2025年高职公共事业管理（公共事业教育心理学案例分析）试题及答案

2025年高职公共事业管理（公共事业教育心理学案例分析）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共40分）答题要求：本卷共20小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。1.教育心理学作为一门独立的学科，其标志是1903年美国心理学家（）出版了《教育心理学》。A.桑代克B.布鲁纳C.斯金纳D.华生2.学生在学习过程中表现出对某一学科的浓厚兴趣，这属于（）。A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.生理内驱力3.教师在教学过程中，通过改变讲话的声调和手势等非言语线索来吸引学生的注意力，这是利用了知觉的（）。A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性4.小明在学习数学时，能够举一反三，触类旁通，这体现了他的思维具有（）。A.灵活性B.敏捷性C.深刻性D.独创性5.学生在学习新知识时，往往会受到已有的知识经验的影响，这种现象称为（）。A.迁移B.同化C.顺应D.定势6.小红在记忆英语单词时，采用了联想记忆法，这属于（）。A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略7.教师在课堂上提问后，学生们纷纷举手回答问题，这属于（）。A.集中思维B.发散思维C.常规思维D.创造思维8.学生在学习过程中，对自己的学习状况进行自我监控和调节，这属于（）。A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.组织策略9.教师在教学中采用小组合作学习的方式，这主要是为了培养学生的（）。A.合作能力B.竞争能力C.自主学习能力D.探究能力10.小明在考试时，因为紧张而忘记了一些本来会做的题目，这体现了情绪对认知的（）。A.促进作用B.阻碍作用C.没有影响D.先促进后阻碍11.学生在学习过程中，逐渐形成了自己独特的学习风格，这属于（）。A.个性差异B.认知差异C.学习差异D.情感差异12.教师在教学中运用多媒体辅助教学，这是利用了（）。A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则13.学生在学习过程中，对学习目标的认识和理解属于（）。A.学习动机B.学习兴趣C.学习态度D.学习期待14.小红在学习英语时，经常模仿英语老师的发音，这属于（）。A.观察学习B.替代学习C.接受学习D.发现学习15.教师在课堂上通过表扬、奖励等方式来激发学生的学习动机，这属于（）。A.内部动机激发B.外部动机激发C.自我强化D.替代强化16.学生在学习过程中，对知识的理解和掌握程度不断提高，这属于（）。A.学习迁移B.学习同化C.学习顺应D.学习发展17.小明在学习数学时，遇到难题会主动向老师和同学请教，这体现了他具有（）。A.学习主动性B.学习独立性C.学习创造性D.学习批判性18.教师在教学中采用启发式教学方法，引导学生积极思考，这是遵循了（）。A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则19.学生在学习过程中，对自己的学习成果进行自我评价，这属于（）。A.自我反思B.自我监控C.自我调节D.自我强化20.小红在学习语文时，喜欢阅读课外书籍，这有助于提高她的（）。A.语文成绩B.语文素养C.语文兴趣D.语文能力第II卷（非选择题，共60分）21.（10分）简述教育心理学的研究对象和任务。22.（10分）举例说明如何培养学生的学习动机。23.（10分）分析影响学生学习迁移的因素有哪些。24.（15分）阅读以下材料，回答问题。在一堂语文课上，老师让学生们阅读一篇散文，并要求他们思考散文中所表达的情感。学生们认真阅读后，纷纷举手发言。有的学生说感受到了作者对大自然的热爱之情，有的学生说体会到了作者对人生的思考。老师对学生们的回答进行了点评和总结，并引导学生进一步深入理解散文的内涵。问题：请分析该教学案例中老师运用了哪些教学方法？这些方法对学生的学习有什么作用？25.（15分）阅读以下材料，回答问题。小明是一名高职学生，在学习公共事业管理课程时，对其中的教育管理部分很感兴趣。他发现学校在教学管理方面存在一些问题，例如课程安排不合理、教学评价方式单一等。他决定针对这些问题进行研究，并提出改进建议。他查阅了大量的文献资料，进行了问卷调查和访谈，最后撰写了一篇研究报告。问题：请分析小明在研究过程中运用了哪些学习策略？这些策略对他的学习有什么帮助？答案：1.A2.A3.A4.A5.D6.B7.A8.B9.A10.B11.A12.A13.D14.A15.B16.D17.A18.B19.A20.B21.教育心理学的研究对象是教育过程中的心理现象及其规律。其任务包括揭示学生学习的心理规律，为教育教学提供科学依据；研究如何应用这些规律提高教育教学质量，促进学生的全面发展。22.例如，设置明确具体的学习目标，让学生有努力的方向；给予及时的反馈和评价，增强学生学习的成就感；采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣；营造积极的学习氛围，让学生感受到学习的乐趣等。23.影响学生学习迁移的因素有：学习材料的相似性、原有认知结构、学习的心向与定势、对学习情境的理解、学习策略的水平等。24.老师运用了提问法和讨论法。提问法引导学生思考散文内涵，培养思维