《加、减法的初步认识练习》教案

教学设计

课程基本信息学科数学年级一年级学期秋季课题加、减法的初步认识练习教学目标1.通过解决实际问题，进一步巩固加、减法的含义，感受加、减法在生活中的应用。2.在解决问题的过程中，巩固加、减法的计算方法，提高计算能力。3.在用自己喜欢的方式表达算式含义的活动中，提高表达能力，丰富对加、减法模型的认知。教学内容教学重点：进一步巩固加减法的含义，感受加、减法在生活中的应用。教学难点：提高表达能力，丰富对加、减法模型的认知。教学过程一、情境引入师：秋天是个适宜郊游的季节。今天就让我们一起到郊外去看一看，那里藏着什么数学问题吧。二、解决问题（一）小小动物园1.小鱼图。师：小朋友正在看可爱的小鱼们跳舞呢。请你仔细观察，你知道了什么？能试着提个数学问题吗？加法问题一共有多少条小鱼？怎么解答呢？4+1=5（追问：算式中的4、1、5分别表示什么意思，能结合图说一说吗？为什么用加法计算呢？）（2）减法问题还剩多少条小鱼？5-2=3追问：这个算式表示什么意思？（3）对比师：观察一下这两道题，你有什么发现吗？怎么一个用加法，一个却用减法？小结：看来生活中藏着很多能用加法和减法解决的问题，今天我们就来继续研究吧。2.小兔图。提出数学问题？一共有多少只兔子？列式解答1+3=4巩固算法从1开始1只1只地数，1、2、3、4，一共有4只兔子。从1后面接着数，2、3、4，一共有4只兔子。想到了1和3合起来是4，所以1+3就等于4。小结：你们可真善于思考，想到了从头数、接着数、借助学过的分与合这么多的方法帮我们计算出加法算式的结果，真了不起。3.小象图。介绍大括号表示的意思。提出数学问题并解答。4.对比。师：刚刚根据这三幅图你们怎么都想到了用加法解决的问题呢？（二）小小采摘园师：离开小小动物园，下一站让我们到小小采摘园去看看吧。桃子图。（1）提出数学问题并列式还剩多少个桃子？4-3=1巩固算法从4倒着数，4,3,2,还剩1个，所以4-3=1。想4可以分成3和几，4可以分成3和1，4-3=1。萝卜图（1）你知道了什么？提个数学问题？还剩多少根萝卜？5-1=4对比。师：观察一下刚刚解决的这三个问题，你有什么发现吗？小结：看来仔细观察图中的信息很重要，读懂了图意就能帮我们正确的解决问题了。丝瓜图。（1）提出数学问题架子上还剩多少根丝瓜？（1（1）5－3=2（2）3－2=1（3）5－2=3（3）3-2=1为什么不对？（4）如果想用（1）号算式来解决，需要提一个什么样的问题呢？摘走了多少根丝瓜？总结：在同学们的交流中我们发现，看这幅图其实我们可以写出两个减法算式。要解决的问题不同，需要的信息不同，列出的算式也不同。三、用自己喜欢的方式表达算式含义1.口算师：同学们，让我们休息一下，去钓小鱼吧。如果你能正确计算出小鱼算式的得数，小鱼就可以带回家了。1+2=4-1=4－2=3+1=2.用自己的方式表示出这两个算式的意思。1+2=34-1=3（1）独立完成（2）作品交流师：你能看出他们表示的是哪个算式的意思吗？四、课后活动师：其实像这样用加法和减法解决的数学问题在生活中还有很多，课后请你继续在身边找一找，然后尝试着解决一下吧。综合训练一、填一填。1.看图写数。2.从小往大数,19前面一个数是(),后面一个数是()。3.14里面有()个十和()个一。一个数个位上的数字是最大的一位数,十位上是1,这个数是()。4.从小往大数,17后面连续3个数是()、()、()。5.正方体有()个相同的面。6.在15-5=10中,被减数是(),减数是(),差是()。7.一个加法算式中,两个加数分别是11和6,和是()。8.在○里填上“>”“<”或“=”。20○1016○1917○717-4○13 14+3○18 12+6○15二、选一选。(将正确答案的序号填在()里)1.16的正确读法是()。①十九 ②十六 ③一六2.下图中一定能放稳的是()。① ② ③3.8和15之间有()个数。①8 ②7 ③64.下面图形中由5个长方体拼成的是()。5.在1~20中,十位上是1的数有()个。①10 ②8 ③9三、直接写出得数。四、数一数,填一填。五、在里填上合适的数。六、写出得数是15的两道加法算式和两道减法算式。七、看图列式并计算。1.

2.

3.

4.

八、解决数学问题。1.黑黑和红红之间有多少只蚂蚁?我用数数的方法:我用画图的方法:2.小杰今天读了几页?3.小齐家在几楼?4.推迟后,爸爸星期几回家?是几月几日?综合训练一、1.111316十一十三十六2.18203.14194.1819205.66.155107.178.><>=<>二、1.②2.①3.③4.②5.①三、14161713111412131817181417011181517四、4242五、131210