《改造我们的学习》课件统编版高二语文选择性必修中册-

《改造我们的学习》毛泽东

教学目标与核心素养教学目标1、了解作者及写作背景2、归纳课文各部分大意3、了解文章结构形式，理解文章主旨一、作者简介作者介绍

毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之，笔名子任。湖南湘潭人。思想家、军事家、诗人、书法家。他是中国共产党创始人之一，也是中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人，是中国第一任主席。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。二、了解背景该文章是在延安整风运动时期，针对党内在学风中存在的问题所写的报告。毛泽东在报告中号召全党坚持理论联系实际，反对主观主义的作风。该文章阐述精辟透彻，论证充分有力，不仅在当时发挥了重大作用，对今天的学习仍具有指导作用。写作背景《改造我们的学习》

在这种情况下，为了纯洁党的作风，清算左、右倾机会主义的思想影响，提高党的战斗力，党在1941年发动了著名的延安整风运动，对全党和全体干部进行一次深刻的马列主义教育。在整风运动中，毛泽东同志作了《整顿党的作风》《反对党八股》和《改造我们的学习》的报告，作为整风的指导文献。《改造我们的学习》——整顿学风《整顿党的作风》——整顿党风《反对党八股》——整顿文风内涵：政论文是以政治问题为主要内容的论述文。它内容广泛，形式多样。论述政治问题的，自然是政论文；从政治角度论述社会问题和思想问题的社会论文、思想论文，也可以归入政论文；报纸杂志的社论、评论员文章、观察家评论等大多数也是政论文。政论文政论文主要有如下三个方面的特点：①政治性:政论文常常研究重大政治问题，对于那些政治色彩浓厚的社会问题和思想问题，也会进行理论与实际的探讨，体现政论文的政治敏锐性。②指导性:政论文不仅要用道理说服人，而且常常会进而成为人们行动的指导。③严密性:政论文特别强调评价的准确性、论证的逻辑性以及行文的周密性。三、自读课文解题《改造我们的学习》这是毛泽东在延安干部会议上所作的报告，是关于延安整风运动的主要文献之一。“改造”：“我们”：“学习”：是指这篇文章的具体目的；指的是中共党员；指的学习的方法和学习的制度。思考：标题中为什么选用“改造”这个动词？能不能换用“改善”或者“改进”？“改造”在这里有“改变旧的、建立新的，使适应新的形势和需要”的意思，它包含“改”（改变）和“造”（创造）两个语素，体现了在学风问题上破旧立新的精神。“改造”的程度重于“改进”“改变”，反映出毛泽东对当时的学风极为不满，对教条主义深恶痛绝，而且这不是个别现象，用“改造”表明程度深，范围广，希望彻底改变学风，否则革命事业就难以前进。三梳理结构任务一：请同学们浏览《改造我们的学习》一文，梳理文本框架，绘制思维导图。《改造我们的学习》引言：主张将全党的学习方法和学习制度改造一下。一、二、三现有优点存在缺点研究现状研究历史学习国际的革命经验对比两种态度主观主义态度马克思主义态度四：提出建议：3点建议提出问题分析问题解决问题强大的逻辑力量

本文观点明确,论证周密。全文由一个简短的引言和四个部分组成。开篇的“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下”就是全文的“引论”,文章开门见山地提出了“改造我们的学习”这一明确的论点。文章的第一、二、三部分是“本论”,阐述了为什么要“改造我们的学习”,是全文的主体部分。文章的第四部分是“结论”,阐述了如何“改造我们的学习”。全文紧紧围绕“改造我们的学习”这一论题层层深入,展开论述,具有很强的逻辑力量。【第一部分】共7句话，分成四层，分析文中是如何论证的？第①句是中心句。第②句使用对比论证，将我党“在幼年时期”与“现在”，“何等肤浅”与“深刻得多，丰富得多”进一步对比，讲述我党对马克思列宁主义的认识在不断加深。第③~⑥句使用举例论证，从“一百年来”“十月革命以后”“抗日战争以来”三个时期进一步说明了马列主义真理和中国革命实践相结合的重大意义。第⑦句是小结，说明这都是很好的现象。

第一部分结尾写到“所有这些，都是很好的现象”，“很好的现象”指的是哪些方面？【概括】①对马克思列宁主义和中国革命的认识日益深刻和丰富。②马克思列宁主义和中国革命具体实践，使中国革命的面目为之一新。③对于现状和历史的研究有了进步。把“中国革命具体实践”与“马克思列宁主义真理”进行结合是学习的基础和前提。只有把二者结合、统一才是正确的学习方法，才是达到救国救民这一学习目的的关键。总结第一部分：这段文字实际上是从正面论证改造我们学习的重要性。历史经验证明了，只有把理论和实践紧密结合起来，革命才能前进，因此对理论脱离实际的主观主义坏学风要进行彻底的改造。《改造我们的学习》“二”部分的结构是怎样的?阅读第二部分，并回答问题二文章表明我党现在学习中存在的哪些缺点？产生了什么危害？三方面存在的缺点产生的危害研究现状研究历史学习国际经验不系统、不周密，研究氛围不浓厚。没能有组织地进行，研究氛围不浓厚。不是为革命实践而学习，而是为了单纯的学习。满足于一知半解，夸夸其谈。凭一知半解、想当然发号施令。对自己的历史懂得少，不以为耻，反以为荣。

理论和实践分离。对中国问题无兴趣，不会用理论研究中国革命的实际。谬种流传，误人不浅。阅读第三部分，并回答问题阅读《改造我们的学习》“三”部分，用表格梳理两种态度的不同内容。

三主观主义与马列主义有何不同态度？

主观主义的态度马列主义的态度表现不作系统的周密的研究作系统的周密的调查、研究割断历史不要割断历史无目的地研究马列主义理论有目的地研究马列主义理论实质无的放矢有的放矢忽视客观实际事物的存在实事求是无实事求是之意,有哗众取宠之心有实事求是之意,无哗众取宠之心画像墙上芦苇,头重脚轻根底浅山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空既不是“头重脚轻根底浅”也不是“嘴尖皮厚腹中空”改造的目标：

消除主观主义态度及作风，推行马列主义态度及作风。修辞手法：从句式上看，运用了对偶的修辞手法；内容上：运用了比喻的修辞手法；从“头重脚轻根底浅”、“嘴尖皮厚腹中空”的多义性上看：运用了双关（表面上是描写外在形态，实际上是描写思想作风）的修辞手法；

这副对子讽刺了只会背诵马克思列宁主义的理论，不能解决实际问题，徒有虚名，而无实学的主观主义者。第三部分第16段中的对子运用了哪些修辞手法？形象地讽刺了哪类人？四针对主观主义的三种错误态度，作者提出了哪些应对方法？◎系统研究周围环境◎综合研究近百年中国史◎理论联系实际了解情况（认识世界）掌握政策（改造世界）聚集人才分工合作研究中国革命实际问题为中心马克思列宁主义基本原则为方针【学习小结】

全文四个部分围绕“马克思列宁主义真理和中国革命实践相结合”这一核心，紧扣中国革命实际，马列主义真理这两个重点，从研究现状、研究历史、学习国际经验三个领域，分成“回顾好现象”、“反思缺点”、“分析原因”、“提出建议”四个层次，逻辑严谨、深入浅出地论证了改造学习的必要性、重要性及可行性。多样的论证方法本文运用了举例论证、对比论证、引用论证等多种论证方法。举例论证。例如第一部分,在提出论点之后,就概述了二十年来中国共产党对马克思列宁主义的认识、学习和宣传的情况作为论据,来论证论点。对比论证。文章的第一部分从正面来论证“改造我们的学习”的重要性,指出了很好的现象,第二部分又从反面来论证“改造我们的学习”的必要性,点明了很大的缺点,形成对比。第三部分中,把主观主义的态度与马克思列宁主义的态度加以对比,收到更好的论证效果。鲜明的对比,既有利于揭示主观主义的态度的实质和危害,也有利于正确观点的确立。多样的论证方法引用论证。作者在摆事实、讲道理的时候,往往又引用马克思、斯大林等人的著名论断作为论据,以便更有力地论证自己的观点。例如斯大林“把革命气概和实际精神结合起来”的论断,被引用来说明马克思列宁主义学风的特点,十分精当。阅读以下文段，分析其论证的语言特点①中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。②“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风，这种完全违反马克思列宁主义基本精神的作风，还在我党许多同志中继续存在着。③当然，上面所说的是我们党内的极坏的典型，不是说普遍如此。但是确实存在着这种典型，而且为数相当地多，为害相当地大，不可等闲视之的。④不论是近百年的和古代的中国史，在许多党员的心目中还是漆黑一团。许多马克思列宁主义的学者也是言必称希腊，对于自己的祖宗，则对不住，忘记了。“日益”客观地写出了马列宁主义与中国革命实践逐步结合的过程。先强调是“极坏的典型”，不是“普遍”的，然后又用了两个“相当地”，这样既表明了不是一片漆黑，同时又使人看到了问题的严重性。主观主义不作调查研究，对现状茫然无知，使文章显得生动形象。主观主义者不注重研究历史，使文章显得活泼，有风趣。议论文语言特点准确性：遣词、造句、段落层次准确严密鲜明性（观点鲜明、感情色彩鲜明）概括性：对事物、现象进行抽象概括的分析论述生动性：比喻、设问生动形象、感染力强语言特点第三部分，把主观主义态度和马克思列宁主义态度加以对比，十分鲜明；鲜明性——善于进行正反对比作者拥护什么，反对什么，毫不含糊。当谈到主观主义的实质时，作者大声疾呼，“这种反科学的反马克思列宁主义的主观主义的方法，是共产党的大敌，是工人阶级的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是党性不纯的一种表现。”鲜明性——爱憎分明的态度生动性①善于使用口语和富有表现力的成语，如“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”来形容主观主义者不注重调查研究，用“言必称希腊”，“对于自己的祖宗，则对不住，忘记了”这样的口语，说明主观主义者不注重研究历史，使文章显得活泼有趣。②多处运用比喻、排比、对偶等修辞手法上，如用“留声机”比喻留学生一切照搬外国，用“钦差大臣”“瞎子摸鱼”等比喻主观主义者不了解实际乱发号令，既贴切生动，又通俗易懂。多次使用排比，如“这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。”语意跌宕，层层深入。毛泽东的文章主要有四个特点：一是有气势,即有革命家的气势——“理直气壮,舍我其谁”;二是有思想