2025年小学二年级语文趣味练习卷

2025年小学二年级语文趣味练习卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______看拼音，写词语。qīngwāyǒuqiúshuǐguǒmǎlipāozixiǎopéngshūběnzuòyègāoxìng比一比，组词语。大()小()天()地()高()低()来()去()选字填空，填正确的字。1.我(在/再)学校学语文。2.天气很(好/好的)。3.他有(钱包/钱包里)很多钱。4.小狗(跑/跑步)得很快。5.我喜欢(吃/吃饭)水果。给加点字选择正确的读音，打√。1.活泼(pō/po)的孩子喜欢玩。2.分享(fēn/fen)东西是好事。3.火车(huǒ/huo)开得很快。4.游泳(yóu/you)很有趣。5.明白(míng/ming)了吗？读一读，做一做。1.小鸟在树上唱歌。(1)小鸟在哪里？(2)小鸟在做什么？2.我有一个红色的苹果。(1)“我”有什么？(2)苹果是什么颜色的？3.小朋友们在公园里放风筝。(1)谁在放风筝？(2)他们在哪里放风筝？4.小猫爱吃鱼。(1)小猫爱吃什么？(2)它是怎么样吃的？（根据语境想象）看图写话。提示：图上画了谁？他们在哪里？在做什么？开心吗？试着写几句话。抄写句子，注意书写规范。1.春天来了，花儿都开了。2.我们是爱学习的好孩子。3.小朋友们一起玩游戏。试卷答案一、看拼音，写词语。qīngwā(青蛙)yǒuqiú(玩具)shuǐguǒ(水果)mǎli(马莉)pāozi(泡泡)xiǎopéng(小朋友)shūběn(书本)zuòyè(作业)gāoxìng(高兴)解析：本题考察根据拼音写汉字的能力。需要学生准确拼读所给音节，并写出相应的汉字。注意汉字的书写规范和正确性。二、比一比，组词语。大(大小)小(小草)天(天上)地(地上)高(高兴)低(低头)来(来到)去(回去)解析：本题考察形近字的辨析和组词能力。需要学生仔细观察每组字的相同点和不同点，并根据字义组词。例如，“大”和“小”都是表示大小的反义词。三、选字填空，填正确的字。1.我(在)学校学语文。解析：考察“在”和“再”的用法。“在”表示地点或状态，“再”表示又一次或继续。此处表示在学校的地点，故选“在”。2.天气很(好)。解析：考察“好”和“好的”的用法。“好”是形容词，直接修饰名词；“好的”是形容词“好”的限定形式，通常用于修饰名词。此处直接修饰“天气”，故选“好”。3.他有(钱包)很多钱。解析：考察近义词辨析。“钱包”是装钱的物品，“钱包里”是钱包的内部。此处表示他拥有一个装钱的物品，故选“钱包”。4.小狗(跑)得很快。解析：考察动词的用法。“跑”是动词，表示动作；“跑步”是动词“跑”和名词“步”的组合，表示一种运动方式。此处表示小狗进行奔跑的动作，故选“跑”。5.我喜欢(吃)水果。解析：考察“吃”和“吃饭”的用法。“吃”是动词，表示进食；“吃饭”是“吃”和“饭”的组合，特指吃主食。此处表示吃水果，故选“吃”。四、给加点字选择正确的读音，打√。1.活泼(pō)的孩子喜欢玩。√解析：考察多音字“活”的读音。“活”有两个读音，[huó]和[pō]。此处“活泼”的“活”读[pō]。2.分享(fēn)东西是好事。√解析：考察多音字“分”的读音。“分”有两个读音，[fēn]和[fèn]。此处“分享”的“分”读[fēn]。3.火车(huǒ)开得很快。√解析：考察多音字“火”的读音。“火”有两个读音，[huǒ]和[huǒ]。此处“火车”的“火”读[huǒ]。4.游泳(yóu)很有趣。√解析：考察多音字“游”的读音。“游”有两个读音，[yóu]和[yóu]。此处“游泳”的“游”读[yóu]。5.明白(míng)了吗？√解析：考察多音字“明”的读音。“明”有两个读音，[míng]和[míng]。此处“明白”的“明”读[míng]。五、读一读，做一做。1.小鸟在树上唱歌。(1)小鸟在哪里？解析：在树上。从句子“小鸟在树上唱歌”可以找到答案。(2)小鸟在做什么？解析：唱歌。从句子“小鸟在树上唱歌”可以找到答案。2.我有一个红色的苹果。(1)“我”有什么？解析：一个红色的苹果。从句子“我有一个红色的苹果”可以找到答案。(2)苹果是什么颜色的？解析：红色。从句子“我有一个红色的苹果”可以找到答案。3.小朋友们在公园里放风筝。(1)谁在放风筝？解析：小朋友们。从句子“小朋友们在公园里放风筝”可以找到答案。(2)他们在哪里放风筝？解析：在公园里。从句子“小朋友们在公园里放风筝”可以找到答案。4.小猫爱吃鱼。(1)小猫爱吃什么？解析：鱼。从句子“小猫爱吃鱼”可以找到答案。(2)它是怎么样吃的？（根据语境想象）解析：小猫可能用爪子抓鱼，或者用嘴叼鱼。此题需要学生发挥想象力，根据对小猫食性的了解进行回答。六、看图写话。提示：图上画了谁？他们在哪里？在做什么？开心吗？试着写几句话。解析：本题考察学生的观察能力和语言表达能力。需要学生仔细观察图片，找出图片中的要素（人物、地点、事件），并用完整的句子描述出来。可以描述人物的外貌、