2025年大学大一（教育学）教育学原理阶段测试试题及答案

2025年大学大一（教育学）教育学原理阶段测试试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共40分）答题要求：本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在括号内。1.教育的本质属性是（）A.一种社会现象B.人类社会有意识、有目的、有组织地对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动C.培养人的社会实践活动D.促进个体社会化和社会个性化的实践活动2.教育起源于（）A.人类的生产劳动B.动物的本能C.儿童对成人无意识的模仿D.神的意志3.我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育学作品是（）A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《大学》4.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞科夫5.教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定，二是就教育所要培养出的人的（）作出规定。A.社会价值B.个人价值C.素质结构D.发展方向6.教育目的与培养目标之间的关系是（）A.普遍与特殊B.共性与个性C.一般与个别D.宏观与具体7.教育制度的核心部分是（）A.教育管理制度B.国民教育制度C.义务教育制度D.学校教育制度8.我国近代第一个以法令形式公布并在全国推行的学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制9.教师职业的最大特点在于职业角色的（）。A.系统化B.多样化C.复杂化D.专门化10.教师的根本任务是（）A.传授知识B.开发智力C.教书育人D.为人师表11.学生具有发展的可能性与（）A.现实性B.潜在性C.可塑性D.普遍性12.师生关系在人格上是（）A.授受关系B.民主平等关系C.相互促进关系D.师道尊严关系13.教学过程的中心环节是（）A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识14.教学过程的本质是一种（）A.认识过程B.实践过程C.交往过程D.育德过程15.教学方法是指为完成教学任务（）A.教师教育学生的方法B.教师指导学生学习的方法C.教师讲授课程的方式D.师生共同活动的方式16.以语言传递为主的教学方法不包括（）A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.演示法17.班级授课制的特征可以用以下几个字概括（）A.班、课、室B.师、生、课C.师、生、时D.班、课、时18.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面教育力量19.学校课外活动的基本组织形式是（）A.群众性活动B.小组活动C.个人活动D.团队活动20.教育与社会发展相互制约的规律主要表现为两个方面：一是教育与生产力相互制约；二是（）A.教育与社会制度相互制约B.教育与社会政治经济制度相互制约C.教育与文化相互制约D.教育与人口相互制约第II卷（非选择题共60分）21.简述教育的文化功能。（10分）22.简述现代教育制度的发展趋势。（10分）23.简述教师应具备哪些专业素养。（10分）24.阅读材料，回答问题。（15分）材料：在课堂教学中，教师发现有一位学生趴在桌上睡着了。教师没有直接叫醒他，而是在黑板上写下了一道有趣的数学题，然后说谁能解出这道题就有小奖品。这时，那个睡觉的学生被吸引了过来，认真地思考并回答了问题。教师给予了他表扬和小奖品，之后他再也没有在课堂上睡觉了。问题：请从教学方法的角度分析该教师的做法。25.阅读材料，回答问题。（15分）材料：某班有个学生叫王强，平时调皮捣蛋，学习成绩也不好。班主任李老师为了帮助他，采取了一系列措施。李老师经常与他谈心，了解他的兴趣爱好和想法，发现他对绘画很感兴趣。于是李老师鼓励他参加学校的绘画社团，并在班级里展示他的绘画作品，给予他肯定和赞扬。同时，李老师还与他的家长保持密切联系，共同商讨教育方法。在学习上，李老师针对他的情况制定了个性化的学习计划，帮助他提高学习成绩。经过一段时间的努力，王强的行为有了明显改善，学习成绩也有所提高。问题：请分析班主任李老师运用了哪些德育方法来帮助王强？答案：1.C2.A3.B4.B5.A6.A7.D8.B9.B10.C11.C12.B13.B14.A15.D16.D17.D18.B19.B20.B21.教育的文化功能包括：传递和保存文化；传播、交流与丰富文化；选择、提升文化；更新、创造文化。22.现代教育制度的发展趋势：加强学前教育并重视与小学教育的衔接；强化普及义务教育并延长义务教育年限；普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；高等教育的类型日益多样化；学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；教育制度有利于国际交流。23.教师应具备以下专业素养：教育理念素养；职业道德素养；知识素养（学科专业知识、教育科学知识、广博的文化知识）；能力素养（语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调控和自我反思能力）；身心素养。24.该教师运用了启发式教学方法。通过在黑板上写下有趣的数学题，引发学生的好奇心和求知欲，将睡觉的学生吸引过来参与思考。这种方法能够激发学生的学习主动性，让学生积极主动地投入到学习中，而不是被动接受知识。同时，给予表扬和小奖品也能增强学生的学习动力和自信心，提高学习效果。25.班主任李老师运用了以下德育方法：一是说服教育法，通过与王强谈心了解他的情况，