《0的加减法》教案

教学设计

课程基本信息学科数学年级一年级学期秋季课题0的加减法教学目标1. 结合具体情境，理解有关0的加减法算式的含义，能正确计算有关0的加减法。2. 能用操作、画图等方式理解0的加减法的算理。尝试在计算中发现规律，初步渗透函数思想。3. 在解决问题的过程中，感受数学探究的乐趣，激发学习兴趣。教学内容教学重点：1.正确计算有关0的加减法。教学难点：1.学习难点：理解0的加减法算式的含义。教学过程一、复习引入上节课我们认识了一个新的数朋友：0。知道0表示一个物体也没有，还知道0在尺子上表示起点。今天我们继续研究有关0的加减法。二、探究新知1.学习有关0的减法。（1）看图说图意。师：看，小林在公园里看到了什么？（动画演示）师：我们把鸟窝里发生的事情连起来看一看。观察这幅图，说一说你看到什么了？有的同学发现了图中有个小箭头，小箭头表示什么意思？生1：小箭头表示先看左边的这幅图，再看右边的这幅图。生2：小箭头把两幅图连了起来，说明两幅图之间是有关系的。师：请你按顺序说说图意。生：鸟窝里原来有3只小鸟，飞走了3只小鸟。师：请你根据图意提个数学问题。生：鸟窝里还有几只小鸟？（2）理解0的减法算式的含义。师：请你尝试解决“鸟窝里还有几只小鸟”这个问题。学生列出算式：3-3=0。教师引导学生结合图意理解：第一个3表示原来有3只小鸟，第二个3表示飞走了3只。0表示鸟窝里1只都没有了，剩下0只。师：为什么用减法计算呢？生：要求“鸟窝里还有几只小鸟”这个问题，就要从原来有的3只小鸟里去掉飞走的3只，所以用减法。（3）理解算理。师：你是怎么计算3-3等于几的？展示学生的不同方法。生1：看小鸟图。3只小鸟，飞走了3只，鸟窝里一只小鸟也没有了。生2：先画3个圆圈，再划去3个圆圈。生3：在尺子上，从3倒着往回数。小结：不管是小鸟图，还是自己画的简单的图，还是数数的方法，虽然形式不一样，但都表示从3里面去掉3个，结果是0。都可以帮助我们计算出3-3等于0。（4）找规律。师：你知道4-4=等于多少吗？你是怎么算的？展示学生的不同方法。生1：我是用学具摆的，先摆了4个小方块，又拿走了4个小方块，还剩0个，所以4-4=0。生2：我画图验证了。先画4个三角形，再减去4个，我就用虚线圈起来4个，一个也没剩。所以4-4=0。师：你能再写几个得数是0的减法算式吗？你有什么发现？生：5-5=0，2-2=0,1-1=0。教师引导学生发现：只要两个数一样，这两个数相减的结果就是0。2.学习有关0的加法。（1）看图说图意，提问题。师：（出示青蛙图）观察这幅图，你看到了什么?生：左边的荷叶上有4只青蛙，右边的荷叶上没有青蛙。师：你能提一个数学问题吗？生：两片荷叶上一共有几只小青蛙？（2）学生尝试解决。学生列出算式：4+0=4。教师引导学生理解用加法计算的道理以及算式的意思。师：你是怎么计算4+0等于几的？展示学生的不同方法，说明4+0的结果为什么是4。3.探究其它有关0的加减法。师：我们知道4+0=4，那4-0等于多少呢？生1：4-0=4。生2：所有数加0或减0，都还等于这个数。师：同学们的猜想对吗？其他数也是这样吗？写几个算式验证一下。展示学生写出的算式，验证猜想。小结：因为0表示没有，所以一个数加上0，还等于原来这个数。一个数减去0，也还等于原来这个数。你们能在数学学习中不断思考，发现规律，真是会学习的孩子！三、巩固练习1.先看懂图意，再列式计算。订正答案后，教师引导学生发现，都是4朵小花，去掉的越来越多，剩下的就越来越少。2.订正答案后，教师引导学生发现：3+0=3和0+3=3这两个算式，3和0所在的位置不同，但是得数是一样的。它们都表示把3和0这两部分合起来是3。四、回顾反思师：这节课你有什么收获？生1：我学会了有关0的加减法的计算。生2：计算后通过观察，我发现了0的加减法是有规律的。生3：我还学会画图表示自己的想法了。师：同学们的收获可真不少！屏幕前的同学，你是不是也有很多收获，课下可以和身边的人说一说。五、课后活动在生活中寻找有关0的加法或减法的数学故事，和你的家人交流一下。综合训练一、填一填。1.看图写数。2.从小往大数,19前面一个数是(),后面一个数是()。3.14里面有()个十和()个一。一个数个位上的数字是最大的一位数,十位上是1,这个数是()。4.从小往大数,17后面连续3个数是()、()、()。5.正方体有()个相同的面。6.在15-5=10中,被减数是(),减数是(),差是()。7.一个加法算式中,两个加数分别是11和6,和是()。8.在○里填上“>”“<”或“=”。20○1016○1917○717-4○13 14+3○18 12+6○15二、选一选。(将正确答案的序号填在()里)1.16的正确读法是()。①十九 ②十六 ③一六2.下图中一定能放稳的是()。① ② ③3.8和15之间有()个数。①8 ②7 ③64.下面图形中由5个长方体拼成的是()。5.在1~20中,十位上是1的数有()个。①10 ②8 ③9三、直接写出得数。四、数一数,填一填。五、在里填上合适的数。六、写出得数是15的两道加法算式和两道减法算式。七、看图列式并计算。1.

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八、解决数学问题。1.黑黑和红红之间有多少只蚂蚁?我用数数的方法:我用画图的方法:2.小杰今天读了几页?3.小齐家在几楼?4.推迟后,爸爸星期几回家?是几月几日?综合训练一、1.111316十一十三十六2.18203.14194.1819205.66.155107.178.><>=<>二、1.②2.①3.③4.②5.①三、14161713111412131817181417011181517四、