2026年学前教育环境创设考题含答案

2026年学前教育环境创设考题含答案一、单选题（共10题，每题2分，计20分）1.在创设幼儿园活动区时，教师应优先考虑以下哪项原则？A.材料的丰富性B.空间的绝对独立性C.规则的严格统一D.成人的直接干预2.某幼儿园在创设美工区时，大量使用易碎玻璃制品，这种做法主要违背了以下哪项安全原则？A.物理安全B.心理安全C.社交安全D.营养安全3.在乡土文化融入幼儿园环境创设时，以下哪种方式最能体现幼儿的参与性？A.教师直接展示当地民俗图片B.让幼儿收集农作物种子制作装饰品C.固定摆放教师制作的乡土手工艺品D.播放关于当地历史的纪录片4.“环境是第三位老师”这一理念的核心价值在于？A.环境能够替代教师的教育作用B.环境创设应完全由教师主导C.环境能够潜移默化地影响幼儿发展D.环境创设只需美观而不需功能5.在创设幼儿园阅读区时，以下哪种布局最符合幼儿年龄特点？A.高书架，幼儿需踮脚取书B.地面散放绘本，便于幼儿自由移动C.书架分层过高，仅适合大班幼儿D.阅读区与活动区完全隔离，避免干扰6.某幼儿园在创设自然角时，长期摆放干枯植物，这种做法主要影响了幼儿的哪方面发展？A.观察能力B.社交能力C.创造能力D.语言表达能力7.在城乡结合部的幼儿园，环境创设应特别关注以下哪项资源？A.现代科技设备B.当地自然与人文环境C.国内外先进教育理念D.高成本艺术材料8.“动态环境”在幼儿园创设中的主要意义是？A.环境布置一成不变B.环境能随幼儿需求变化调整C.环境仅用于展示幼儿作品D.环境仅由教师设计，幼儿无需参与9.在创设科学区时，以下哪种材料最能激发幼儿的探究兴趣？A.标准化的实验器材B.生活化的废旧物品C.高科技电子设备D.书面科学实验步骤10.某幼儿园在创设户外活动区时，过度强调安全防护，导致幼儿活动空间受限，这种做法主要违背了？A.安全性原则B.发展适宜性原则C.系统性原则D.经济性原则二、多选题（共5题，每题3分，计15分）1.幼儿园环境创设应遵循哪些基本原则？A.发展适宜性B.安全性C.经济性D.复制性E.参与性2.在创设幼儿园主题墙时，以下哪些做法能有效促进幼儿参与？A.提供多种材料供幼儿选择B.教师完全主导内容设计C.展示幼儿的绘画作品D.定期更新主题内容E.仅用于展示教师评价结果3.乡土文化融入幼儿园环境创设时，应注意哪些问题？A.尊重当地文化特色B.避免过度商业化元素C.确保材料的安全性D.完全模仿成人文化E.注重幼儿的动手体验4.幼儿园环境创设对幼儿发展的价值包括哪些？A.促进认知发展B.影响社交行为C.培养审美能力D.替代家庭教育E.提升语言能力5.在创设幼儿园室内环境时，以下哪些因素会影响幼儿的心理安全感？A.空间布局的合理性B.光照与色彩的搭配C.材料的刺激性气味D.温度的适宜性E.成人的频繁干预三、判断题（共10题，每题1分，计10分）1.幼儿园环境创设只需在开学初完成，全年无需调整。（×）2.自然角的植物可以长期不更换，以节省成本。（×）3.农村幼儿园的环境创设应完全模仿城市幼儿园的模式。（×）4.幼儿参与环境创设能提升其责任感和归属感。（√）5.科学区的器材越先进，越能促进幼儿科学素养发展。（×）6.主题墙的内容设计应由教师完全主导，幼儿无需参与。（×）7.户外活动区的安全防护设施越多越好。（×）8.乡土文化在幼儿园环境创设中仅具有装饰作用。（×）9.动态环境意味着环境布置完全由幼儿决定，教师无需干预。（×）10.幼儿园环境创设应完全符合国家课程标准。（×）四、简答题（共3题，每题5分，计15分）1.简述幼儿园环境创设的发展适宜性原则及其具体要求。2.结合实际，谈谈如何在幼儿园环境创设中融入乡土文化？3.分析幼儿园环境创设中“动态性”的内涵及其意义。五、论述题（共2题，每题10分，计20分）1.论述幼儿园环境创设对幼儿全面发展的影响，并结合案例说明。2.结合城乡差异，分析幼儿园环境创设的资源利用策略，并提出具体建议。答案与解析一、单选题1.A-解析：活动区创设应优先考虑材料的丰富性，以满足幼儿不同发展需求，激发其探索兴趣。2.A-解析：易碎玻璃制品存在物理安全隐患，不符合幼儿安全需求。3.B-解析：幼儿收集农作物种子制作装饰品能增强其动手能力和文化认同感。4.C-解析：环境创设的隐性教育作用能潜移默化影响幼儿，而非替代教师。5.B-解析：地面绘本便于幼儿自由移动，符合小班幼儿的年龄特点。6.A-解析：长期摆放干枯植物无法满足幼儿对自然变化的观察需求。7.B-解析：城乡结合部幼儿园应充分利用当地自然与人文资源，避免盲目模仿城市模式。8.B-解析：动态环境能随幼儿需求调整，增强参与感。9.B-解析：废旧物品更能激发幼儿的想象力和探究欲。10.B-解析：过度强调安全防护会限制幼儿发展，需平衡安全与自由。二、多选题1.A、B、C、E-解析：发展适宜性、安全性、经济性、参与性是基本原则，复制性不适用。2.A、C、D-解析：幼儿参与、作品展示、定期更新能促进参与感，教师主导和仅展示评价不利于幼儿发展。3.A、B、C、E-解析：尊重文化、避免商业化、确保安全、注重动手体验是关键，模仿成人文化和仅装饰不可取。4.A、B、C、E-解析：环境能促进认知、社交、审美、语言发展，但无法替代家庭教育。5.A、B、D-解析：空间布局、光照色彩、温度影响心理安全感，刺激性气味和频繁干预会降低安全感。三、判断题1.×-解析：环境需根据幼儿发展需求动态调整。2.×-解析：长期不更换的植物无法满足观察需求。3.×-解析：农村幼儿园应结合自身资源进行创设。4.√-解析：参与能增强幼儿的责任感和归属感。5.×-解析：生活化材料比先进器材更易激发探究兴趣。6.×-解析：幼儿参与能提升主题墙的教育意义。7.×-解析：过度防护会限制幼儿发展。8.×-解析：乡土文化具有教育功能，非仅装饰。9.×-解析：动态环境需教师引导，而非完全由幼儿主导。10.×-解析：环境创设需结合幼儿实际，而非完全照搬课程标准。四、简答题1.发展适宜性原则及其要求-内涵：环境创设需符合幼儿年龄特点和发展需求。-要求：-小班：以感知探索为主，材料简单直观；-中班：增加操作性和挑战性；-大班：注重问题解决和合作学习。2.融入乡土文化的策略-收集当地自然材料（如贝壳、树叶）；-展示民俗手工艺品，让幼儿模仿制作；-结合当地历史故事设计主题活动；-利用乡土建筑元素装饰教室。3.动态性的内涵与意义-内涵：环境能随幼儿需求变化调整，如主题墙定期更新、活动区材料增减。-意义：增强幼儿参与感，促进个性化发展。五、论述题1.环境创设对幼儿全面发展的影响-案例：某幼儿园科学区提供废旧物品，幼儿制作“风力小车”，提升科学探究能力。-影响：