2025年初中初一语文古诗鉴赏练习

2025年初中初一语文古诗鉴赏练习考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、阅读下面的诗歌，完成后面题目。>《静夜思》>（唐）李白>>床前明月光，>疑是地上霜。>举头望明月，>低头思故乡。1.这首诗描绘了怎样的月夜景象？请用简洁的语言加以描述。2.“举头望明月，低头思故乡”，这两句诗是如何将“望月”与“思故乡”联系起来的？表达了诗人怎样的情感？二、阅读下面的诗歌，完成后面题目。>《春望》>（唐）杜甫>>国破山河在，>城春草木深。>感时花溅泪，>恨别鸟惊心。>烽火连三月，>家书抵万金。>白头搔更短，>浑欲不胜簪。1.诗歌的前两句描绘了怎样的景象？这景象蕴含了诗人怎样的感情？2.诗中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句，运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。3.结合全诗，谈谈你对尾联“白头搔更短，浑欲不胜簪”所表达的含义的理解。三、阅读下面的诗歌，完成后面题目。>《赋得古原草送别》>（唐）白居易>>离离原上草，>一岁一枯荣。>野火烧不尽，>春风吹又生。>>远芳侵古道，>晴翠接荒城。>又送王孙去，>寒草连荒径。1.诗歌前四句描绘了草原上小草怎样的生命历程？这四句诗运用了什么修辞手法？有何作用？2.诗歌后四句写景与送别有何关系？请简要分析。3.有人说这首诗的后半部分寓情于景，你同意这种说法吗？请结合诗句谈谈你的理解。四、阅读下面的诗歌，完成后面题目。>《泊船瓜洲》>（宋）王安石>>京口瓜洲一水间，>钟山只隔数重山。>春风又绿江南岸，>明月何时照我还？1.诗歌的前两句写景，描绘了怎样的地理景象？这景象对表达诗人的情感有何作用？2.“春风又绿江南岸”中的“绿”字用得极妙，请结合诗句分析这个“绿”字的妙处。3.诗歌最后一句表达了诗人怎样的思想感情？从全诗看，诗人产生这种感情的原因是什么？五、阅读下面的诗歌，完成后面题目。>《望洞庭》>（唐）刘禹锡>>湖光秋月两相和，>潭面无风镜未磨。>遥望洞庭山水翠，>白银盘里一青螺。1.诗歌的前两句描绘了月夜洞庭湖怎样的景象？其中运用了哪些修辞手法？2.“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”这两句诗是如何描绘洞庭湖的景色的？请简要分析。3.你认为这首诗表达了诗人怎样的心境？六、阅读下面的诗歌，完成后面题目。>《题西林壁》>（宋）苏轼>>横看成岭侧成峰，>远近高低各不同。>不识庐山真面目，>只缘身在此山中。1.诗歌前两句描绘了庐山怎样的特点？请结合诗句说明。2.诗人由观赏庐山引发出了怎样的感悟？这种感悟可以用哪个成语来概括？3.你认为生活中有哪些类似的情境也能印证诗人这种感悟？请简要谈谈你的理解。试卷答案一、1.描绘了诗人睡前看到床前洒满的皎洁月光，怀疑是地上铺了一层薄薄的霜雪的景象。月光很明亮，照亮了床前。2.这两句诗通过描写诗人抬起头观看天上的明月，引出他低下头思念故乡的情感。抬头望月是动作，思故乡是心理活动。因为月圆，诗人看到月亮就自然地想起了远方的家乡和亲人，月亮成为了触发诗人思乡之情的媒介。表达了诗人身处异乡，对故乡和亲人的深切思念之情。二、1.描绘了国家虽然破败但山河依旧存在，城市在春天里草木茂盛的景象。“国破”与“山河在”形成对比，“城春草木深”描绘了春天生机勃勃但又缺乏人烟的景象。这景象蕴含了诗人忧国伤时、念家悲己的复杂感情。国家残破，诗人感伤；春天本应美好，但城市荒芜，更添悲凉。2.运用了拟人修辞手法。“感时”使花带上了人的情感，“恨别”使鸟也带上了人的情感。通过赋予花和鸟人的情感，生动形象地写出了诗人因国家动乱、流离失所而产生的深沉的忧伤和悲恨，以及由此引发的内心惊悸。表达了诗人对国家命运和个人遭遇的痛苦感受。3.“白头搔更短”描写了诗人因忧愁而白发增多、头发变稀疏的形象。“浑欲不胜簪”意思是几乎连簪子都插不上了。这联诗通过描写诗人衰老憔悴的形象，直接抒发了他在国破家亡、战乱频仍、流离失所、年老体衰的情况下，无比痛苦、焦虑、忧愁的心情。三、1.描绘了草原上的小草每年经历一次枯萎和重新生长的生命历程。春天发芽生长，秋天枯萎，但来年春天又重新茂盛起来。这四句诗运用了比喻（将小草的生长比作“枯荣”）和排比（“一岁一枯荣”、“野火烧不尽，春风吹又生”）的修辞手法。“一岁一枯荣”简洁地概括了小草的生命周期。“野火烧不尽，春风吹又生”则生动形象地写出了小草顽强的生命力。这四句诗用小草的顽强生命力比喻了某种坚韧不拔的精神。2.后四句写景与送别关系密切。“远芳侵古道”和“晴翠接荒城”描绘了春天小草茂盛、蔓延的景象，这广阔、充满生机的景象，反衬出送别时的离愁别绪。“又送王孙去”直接点明了送别的主题。“寒草连荒径”描绘了送别后荒凉、冷清的景象，渲染了送别的凄凉气氛。景中含情，以乐景衬哀情（或以荒凉景象渲染离愁），深化了送别诗的悲凉情感。3.同意。诗歌后四句描绘了春草茂盛、蔓延的景象，这既是实写，也寄托了诗人的情感。“远芳侵古道”的“芳”草，可以象征离别的情谊或送别者的思念；“寒草连荒径”的“寒”草，则渲染了送别时的凄凉气氛和诗人内心的伤感。诗人将送别时的离愁别绪融入所见的春草景象之中，达到了情景交融的艺术效果。四、1.描绘了京口和瓜洲隔江相望，钟山（南京）只隔着几重山的景象。京口和瓜洲地理位置相近，钟山与瓜洲也距离不远。这景象突出了诗人与家乡（或亲人）的距离之近，为下文抒发思乡之情做了铺垫。2.“绿”字用得极妙。这个“绿”字是动词，写出了春天春风吹拂下，江南岸边一片生机勃勃、绿意盎然的景象。它不仅描绘出了江南春天的活力和色彩，而且写出了春风对江南景物的动态影响，使画面生动传神，充满诗情画意。这个字炼字精准，意境优美。3.诗歌最后一句表达了诗人对家乡（或亲人）的深切思念和盼望早日回家的思想感情。诗人身在旅途，眼看春回大地，江南一片繁荣景象，更激发了对家乡的思念之情，同时也流露出对不能归家的无奈和惆怅。产生这种感情的原因是：与家乡（或亲人）距离虽近却难以相见（“一水间”、“数重山”），身在旅途漂泊不定，以及时序更替、春意盎然所引发的思归之情。五、1.描绘了秋夜洞庭湖水面平静，月光和水色相互辉映，湖面宛如未经打磨的镜子一般清澈明净的景象。“湖光秋月”点明了时间和主要景物，“两相和”写出了水光月色融为一体的和谐之美。“潭面无风镜未磨”用比喻的修辞手法，将平静无波的湖面比作未打磨的镜子，形象地写出了湖面的平静和清澈。2.这两句诗运用了比喻和夸张的修辞手法。“遥望洞庭山水翠”是诗人从远处眺望，将洞庭湖的山水描绘成翠绿色的，色彩鲜明。“白银盘里一青螺”更是运用了极其精妙的比喻，将小小的洞庭湖比作“白银盘”，将湖中的君山比作“青螺”，形象地写出了洞庭湖的轮廓清晰、湖面平静、景色秀丽、如同仙境般的景象。这两句诗从远望的角度，高度概括而又生动形象地描绘了洞庭湖的壮丽景色。3.这首诗表达了诗人欣赏洞庭湖美景时那种心旷神怡、物我两忘的闲适、宁静心境。诗人通过描绘月夜洞庭湖的澄澈、明净、壮丽的景色，流露出对大自然的热爱和赞美，以及由此产生的轻松愉悦的心情。六、1.前两句描绘了庐山从不同角度观看呈现出不同样子的特点。“横看”时，庐山呈现出连绵起伏的山岭形态；“侧看”时，庐山又呈现出陡峭高耸的山峰形态。“成岭”与“成峰”对比，“横”与“侧”对比，写出了庐山的形态多变、姿态万千。诗人通过变换观察角度，展现了庐山的多样风貌。2.诗人由观赏庐山引发出的感悟是：要认识事物的真相或本质，就必须从各个角度、各个方面去观察它，不能只从单一的角度或局部去看待问题。这种感悟可以用成语“当局者迷，旁观者清”或“不识庐山真面目，只缘身在此山中”来概括。3.生活中有许多类似的情境也能印证诗人这种感悟。例如：评价一个人时，