述句、祈使句、感叹句和特殊疑问

句一般都在句末读降调。例如：They

like

doing

sports.↘Don’t

be

noisy.↘What

an

interesting

film！↘How

much

is

the

dictionary？↘（2）升调升调的基本含义是“未结束”“不肯定”。①在陈述句中，使用升调的情况主要包括：句首连接词、句首短语以及并列

成分后。例如：In

most

countries，↗people

celebrate

Mother’s

Day

on

the

second

Sunday

in

May

every

year.②一般疑问句，在句末读升调。例如：Have

I

got

many

possessions？↗③在选择疑问句中，or前面的部分读升调，or后面的部分读降调。例如：Which

skirt

do

you

prefer，

the

red

one

↗or

the

black

one？↘④在反意疑问句中，陈述部分读降调，反问部分读升调。例如：

He

can

swim，

↘can’t

he？↗（3）平调平调一般用于句中，作为语气的缓冲。当一个较长的句子有多个意群时，各

个意群一般交替使用平调和升调，直至句尾才使用降调。例如：A

great

way→to

remember

English

words

↗is

to

imagine

a

picture

of

it→

in

your

mind.↘

3.

意群停顿（/表达）（1）词组或短语一个词组或短语就是一个意群。朗读时，常在词组或短语后作短暂停顿。例如：Secondly，

we

should

keep

our

eyes/about

30

centimetres

away

from

the

book/while

reading.

（2）从句主语从句、宾语从句、定语从句、状语从句都可以划分为一个独立的意群。

朗读时，在引导词前面作短暂停顿。例如：They

should

not

carry

out

important

duties/when

they

feel

sleepy.（3）并列成分的连词并列连词and，or，but等所连接的前后部分可作独立的意群。朗读时，在并

列连词前作短暂停顿。例如：Many

people

visited

his

fruit

shop/and

took

pictures

of

the

Big

Banana.4.

失去爆破与不完全爆破英语中的爆破音共有6个，分别是/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/ɡ/。当这些爆破音

遇到爆破音或其他辅音，会出现失去爆破或不完全爆破的现象。（1）失去爆破当一个爆破音后紧跟着一个爆破音时，对于前一个爆破音，只有发音口型，

刚要发出时，立即发出后一个爆破音。例如：Goodbye！（2）不完全爆破当一个爆破音后面紧跟着一个非爆破音的辅音时，前一个爆破音做好发音的

口型，刚发出就立即过渡到后一个音上去。此时，前一个爆破音发出的声音

是非常轻的。例如：picture5.

重读（1）单词的重读——发准音，表对意。单词的重音不同会引起词义的变化，

重音不对，意思会发生非常大的变化。①若单词只有1至3个音节，一般在该单词首字母处重读。例如：difficult[̍dɪfɪkəlt] study[̍stʌdi] good[ɡʊd]（免写重音符号）②若单词有4个或4个以上的音节，一般在倒数第三个音节处重读。例如：university[ˌjuːnɪˈvɜːsəti] advertisement[ədˈvɜːtɪsmənt]③派生词的重音多数仍为词根原来的重音。例如：cover[ˈkʌvə（r）] discover[dɪˈskʌvə（r）]（2）句内的重读——突出实义词，句子朗读有节奏感。在句子中比较重要的词都要重读。这些词大多是实词，而单音节的虚词一般

不重读。重读的单词有：①名词，如kitchen，

Peter，

book，

doctor；②大部分的实义动词，如visit，

construct，

break，

open；③形容词，如interesting，

pretty，

wonderful，

fantastic；④副词，如often，

carefully，

easily，

hard；⑤数词，如one，

two；⑥否定，如don’t，

cannot，

isn’t。【注意】当介词放句首，往往也重读。6.

重读（

表达）与非重读（

表达）句中的名词、实义动词、形容词与副词重读，即响亮、饱满地读出。句中无

实际意义的词，包括介词、代词及冠词是非重读单词，需轻轻、快速带过。例如：Jack

can

sing

and

dance.We

like

warm

colours.He

runs

quickly.（二）信息获取1.

第一节

听选信息要求：听三段对话，每段播放两遍。各段播放前你有10秒钟的阅题时间。各

段播放后有两个问题。请根据所听到的问题和括号内的提示，选择正确的信

息，在8秒内口头回答。注意事项：着重听转折词（如but，however）和否定词（如no，not），答案

常出现在第二人回答中；生词需重点关注发音，避免因发音误解选错。答题方法：找出答案，选项定位。直接读出答案，不要自行组织句子。2.

第二节

回答问题要求：听下面一篇短文，短文播放两遍。请根据所听内容回答第7～10四个

问题。当听到“开始录音”的信号后，请在8秒钟内口头回答。现在你有15

秒钟的时间阅读这四个问题。注意事项：答案需紧扣问题，禁止添加无关内容（如“Thank

you”或重复

题目）；单复数、时态、人称一致性，数字、日期等需发音清晰。答题方法：关注关键词，留意具体细节。听录音过程中需标注题号，记好笔

记。尽量简答，避免说多错多。一般疑问句需完整回答，不要只答yes或no。重点：（1）加介词简答提问时间、地点或方式的问题，简答时需加上相应的介词。简答方式如下：疑问词提问内容简答方式when什么时候At/In/On

＋时间点.howlong多久（多长时间）For＋时间段./Since

＋时间点/过去时句子./时间段＋ago.how

soon还有多久（将来时）In＋时间段.where哪里At/In/...＋地点.how以……方式By/Through/...＋方式.例如：Mary：

My

family

moved

here

three

years

ago.提问：How

long

has

Mary

lived

in

Shenzhen？回答：For

three

years./Since

three

years

ago.（2）短句回答当回答原因、意见、看法或经历时，需要用短句回答。疑问词/句型提问内容简答方式why为什么Because＋原因.How...like...？What...think

of...？……怎么样？（看法）Sb.think（s）

＋……怎么样.what什么……（经历）Sb.＋做什么.例如：It’s

cool

in

summer

in

the

northeast

of

China，

so

many

tourists

go

there

to

enjoy

the

comfortable

weather.提问：Why

do

many

tourists

go

to

the

northeast

of

China？回答：Because

the

weather

there

is

cool

in

summer.（3）简答时要注意不要漏掉冠词提问：What

does

Jerry

want

to

buy？回答：A

dictionary.（三）短文复述及提问1.

第一节

短文复述要求：录音播放两遍，请根据所听到的内容，依据思维导图的提示，在50秒

钟内复述短文。现在你有15秒钟的时间阅读思维导图。给一个提示句。注意事项：注意时态、人称、主谓一致；根据逻辑关系，利用连词连贯表

达；根据笔记补充正确的be动词、助动词、介词等；利用缩写和符号联想相

应的表达；利用名词联想相应动词；避免出现er，em等口头禅。答题方法：既然是复述，与原文相比，要么是人称转换，要么是时态转换。

第一，考生应在草稿纸上定好布局，确定时态。考生在草稿纸上提前标好序

号，行与行之间必须留有足够空隙，方便补做笔记。草稿纸右上角标时态、

人称，用于提醒自己。第二，第一遍听，先保证名词、谓语动词正确；第二

遍听，草稿纸行与行间尽量补齐信息，如形容词、副词、数词等。第三，尽

可能看着笔记组句，完整练习一遍。可以根据句子间的逻辑关系，适当添加

连词，组成短文。重点：（1）笔记符号的使用记录要点信息时，建议简写或使用笔记符号，以节省时间。符号对应单词举例↗↘betterworse例句：Linda

wants

to

know

Chinese

culture

better.笔记：know

CN

culture↗＞＜more

thanless

than例句：The

population

of

this

city

is

more

than

eight

million.笔记：＞8

million符号对应单词举例≈nearly，

about例句：There

are

about

1，000

students

in

our

school.笔记：≈1，000√good，

right，yes例句：So

I

think

I

can

be

a

good

teacher.笔记：√teacher×not，

don’t例句：He

didn’t

catch

the

early

bus.笔记：×

catch

erl

bus符号对应单词举例e.g.for

example，

like例句：He

likes

fruit

very

much，

for

example，

apples

and

peaches.笔记：e.g.ap＋pch1：2：firstthen例句：First，

mix

the

materials；

then，

put

them

in

the

fridge.笔记：1：...2：...符号对应单词举例

beforeafter例句：Before

the

earthquake，

I

was

reading

a

book.笔记：quake

∵because

（of

）例句：The

flight

is

canceled

because

of

the

storm.笔记：∵storm符号对应单词举例→in

order

to例句：In

order

to

keep

healthy，

I

do

sports

every

day.笔记：→

keep

hea...w/with例句：I

cut

the

apple

with

a

knife.笔记：w/

knife符号对应单词举例&/andor例句：The

local

students

were

much

better

than

American

students

at

science

and

math.笔记：science&math＋many，much，lots

of，a

great

many例句：In

these

paintings，

you

can

see

many

wild

animals.笔记：＋wild

animals－few，

little，lack例句：I

have

few

memories

of

my

childhood.笔记：－memories.（2）句子间关系及对应连词逻辑关系连词例句表时间先

后顺序when/while，before，after，

andMy

father

is

watching

TV.My

mother

is

cooking.My

father

is

watching

TV

while

my

mother

is

cooking.表示因果because，

so

He

didn’t

have

breakfast.He

was

hungry.He

was

hungry

because

he

didn’t

have

breakfast.表示转折but，

although/thoughHe

got

up

early.He

missed

the

bus.Although

he

got

up

early，

he

missed

the

bus.2.

第二节

提问要求：提两个问题。每个问题有15秒钟的准备时间和8秒钟的提问时间。注意事项：信息完整准确；用对疑问词，表达正确；避免漏译频率词、语气

词、选择项、修饰的定语等。答题方法：确定好是一般疑问句、特殊疑问句，还是选择疑问句，然后再组

织句子，在草稿纸上写下答案。重点：（1）一般疑问句的询问方法①把“吗”前面的部分作为陈述句翻译：例如：他是班上最好的学生之一吗？He

is

one

of

the

top

students

in

the

class.例如：你会游泳吗？You

can

swim.例如：你明天去看足球赛吗？You

will

watch

the

football

game

tomorrow.②将be

（am，

is，

are，

was，

were）/情态动词（can，

could，

may，

might，

must，

should，

would等）/助动词（will，

shall，完成时态中的

has，

have，

had）提前。例如：他是班上最好的学生之一吗？He

is

one

of

the

top

students

in

the

class.将is提前，其余句子成分不变：

Is

he

one

of

the

top

students

in

the

class？例如：你会游泳吗？You

can

swim.将can提前，其余句子成分不变：Can

you

swim？例如：你明天去看足球赛吗？You

will

watch

the

football

game

tomorrow.