2025年山东济宁教师招聘考试真题及答案

2025年山东济宁教师招聘考试练习题及答案一、公共基础知识（共30分）（一）单项选择题（每题1分，共10题）1.2024年9月，全国教育大会提出“加快建设教育强国”的核心任务，其中明确指出基础教育的关键突破点是（）。A.推进教育数字化B.加强教师队伍建设C.深化课程教学改革D.完善家校社协同育人答案：C2.《山东省教育事业发展“十四五”规划》中提到，济宁市重点推进“儒润校园”工程，其核心目标是（）。A.提升学生传统文化素养B.建设智慧校园C.加强劳动教育实践D.优化教师编制配置答案：A3.根据《中华人民共和国教师法》，教师享有的基本权利不包括（）。A.开展教育教学改革实验B.指导学生的学习和发展C.参与学校民主管理D.对学生实施体罚以纠正错误答案：D4.2024年济宁市教育局发布的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施细则》中，明确规定初中书面作业平均完成时间不超过（）。A.60分钟B.90分钟C.120分钟D.150分钟答案：B5.习近平总书记在考察山东时强调“传承红色基因，培育时代新人”，济宁市某小学将本地红色资源（如微山湖抗日纪念馆）融入德育课程，这体现了德育的（）原则。A.知行统一B.因材施教C.教育影响的一致性与连贯性D.理论联系实际答案：D6.下列不属于《未成年人保护法》中“学校保护”内容的是（）。A.建立学生欺凌防控工作制度B.组织未成年学生参加与其年龄相适应的社会实践活动C.对尚未完成义务教育的辍学学生进行登记并劝返复学D.禁止向未成年人销售烟、酒、彩票答案：D7.2024年济宁市启动“乡村教师周转宿舍提升工程”，这一举措主要是为了解决（）。A.教师职业倦怠问题B.农村教师生活保障问题C.城乡教育资源不均衡问题D.教师专业发展动力不足问题答案：B8.根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，“潜心教书育人”要求教师不得（）。A.参与校外培训兼职B.在课堂上传播错误观点C.歧视学习困难学生D.强制学生购买教辅资料答案：A9.济宁市某中学在课后服务中开设“非遗传承”课程（如鲁锦织造、彩印花布），这体现了课程资源开发的（）。A.经济性原则B.本土性原则C.安全性原则D.系统性原则答案：B10.某教师因在教育教学中表现突出，被济宁市教育局授予“特级教师”称号，这一荣誉的授予依据主要是（）。A.《中小学教师职称评审条件》B.《山东省优秀教师评选办法》C.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》D.《新时代基础教育强师计划》答案：A（二）多项选择题（每题2分，共5题，少选、错选均不得分）11.2024年济宁市教育局提出“打造‘和润’教育品牌”，其核心内涵包括（）。A.师生关系和谐B.家校协同顺畅C.教育生态健康D.城乡教育均衡答案：ABCD12.根据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，义务教育课程应体现的核心特征有（）。A.全面发展导向B.素养立意C.综合育人D.实践导向答案：ABCD13.下列属于教师职业道德“关爱学生”要求的有（）。A.保护学生安全，关心学生健康B.不讽刺、挖苦、歧视学生C.对学生严慈相济，做学生良师益友D.制止有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为答案：ABCD14.济宁市推进“教育数字化转型”的具体措施包括（）。A.建设“济宁教育云”平台B.开展教师数字素养培训C.在农村学校普及智慧教室D.开发本地特色数字教育资源答案：ABCD15.某小学发生学生欺凌事件，依据《未成年人保护法》，学校应采取的措施有（）。A.立即制止欺凌行为B.通知双方父母参与处理C.对实施欺凌的学生予以开除D.对受欺凌的学生进行心理辅导答案：ABD（三）判断题（每题1分，共5题，正确填“√”，错误填“×”）16.教师在课堂上对学生进行适当的惩戒（如课后留校教育）符合《中小学教育惩戒规则（试行）》的规定。（）答案：√17.济宁市“县管校聘”改革的目标是实现教师编制在县域内的灵活调配，促进教师资源均衡配置。（）答案：√18.学生的考试成绩是评价教师教学质量的唯一标准。（）答案：×19.教师可以在课堂上公开学生的考试排名，以激发学生的竞争意识。（）答案：×20.未成年人的父母或其他监护人应当配合学校实施家庭教育，这是《家庭教育促进法》的明确要求。（）答案：√二、教育专业知识（共40分）（一）单项选择题（每题1分，共5题）21.提出“最近发展区”理论的心理学家是（）。A.皮亚杰B.维果茨基C.班杜拉D.埃里克森答案：B22.某学生在学习“三角形内角和”时，通过测量不同类型三角形的内角和，得出“所有三角形内角和都是180度”的结论，这体现的学习方式是（）。A.接受学习B.有意义学习C.发现学习D.机械学习答案：C23.教师在课堂上通过“问题链”引导学生逐步深入思考，这主要依据的是（）。A.行为主义学习理论B.认知主义学习理论C.建构主义学习理论D.人本主义学习理论答案：B24.某学生因一次数学考试失利，认为自己“永远学不好数学”，这种认知偏差属于（）。A.绝对化要求B.过分概括化C.糟糕至极D.选择性概括答案：B25.德育过程的基本矛盾是（）。A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者提出的德育要求与受教育者现有品德水平之间的矛盾C.受教育者内部思想品德诸要素之间的矛盾D.社会要求与家庭影响的矛盾答案：B（二）多项选择题（每题2分，共5题，少选、错选均不得分）26.影响学生学习动机的内部因素包括（）。A.自我效能感B.归因方式C.教师期望D.学习兴趣答案：ABD27.下列属于课堂管理功能的有（）。A.维持课堂秩序B.促进课堂学习C.激发学习动机D.培养学生自律答案：ABD28.下列关于“学习迁移”的表述正确的有（）。A.举一反三属于正迁移B.学会骑自行车对学骑电动车的影响属于水平迁移C.掌握英语语法对学习德语语法的影响属于一般迁移D.学习汉语拼音对学习英语音标产生干扰属于负迁移答案：AD29.下列属于教师教学反思内容的有（）。A.教学目标是否达成B.教学方法是否有效C.学生课堂参与度D.教学媒体的选择是否恰当答案：ABCD30.下列关于“学生心理发展”的特点，表述正确的有（）。A.阶段性与连续性并存B.不平衡性与个别差异性并存C.顺序性与可逆性并存D.定向性与顺序性并存答案：ABD（三）简答题（每题5分，共3题）31.简述新课改背景下教师角色的转变。答案：（1）从知识的传授者转变为学生学习的引导者和发展的促进者；（2）从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者；（3）从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者；（4）从学校的教师转变为社区型的开放教师。32.如何培养学生的创造性思维？答案：（1）创设有利于创造性产生的适宜环境（如宽松的心理环境、给学生留有充分选择的余地、改革考试制度与考试内容）；（2）注重创造性个性的塑造（如保护好奇心、解除个体对答错问题的恐惧心理、鼓励独立性和创新精神、重视非逻辑思维能力）；（3）开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略（如发散思维训练、推测与假设训练、自我设计训练、头脑风暴训练）。33.简述德育过程中贯彻“尊重学生与严格要求学生相结合”原则的基本要求。答案：（1）教育者要有强烈的事业心、责任感以及尊重学生的态度，关心爱护学生，尤其是对待后进生；（2）教育者应根据教育目的和德育目标，对学生严格要求，认真管理；（3）教育者要做到严而有理、严而有度、严而有恒、严而有方，使严格要求与尊重信任有机结合。（四）案例分析题（每题10分，共2题）34.案例：某初中语文教师在讲授《孔乙己》一课时，设计了如下教学环节：①播放绍兴方言版《孔乙己》朗读音频，让学生感受地域文化特色；②分组讨论“孔乙己的长衫”象征意义，要求每组用思维导图呈现讨论结果；③请学生结合生活实际，谈谈对“放下思想上的‘长衫’”的理解；④布置作业：以“如果孔乙己生活在今天”为主题写一篇小短文。问题：请结合新课改理念，分析该教师的教学行为。答案：该教师的教学行为充分体现了新课改“以学生发展为本”的核心理念，具体分析如下：（1）关注课程资源的开发与利用：通过绍兴方言音频链接地域文化，丰富了课程内容，体现了“用教材教”而非“教教材”的理念；（2）倡导自主、合作、探究的学习方式：分组讨论并绘制思维导图，引导学生主动建构知识，培养了合作能力和思维品质；（3）注重知识与生活的联系：通过“放下思想上的‘长衫’”的讨论，将文本主题与学生生活经验结合，促进了知识的迁移应用；（4）强调评价方式的多元化：作业设计为开放性写作，突破了传统纸笔测试的局限，关注学生的创新能力和个性化表达。35.案例：初二学生小明（14岁）因父母离异跟随爷爷奶奶生活，近期出现上课注意力不集中、作业经常不交、与同学发生冲突等问题。班主任王老师多次批评教育无果后，向学校提出将小明转到特殊教育学校。问题：（1）王老师的做法是否合理？为什么？（2）如果你是王老师，会如何帮助小明？答案：（1）王老师的做法不合理。理由：①违反了《义务教育法》中“适龄儿童、少年免试入学”“不得开除学生”的规定；②未履行教师“关爱学生”的职业道德，缺乏对学生心理状况的关注；③忽视了教育的长期性和复杂性，简单采取转学方式是教育不作为的表现。（2）作为王老师，应采取以下措施：①深入了解小明行为问题的根源，通过家访、与爷爷奶奶沟通，掌握其家庭环境和心理需求；②与心理教师合作，对小明进行心理疏导，帮助其缓解家庭变故带来的焦虑；③在课堂上创造机会让小明体验成功（如担任小组发言人、参与班级活动），增强其自信心；④组织同学开展互助活动，营造接纳包容的班级氛围；⑤与小明父母沟通，明确其监护责任，共同制定教育方案。三、学科专业知识（以小学数学为例，共30分）（一）单项选择题（每题1分，共5题）36.计算：（3/4-1/6）÷（5/8+1/4）=（）。A.1/2B.2/3C.3/4D.4/5答案：B37.一个圆柱和一个圆锥等底等高，圆柱的体积比圆锥大24立方厘米，圆锥的体积是（）。A.8立方厘米B.12立方厘米C.16立方厘米D.24立方厘米答案：B38.某班男生人数是女生的4/5，女生人数比男生多（）。A.20%B.25%C.30%D.35%答案：B39.用0、2、4、6可以组成（）个没有重复数字的三位数。A.18B.24C.30D.36答案：A40.下列图形中，对称轴最多的是（）。A.正方形B.等边三角形C.圆D.长方形答案：C（二）解答题（每题5分，共2题）41.某工程队计划修一条长1200米的公路，前3天修了全长的20%，照这样计算，修完这条公路还需要多少天？（用比例解）答案：设还需要x天。根据工作效率一定，工作量与时间成正比例，可得：（20%）/3=（1-20%）/x→0.2/3=0.8/x→x=12（天）。42.如图所示，一个边长为6厘米的正方形，以其中一条边为直径画半圆，求阴影部分的面积。（π取3.14）（图形描述：正方形左上角为A，右上角为B，右下角为C，左下角为D，以AB为直径向上画半圆，阴影部分为半圆与正方形重叠外的部分）答案：半圆面积=1/2×π×(6/2)²=1/2×3.14×9=14.13（平方厘米）；正方形面积=6×6=36（平方厘米）；阴影面积=正方形面积-半圆面积=36-14.13=21.87（平方厘米）。（三）教学设计题（10分）43.请以“分数的基本性质”为课题，设计一份小学数学教学设计，要求包含教学目标、教学重难点、教学过程（含导入、新授、巩固、小结、作业）。答案：一、教学目标1.知识与技能：理解并掌握分数的基本性质，能运用性质对分数进行等值变形。2.过程与方法：通过观察、操作、归纳等活动，经历分数基本性质的探究过程，发展合情推理能力。3.情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，培养合作交流意识和严谨的数学思维。二、教学重难点重点：理解分数的基本性质。难点：归纳分数基本性质的推导过程，体会“变与不变”的数学思想。三、教学过程1.情境导入（3分钟）播放动画：唐僧分西瓜，第一次将西瓜平均分成4块，给孙悟空1块；第二