2025年大二（汉语国际教育）对外汉语教学法测试卷

2025年大二（汉语国际教育）对外汉语教学法测试卷

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）答题要求：本卷共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。1.对外汉语教学中，强调培养学生的汉语综合运用能力，这包括语言知识、语言技能以及（）。A.跨文化交际能力B.文学鉴赏能力C.逻辑思维能力D.书面表达能力2.以下哪种教学方法更注重学生的自主探索和发现？（）A.听说法B.任务型教学法C.语法翻译法D.情景教学法3.在对外汉语词汇教学中，对于近义词的讲解，重点应放在（）。A.词的读音区别B.词的书写差异C.词的语义细微差别D.词的语法功能4.对外汉语课堂上，教师经常使用肢体语言辅助教学，其主要目的是（）。A.增加课堂趣味性B.吸引学生注意力C.帮助学生理解语义D.展示个人魅力5.针对汉语水平初级的学生，汉字教学应先从（）开始。A.笔画B.部件C.独体字D.常用字6.对外汉语教学中，文化教学与语言教学的关系是（）。A.文化教学独立于语言教学B.文化教学从属于语言教学C.文化教学与语言教学相互融合D.文化教学可有可无7.任务型教学法中，任务的设计应遵循的原则不包括（）。A.真实性B.趣味性C.单一性D.可操作性8.在对外汉语口语教学中，纠正学生发音错误时，应注意（）。A.当场严厉批评B.委婉含蓄指出C.及时多次纠正D.避免打击学生积极性9.对外汉语教材编写应遵循的原则不包括（）。A.科学性B.趣味性C.随意性D.实用性10.对于汉语水平中级的学生，阅读教学中应注重培养他们的（）。A.认读能力B.理解大意能力C.精读分析能力D.快速浏览能力第II卷（非选择题共70分）二、填空题（共10分）答题要求：本大题共5小题，每小题2分。请在横线上填写正确答案。1.对外汉语教学的总体目标是培养学生的汉语综合运用能力，特别是______能力和______能力。2.听说法的语言学理论基础是______。3.对外汉语教学中，汉字的教学方法主要有______、______、部件分析法等。4.情景教学法强调在______中学习语言。5.对外汉语教材的编写原则包括科学性、实用性、______、______等。三、简答题（共20分）答题要求：本大题共2小题，每小题各10分。请简要回答问题。1.简述对外汉语教学中语法教学的主要方法。2.谈谈如何在对外汉语教学中进行有效的文化导入。四、案例分析题（共20分）材料：在一次汉语中级班的课堂上，教师让学生讨论“中国传统节日”的话题。学生们积极发言，但在讨论过程中，出现了一些问题。比如，有的学生对“端午节”的习俗理解不准确，将“吃粽子”说成了“吃饺子”；有的学生在描述节日时，语言表达比较混乱，逻辑不清晰。答题要求：针对上述案例，分析学生出现问题的原因，并提出相应的教学建议。五、教学设计题（共20分）材料：教学对象为汉语初级班学生，教学内容是“动物”相关的词汇和简单句型。答题要求：请设计一个完整的教学方案，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。答案：1.A2.B3.C4.C5.A6.C7.C8.D9.C10.C二、1.语言交际跨文化交际2.结构主义语言学3.笔画分析法笔顺教学法4.真实情景5.趣味性针对性三、1.（1）归纳法，先让学生接触大量包含某语法点的句子，然后引导学生总结出语法规则。（2）演绎法，先讲解语法规则，再通过例句让学生理解和应用。（3）情景教学法，创设包含语法点的真实情景，让学生在情景中运用语法。（4）对比法，将相似或易混淆的语法点进行对比，帮助学生区分。2.（1）融入语言教学过程，在词汇、语法等教学中适时引入相关文化知识。（2）利用多媒体资源，如图片、视频、故事等展示中国文化。（3）开展文化活动，如文化讲座、传统节日体验等。（4）引导学生进行文化比较，加深对中国文化的理解。四、原因：（1）对中国传统节日文化知识了解不足。（2）语言表达能力有待提高，缺乏清晰的逻辑思维训练。教学建议：（1）在后续课程中增加中国传统节日文化的讲解。（2）加强语言表达和逻辑思维训练，如组织小组讨论并引导梳理思路。（3）针对学生错误进行详细讲解和纠正，强化正确知识。五、教学目标：学生能掌握常见动物的词汇和相关简单句型，能用英语介绍动物。教学重难点：重点是动物词汇和句型的学习；难点是准确发音和正确运