2026年高考全国II卷语文作文真题解析含答案

2026年高考全国II卷语文作文真题解析含答案考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（信息类文本阅读，19分）

题目内容：阅读下面的文字，完成1～3题。

材料一：人工智能技术正在广泛应用于教育领域。智能教学系统可根据学生的学习情况实时调整教学策略，提高学习效率。然而，也有学者担忧，过度依赖人工智能可能导致学生缺乏独立思考能力。

材料二：在浙江某中学试点的AI教学系统中，学生的学习成绩略有提升，但教师与学生之间的互动减少了。有家长反映，孩子对学习的兴趣下降了。

材料三：教育部相关负责人表示，人工智能在教育中的应用应以“辅助”为主，不能取代教师的核心作用。下列对材料一内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

A.人工智能在教育中的应用正逐步取代教师。

B.人工智能可帮助教师调整教学策略，提高效率。

C.学者认为人工智能对学生独立思考能力没有影响。

D.材料一主要强调人工智能削弱了学生的独立思考能力。答案：B

解析：材料一明确指出智能教学系统可根据学生的学习情况实时调整教学策略，提高学习效率，说明人工智能在教学中的积极作用，因此B项正确。下列对材料二内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A.AI教学系统在浙江某中学取得初步成效。

B.学生的学习成绩未发生明显变化。

C.家长反馈学生对学习兴趣有所下降。

D.教师与学生互动减少是AI教学系统带来的问题。答案：B

解析：材料二提到学生的学习成绩“略有提升”，说明有变化，因此B项不正确。根据材料三，教育部的观点可以概括为（3分）

A.人工智能将全面取代教师。

B.教育部鼓励人工智能在教育中的应用。

C.人工智能在教育中的作用应以“辅助”为主。

D.人工智能的应用会严重干扰正常教学秩序。答案：C

解析：材料三明确强调人工智能在教育中的应用应以“辅助”为主，不能取代教师的核心作用，因此C项为正确答案。（二）现代文阅读Ⅱ（文学类文本阅读，16分）

题目内容：阅读下面的散文，完成4～6题。

春日泛舟

春水初生，细浪轻拍船舷，岸边的柳枝如烟似雾，牵动湖面半透明的涟漪。我撑一叶扁舟，任其随波逐流。船行至湖心，但见远山如黛，近水含烟，水鸟掠过水面，惊起一串涟漪。此时，心随景动，仿佛也化作一缕清风，漂泊在春光里。作者将“春水初生”与“细浪轻拍船舷”结合，其作用是（3分）

A.展现自然的壮丽景象。

B.增强场景的动态感。

C.表达对春景的赞美。

D.突出春水的清澈。答案：B

解析：通过“春水初生”与“细浪轻拍船舷”结合，表现出春水的流动性与动态美，增强了场景的生动性。文中“心随景动，仿佛也化作一缕清风”一句，体现了作者怎样的情感？（4分）

答案：对春景的喜爱与融入自然的愉悦心情。

解析：此句表现出作者沉浸于美景之中，情感随景而动，显示出与自然和谐共处的惬意与自由。请从修辞手法的角度分析“岸边的柳枝如烟似雾”一句。（4分）

答案：运用比喻修辞手法，将柳枝比作烟与雾，形象地描绘出柳枝在春风中摇曳的朦胧美感。

解析：比喻使语言生动形象，突出了柳枝在湖边轻柔飘动的视觉效果，增强了画面感。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（20分）

题目内容：阅读下面的文言文，完成7～10题。

《史记·项羽本纪》节选

项王乃复引兵西，烧咸阳宫，大火三月不息。……项王欲东归，……高陵侯王离、涉间、范增皆死。项王悲哭而去。下列对加点词的解释，不正确的一项是（3分）

A.大火三月不息——指火势持续不断。

B.项王欲东归——指项王想向东返回。

C.高陵侯王离——项羽部将。

D.项王悲哭而去——指项王因为失去部将而悲伤哭泣。答案：C

解析：“高陵侯王离”是秦朝将领，非项羽部将，因此C项错误。下列对文段内容的理解，正确的一项是（3分）

A.项羽火烧咸阳宫后，立即东归。

B.项羽归来后，对部将的死亡感到悲痛。

C.文段描绘了项羽的残暴行为。

D.文段说明了项羽的内心软弱。答案：B

解析：项羽归来后“悲哭而去”，表明他对部将的死亡感到痛惜，因此B项正确。请写出“项王乃复引兵西”一句的翻译。（4分）

答案：项王于是再次率领军队向西进发。

解析：此句翻译需准确理解“引兵”为率领军队，“西”表示方向，体现项羽的军事行动。文段体现了项羽怎样的性格特点？请简要分析。（4分）

答案：性格刚愎自用，情感丰富，重情重义。

解析：项羽在火烧咸阳宫后仍强忍悲痛东归，表现出他情感细腻、重感情的一面，同时在形势不利时选择撤退，也显示出其缺乏远见的固执一面。（二）古代诗歌阅读（9分）

题目内容：阅读下面的诗歌，完成11～12题。

夜泊牛渚怀古

李白

牛渚西江Night泊，前朝冠盖多风流。

以吾所见，古人今人若流水。

钟山龙蟠，石城虎踞帝王州。

金陵王气，连结石头城。

六朝旧事随流水，但送寒衣不送人。“钟山龙蟠，石城虎踞帝王州”一句运用了什么修辞手法？（3分）

答案：对偶、拟人。

解析：“龙蟠”与“虎踞”形成对偶结构，寓意钟山如龙盘踞，石城似虎踞立，具有强烈的气势和象征意义。请分析诗歌最后一句“但送寒衣不送人”的情感内涵。（3分）

答案：表达了对过往历史的感伤与对人事变迁的无奈。

解析：此句借“寒衣”象征离别之情，而“不送人”则体现了历史的冷漠无情，突出了作者对往昔兴亡的哀叹。（三）名篇名句默写（6分）

题目内容：补写出下列句子中的空缺部分。

1.____________________，只是朱颜改。（《虞美人》）

2.吾尝终日而思矣，____________________。（《劝学》）

3.____________________，出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）答案：1.雕栏玉砌应犹在；2.不如须臾之所学也；3.入则无法家拂士

解析：三句均为教材经典名句，考查学生对必修与选择性必修篇目内容的掌握情况。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（11分）

题目内容：下列各句中，加点成语使用正确的一项是（3分）

A.他不仅在学术上很有建树，而且为人谦逊有礼，处事不遗余力。

B.这篇文章结构严谨，逻辑清晰，内容详略得当，言简意赅。

C.这位老教师对学生要求严格，对学生总是不厌其烦地教导。

D.在重要会议上，他慷慨激昂，提出许多独到见解，真是不刊之论。答案：B

解析：B项“言简意赅”形容语言简明扼要，切中要害，语义准确；A项“不遗余力”用于努力方面，此处不当；C项“不厌其烦”指不嫌烦琐，持续做某事，与语境不符；D项“不刊之论”指不可修改的言论，多用于褒义，此处用于“提出见解”不当。题目内容：下列句子中，没有语病的一项是（3分）

A.由于他经常熬夜，因此身体变得越来越差。

B.这本书的内容，对于初学者来说，是一种很有效的学习方法。

C.这门课的难度对学习者来说，是极大的挑战。

D.我们需要采取有效措施，防止类似事件不再发生。答案：A

解析：A项语法正确，前后因果关系清晰；B项句式搭配不当，“内容”与“学习方法”不对应；C项“挑战”应为“学习的难题”；D项“防止……不再发生”逻辑重复，应为“防止……发生”。题目内容：依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（3分）

读书是一种享受，它能让人在喧嚣中感到宁静，在浮躁中______；在迷茫中______，在困惑中______。

A.获得启发/找到方向/走出迷途

B.找到方向/走出迷途/获得启发

C.走出迷途/获得启发/找到方向

D.获得启发/找到方向/走出迷途答案：D

解析：根据语境，“在浮躁中获得启发”“在迷茫中找到方向”“在困惑中走出迷途”符合逻辑顺序，也符合词语搭配习惯。题目内容：下列句子中，修辞手法运用不当的一项是（2分）

A.风从东方吹来，似乎在为我送行。

B.月光像一面银镜，映照出大地的轮廓。

C.他那声音，如同山中回响的钟声，久久不息。

D.这个城市的节奏，快得像一匹脱缰的野马。答案：A

解析：A项“似乎在为我送行”虽有拟人色彩，但“风”本身并无送行之意，比喻不当；B、C、D项均恰当使用比喻或拟人手法。（二）语言文字运用Ⅱ（9分）

题目内容：请补写句子，使语段语意连贯，逻辑清晰。（3分）

历史是一个民族的集体记忆。它不仅是过去的见证，更是未来的______。在人类文明的长河中，历史如同一条承载着民族精神的河流，流淌出文化的______，滋养着前行的______。答案：镜子；根脉；动力

解析：语段围绕“历史”展开，前半句强调历史对未来的借鉴意义，后半句则突出其承载文化、推动发展的作用。题目内容：请压缩下面的语段，保留主要信息，字数不超过30字。（3分）

近年来，随着科技的快速发展，人工智能已经走进了我们的日常生活。从智能语音助手到自动驾驶汽车，从在线教育到医疗诊断，人工智能的应用范围越来越广，而且其作用也日益凸显。答案：人工智能广泛应用，作用日益凸显。

解析：压缩语段需保留核心信息，即“广泛应用”和“作用凸显”，突出主题。题目内容：请仿照“她站在岸边，眺望着远方的落日。”改写下面句子，使其语言更加生动。（3分）

他站在山顶，俯视着脚下的城市。答案：他站在山顶，俯视着脚下如棋盘般展开的城市。

解析：将“城市”拟人化，用“如棋盘般展开”增强画面感和语言的表现力。四、写