中考语文二轮复习热点题型专项训练：专题12中考作文审题破题技巧

答案第答案第=PAGE1页共=SECTIONPAGES10页答案第答案第=PAGE2页共=SECTIONPAGES10页中考语文二轮复习热点题型专项训练专题12中考作文·审题破题技巧姓名：__________班级：__________学号：__________【题型综述】中考作文的特色是题型稳定：依旧保持命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文等常见类型，命题作文依然独占鳌头。从文体看，中考作文依旧是记叙文为主角，但议论文也试图抢占一席之地。从题目类型上看，既有常见的命题作文、半命题作文、材料作文和话题作文，还有小众的看图作文、情境作文和应用文写作，类型多样，各有特色。从内容主题上看，涵盖了自身成长、情感体验、人生思考、道德修养、哲理感悟、社会热点、科技创新等多个方面，覆盖了作文教学的家庭生活与亲情、校园生活与友谊、人生理想与成长、往事回忆与品味、自然社会与人类五大主题。这些多样化的题目设置和灵活的命题方式，既注重对学生基本写作能力的考查，也关注他们的思辨能力和情感体验，还为学生提供了更广阔的写作空间。【解题攻略】（一）关键词拆解基础拆解步骤拆要素：明确题目中的核心名词、动词、形容词、副词等，如“那一刻，我读懂了_______”，要素包括“那一刻”（时间限定）、“我”（人称限定）、“读懂”（核心动作，需体现认知变化）、“_______”（对象，需明确具体内容）。懂含义：结合导语、生活实际理解关键词的表层义与深层义，如“温暖”可指身体的温暖，更可指情感的关怀、精神的慰藉。连逻辑：用关联词串联要素，分析内在关系，如“即使平凡的小事，也藏着深刻的道理”，体现“小事”与“道理”的转折因果关系。抓重心：明确写作重点，如“难忘的一次实践活动”，重点在“实践活动的过程”与“难忘的原因”。复杂句式拆解并列式题目：如“坚持与成长”，需拆解“坚持”与“成长”的关系（坚持是成长的前提，成长是坚持的结果），二者需兼顾，不可偏废。条件式题目：如“只有拼搏，才能成功”，需明确“拼搏”是“成功”的必要条件，写作中需突出拼搏的过程与作用。因果式题目：如“因为热爱，所以执着”，需拆解“热爱”与“执着”的因果关联，通过具体事例展现热爱如何催生执着。禁忌词规避中考作文中需规避的敏感词：如爱情相关、暴力血腥、消极颓废、违背社会主义核心价值观的词汇。需谨慎使用的模糊词：如“大概”“可能”“差不多”，避免影响文章的真实性与表达力度。（二）准确审题（新增“半命题作文补题技巧”“话题作文审题边界”）抓题眼：比喻类题目需抓题眼的比喻义，如“心中的灯塔”，题眼是“灯塔”，比喻指引方向的人、信念、理想等。疑问类题目需抓题眼的探究方向，如“幸福是什么”，题眼是“幸福”，需围绕“幸福的内涵、来源”展开写作。看修饰词：程度副词“最”“极”“格外”等，需突出程度差异，如“最难忘的瞬间”，需选择印象最深刻、影响最大的瞬间。范围副词“都”“全”“所有”等，需注意表述的全面性，如“生活中的美”，可写不同场景、不同类型的美，避免单一化。明主题：抽象类题目需明确主题的具体指向，如“责任”，可指向个人责任、家庭责任、社会责任等，需结合具体事例明确主题。辨体裁：应用文需明确格式要求，如书信（称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期）、倡议书（标题、称呼、正文、倡议内容、结尾、署名、日期）；议论文需明确论点、论据、论证结构，避免写成记叙文。审人称：第二人称题目（如“写给_______的一封信”）需体现与收信人的交流感，语言亲切自然；第三人称题目需客观叙述，避免过多使用第一人称“我”。定范围：内容范围中的“感悟类”题目（如“那一刻的感悟”），需突出“感悟”的深刻性，避免只叙述事件而无思考。数量范围中的“多个对象”题目（如“我身边的三位榜样”），需保证每个对象的特点鲜明，避免重复。半命题作文补题技巧补题原则：贴合自身经历、突出个性特点、便于展开写作、避免俗套。补题方法：具体化补题：如“_______的力量”，可补“坚持”“友谊”“亲情”等具体词汇，避免补“伟大”“神奇”等抽象词汇。反向补题：如“不期而遇的_______”，可补“温暖”“感动”“惊喜”，也可补“挫折”“考验”，反向立意更易出彩。话题作文审题边界明确话题的核心内涵，避免偏离话题，如话题“成长”，需围绕“成长中的经历、感悟、变化”展开，不可脱离“成长”谈其他。注意话题的限制条件，如“以‘成长’为话题，写一篇记叙文”，需遵守文体限制，不可写成议论文。（三）材料作文立意提炼原有立意方法顺向立意：需结合材料细节，避免泛泛而谈，如材料讲述“抗疫中志愿者的奉献”，顺向立意可具体为“奉献是抗疫精神的核心”，而非笼统的“要奉献”。逆向立意：需逻辑严谨，避免片面否定，如材料强调“坚持的重要性”，逆向立意可写“适当放弃也是一种智慧”，但需说明放弃的前提与意义。辨证立意：需突出矛盾的统一，如“成功与失败”，可写“成功是失败的积累，失败是成功的铺垫”，体现二者的辩证关系。类比立意：需选择恰当的类比对象，确保相似点明确，如材料讲述“小草的顽强”，可类比“逆境中坚守的人”，突出“顽强不屈”的共性。多则材料立意技巧求同法：多则材料围绕同一核心，提炼共同主题，如材料1“爱迪生发明电灯经历千次失败”，材料2“诺贝尔发明炸药屡遭危险”，共同立意“挫折是成功的垫脚石”。求异法：多则材料观点不同，分析差异背后的原因或意义，如材料1“坚持到底才能成功”，材料2“适时放弃也是智慧”，立意“成功需要坚持与变通的结合”。互补法：多则材料各有侧重，整合形成全面立意，如材料1“个人努力的重要性”，材料2“团队协作的力量”，立意“成功离不开个人努力与团队协作”。立意深刻性提升结合时代背景：将材料与当下社会热点、时代主题结合，如材料“工匠精神”，可结合“中国制造2025”，立意“工匠精神是新时代制造业的核心竞争力”。关联个人与社会：从个人经历延伸到社会意义，如材料“垃圾分类”，可从个人践行垃圾分类，延伸到“垃圾分类对环境保护、社会可持续发展的意义”。挖掘本质内涵：透过现象看本质，如材料“网红直播带货”，可挖掘“诚信是直播带货的立身之本”，而非只谈“直播带货的优势”。【中考真题训练】1．“争”与“不争”，是我们在生活中常会遇到的选择。有时候，“争”是一种进取的姿态，是蓬勃向上的精神；有时候，“不争”是一种宽容的态度，是人性的善良与心胸的旷达。“争”与“不争”，常常牵连着我们的经历，也触动着我们的思考。请以“争”或“不争”为题，写一篇文章。

要求：①自定立意，自选文体（诗歌除外）；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④不得出现真实的人名、校名和地名。2．任务二：《人民日报》“每日金句”有这么一条：“真实的人生，永远是泥沙俱下，荆棘与鲜花并存。”进入九年级，有些同学陷入了“内耗”，请你以“荆棘与鲜花并存”为题目，写一篇文章，缓解同学们的焦虑。

要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。3．任务一：百草园里，有紫红的桑椹，有金黄的菜花，还有弹琴的蟋蟀，“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子”。青春百草园也是这样，有鲜花，也有荆棘。请以“走过青春荆棘”为题，写一篇文章。

要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。4．阅读下面的材料，根据要求写作。他们一窝蜂地往前挤着，互相推着。前面有什么？不知道。既然大家都朝前赶，肯定错不了。你悠然独行，不慌不忙，因为你走的路，仅仅属于你。以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请写一篇文章。

要求：自选角度，自拟标题；文体不限（诗歌除外），文体特征明显；不要套作，不得抄袭；不得泄露姓名、学校等个人信息；不少于600字。5．作文自然景色四季流转，少年成长拔节而上，科技发展日新月异，社会风貌向美向善，神州大地万象更新……看，风景在变。关注变化的风景，感受变化的力量。请以“看，风景在变”为标题，写一篇作文。

要求：（1）思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰；

（2）文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；（3）不少于600字，不超过900字；

（4）不出现真实信息（人名、校名等），不可避免时XX代替；（5）不得抄袭，不得套作。6．题目：请以“家乡的___________”为题，写一篇文章。

提示：①选择家乡的建筑、民风民俗、风味美食等，写一篇说明文；②选择家乡的某一处风景，写一篇游记；③选择家乡的名人、故事，写一篇记叙文，反映人物的精神风貌或家乡的时代变迁。

要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，内容充实，语言通顺，卷面整洁，不得抄袭、套作。（2）不得使用试卷中出现的材料作为作文素材。（3）字数不少于600字。（5）文中不得出现真实的人名、校名7．阅读下面材料，请按要求写作。写字应从楷书练起，要横平竖直，端端正正；做人就像写字，不可随便，不得马虎。有的人写了一辈子的字，却写不好一个“人”字。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请围绕自己的经历或感悟写一篇文章。

要求：①立意自定，文体自选，题目自拟；②综合运用多种表达方式；③文中不出现真实人名、地名；④不要套作，不得抄袭；⑤书写工整，不少于600字。参考答案卷1.命题作文：“争”或“不争”例文1：争人生如逆旅，我们皆是行人，在这漫长的旅途中，“争”与“不争”的抉择始终相伴。而我认为，在人生的重要时刻，“争”是一种必要的姿态，它是进取的号角，是推动我们不断向前的动力。“争”是学业道路上攀登高峰的阶梯。自踏入校园起，我们便置身于充满竞争的环境。课堂上，我们争着回答问题，展现自己的思考；考试中，我们争分夺秒，力求发挥出最佳水平。我目睹身边的同学为了在竞赛中脱颖而出，日夜苦读，反复钻研难题。他们不放过任何一个知识点，不放弃任何一次提升的机会。正是这种“争”的精神，让他们不断突破自我，收获知识与成长。在竞争中，我们学会了拼搏，懂得了只有付出努力，才能在学业上取得优异的成绩，为未来的人生奠定坚实的基础。“争”不仅体现在学业上，更在个人理想的追逐中闪耀光芒。古往今来，无数仁人志士为了实现自己的理想，与命运抗争，与困难较量。司马迁遭受宫刑后，依然“争”一口气，发愤著书，历时多年完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》；爱迪生为了发明电灯，经历了无数次失败，却始终没有放弃，不断“争”取，最终为世界带来了光明。他们用行动诠释了“争”的力量，让我们明白，只有敢于“争”，勇于“争”，才能实现自己的人生价值，让梦想照进现实。在社会的舞台上，“争”同样不可或缺，它是推动社会进步的重要力量。企业之间的竞争，促使它们不断创新，提高产品质量和服务水平；国家之间的竞争，激发了科技的飞速发展和综合国力的提升。正是因为有了这种“争”的氛围，我们的社会才会不断向前发展，人类才会不断进步。然而，“争”并非盲目地争夺，而是要有目标、有原则地去争取。我们要在“争”的过程中保持清醒的头脑，坚守自己的道德底线，做到“争”之有道。同时，我们也要学会在适当的时候放下“争”的执念，懂得欣赏他人的优点，与他人和谐共处。“争”是一种勇气，一种信念，一种对美好生活的向往。让我们以“争”的姿态，在人生的道路上奋勇前行，书写属于自己的精彩篇章。例文2：不争老子云：“夫唯不争，故天下莫能与之争。”在喧嚣纷扰的世界里，“争”似乎成了常态，人们争名逐利，疲于奔命。然而，“不争”并非消极避世，而是一种超脱的智慧，一种豁达的心境，是在繁杂世事中坚守内心的宁静与本真。不争，是一种对自然规律的尊重与顺应。山间的溪流，从不与巨石争道，而是绕石而行，顺势而下，最终汇聚成江河；墙角的野花，不与牡丹争艳，默默绽放自己的美丽，却自成一番风景。大自然以其无声的语言告诉我们，不刻意去争，顺应自然，方能收获属于自己的精彩。正如陶渊明，他厌倦了官场的尔虞我诈，不为五斗米折腰，毅然归隐田园。“采菊东篱下，悠然见南山”，他不争仕途的通达，不慕名利的显赫，却在田园生活中寻得了内心的宁静与诗意，留下了千古传颂的诗篇。不争，是一种豁达的人生态度。蔺相如“完璧归赵”后，位在廉颇之上，廉颇对此心怀不满，扬言要羞辱他。然而，蔺相如却选择不争，处处避让。他并非畏惧廉颇，而是深知“将相和”对国家的重要性。他的不争，最终换来了廉颇的负荆请罪，成就了一段“将相和”的佳话。在生活中，我们也常常会遇到各种矛盾与冲突，如果凡事都要争个高下，不仅会让自己身心疲惫，还可能伤害到彼此的感情。学会不争，以宽容之心对待他人，以豁达之态面对生活，我们会发现，生活中的烦恼与纷争会逐渐减少，内心也会更加平和。不争，更是一种对自我的坚守。在物欲横流的社会中，各种诱惑层出不穷，人们往往容易迷失自我，陷入争名夺利的漩涡。而那些懂得不争的人，能够坚守自己的初心和原则，不被外界的喧嚣所干扰。他们专注于自己热爱的事业，用心去经营自己的生活。就像杨绛先生，她一生淡泊名利，不参与文坛的纷争，只是默默地写作、翻译，在自己的精神世界里耕耘。她的不争，让她保持了内心的纯粹，也让她的作品闪耀着永恒的光芒。“不争”不是软弱，不是退缩，而是一种更高境界的人生哲学。它让我们在纷繁复杂的世界中，保持清醒的头脑，坚守内心的宁静。愿我们都能学会“不争”，以一颗平和、豁达的心，去拥抱生活的美好。详解审题立意本题给出“争”与“不争”两个命题，要求二选一写作。“争”：代表积极进取的姿态、蓬勃向上的精神，意味着为目标努力奋斗、拼搏竞争。正面立意可写学业上争取优异成绩、事业中积极竞争、体育比赛里全力拼搏等，体现“争”能发挥潜力、实现人生价值；反面立意可探讨过度的“争”可能导致恶性竞争，使人自私自利，破坏人际关系与社会和谐。“不争”：是宽容的态度，体现人性善良与心胸旷达。正面立意可写面对名利诱惑时的淡泊宁静，与人相处中的退让包容，营造和谐氛围，保持内心平和；反面立意可分析过度的“不争”可能让人消极懈怠、缺乏进取心，错失发展机会。选材构思记叙文：写“争”：可叙述自己为某次重要考试努力奋斗的经历，描写坚持、努力及面对困难时的心理变化，体现“争”带来的成长，结尾点明“争”的意义。写“不争”：可讲述与朋友发生矛盾时主动退让，最终化解矛盾、加深友谊的故事，通过情感描写展现“不争”的和谐与温暖，结尾赞美“不争”的宽容。议论文：写“争”：中心论点可设为“争是成功的基石”，开头提出论点，再从运动员拼搏、创业者进取等角度举例论证，最后总结“争”的积极意义。写“不争”：中心论点可确定为“不争是一种智慧”，引用古人名言，列举淡泊名利、专注事业取得成就的事例，阐述“不争”的境界与价值，结尾呼吁学会“不争”。2.命题作文：荆棘与鲜花并存例文荆棘与鲜花并存九年级的时光，如同一幅徐徐展开却又充满未知的画卷，我们在这画卷中匆匆前行，却时常被“内耗”的阴霾笼罩。然而，《人民日报》的“每日金句”如同一束光，照亮了我们前行的道路：“真实的人生，永远是泥沙俱下，荆棘与鲜花并存。”九年级的生活，荆棘丛生。堆积如山的作业，像一座无形的大山，压得我们喘不过气来；频繁的考试，每一次都是一场没有硝烟的战争，成绩的起伏如同海上的波涛，让我们的心情也随之跌宕起伏。那些难题，如同藏在暗处的猛兽，时不时跳出来给我们致命一击。我们会在深夜里为一道解不出的数学题而焦虑，会在模拟考试失利后陷入自我怀疑的深渊，会在与同学的竞争中感到力不从心。这些荆棘，刺痛着我们的身心，让我们在迷茫和痛苦中徘徊。可是，在这荆棘丛中，也藏着娇艳的鲜花。当我们攻克一道难题，那种豁然开朗的喜悦，如同在黑暗中找到了光明；当我们在运动会上奋力拼搏，为班级赢得荣誉时，同学们的掌声和欢呼声，如同温暖的春风，吹散了我们心中的阴霾；当我们与老师、同学一起讨论问题，思想的火花碰撞出绚丽的色彩，那一刻，我们感受到了知识的魅力和团队的力量。这些鲜花，是我们努力的见证，是我们成长的勋章，它们让我们明白，所有的付出都是有意义的。古往今来，无数仁人志士在荆棘与鲜花并存的人生道路上，书写了壮丽的篇章。司马迁遭受宫刑后，忍辱负重，发愤著书，终于完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》；贝多芬双耳失聪，却扼住了命运的咽喉，创作出了震撼人心的《命运交响曲》；屠呦呦在艰苦的科研条件下，历经无数次失败，最终成功提取青蒿素，为全球疟疾治疗做出了巨大贡献。他们的人生，充满了荆棘，但他们凭借着坚定的信念和顽强的毅力，在困境中开辟出了一条通往鲜花的道路。作为九年级的学生，我们正处在人生的关键时期，不能被眼前的困难吓倒。我们要相信，每一次挫折都是成长的机遇，每一次困难都是对我们的考验。当我们感到疲惫时，不妨停下脚步，欣赏一下身边那些被我们忽略的鲜花；当我们陷入迷茫时，不妨静下心来，回忆一下自己曾经取得的进步和成功。让我们以积极乐观的心态面对九年级的生活，在荆棘中寻找鲜花，在挫折中磨砺自己。九年级的我们，正站在人生的十字路口，前方是充满挑战的荆棘之路，但也有无数鲜花在等待我们去采摘。让我们怀揣着梦想，勇敢地踏上这充满未知的征程，因为真实的人生，永远是荆棘与鲜花并存。详解审题立意“荆棘与鲜花并存”源自《人民日报》金句，“荆棘”象征生活中的困难、挑战、挫折与不如意；“鲜花”代表成功、喜悦、希望与美好。题目要求结合九年级学生“内耗”情绪，缓解焦虑，传递积极态度。正视挑战，拥抱成长：强调面对困难时保持积极心态，将挑战视为成长契机，通过努力收获成功。平衡心态，享受过程：倡导追求目标时，不仅关注结果，更要享受过程，荆棘与鲜花都是生命的重要部分。相互依存，共同成长：阐述荆棘与鲜花相互依存、相互转化，经历困难后的成功更甘甜，成功后的挑战是新成长的开始。构思选材记叙文：开篇引入：以九年级“内耗”情绪为背景，通过内心独白或场景描写引出主题。主体叙述：选取1-2个具体事例，展现主人公面对学习压力、人际关系等挑战时，从焦虑迷茫到调整心态、积极应对，最终收获成长与喜悦的过程。结尾升华：总结“荆棘与鲜花并存”的哲理，鼓励正视挑战、珍惜过程。选材：备考难题、模拟考试失利后的调整；与同学、老师的误会及和解；参与活动克服自我怀疑等。议论文：开篇：点明中心论点“真实的人生是荆棘与鲜花并存的，我们应正视挑战，享受成长”。论证分析：分论点如“挑战是成长的催化剂”“过程比结果更重要”等，结合名人案例（爱迪生、贝多芬）、历史事件（长征、改革开放）、现实观察（青年创业者、运动员）论证。辩证思考：引入反面观点（逃避挑战、只重结果）并分析，凸显主题合理性。总结呼吁：重申论点，呼吁积极面对挑战、珍惜成长过程。3.命题作文：走过青春荆棘例文走过青春荆棘青春，宛如一幅绚丽多彩的画卷，有阳光照耀下的繁花似锦，也有阴霾笼罩时的荆棘丛生。而那片青春百草园中的荆棘，虽刺痛了我们的肌肤，却也磨砺了我们的意志，让我们在成长的道路上愈发坚韧。青春的荆棘，是学业上的重重压力。步入初中，课程增多，难度加大，每一次考试都像是一场没有硝烟的战争。我曾在无数个夜晚，面对堆积如山的作业和难题，感到无比的迷茫和无助。那一次数学考试，我遭遇了前所未有的滑铁卢，看着试卷上那刺眼的分数，泪水在眼眶里打转。我仿佛置身于一片荆棘丛中，四周是密密麻麻的尖刺，让我寸步难行。我开始怀疑自己的能力，觉得自己是不是根本就不是学习的料。然而，就在我几乎要放弃的时候，我想起了那些在困境中依然顽强拼搏的人。贝多芬双耳失聪，却创作出了震撼人心的《命运交响曲》；海伦·凯勒又盲又聋又哑，却凭借着顽强的毅力学会了阅读、写作和说话。他们都能在如此巨大的困境中崛起，我又有什么理由放弃呢？于是，我重新振作起来，制定了详细的学习计划，每天早起晚睡，刻苦钻研每一个知识点。遇到难题时，我不再逃避，而是主动向老师和同学请教。经过一段时间的努力，我的成绩终于有了明显的提高。那一刻，我明白了，青春的荆棘并不可怕，只要我们有勇气去面对，有毅力去克服，就一定能走出困境，迎来属于自己的阳光。青春的荆棘，也是人际交往中的种种烦恼。在与同学相处的过程中，难免会产生一些矛盾和误会。有一次，我和好朋友因为一件小事发生了争执，我们互不相让，气氛变得十分紧张。从那以后，我们之间的关系变得很尴尬，见面也不再像以前那样热情地打招呼。我感到非常苦恼，不知道该如何化解我们之间的矛盾。那些日子里，我就像一只迷失方向的小鸟，在青春的荆棘丛中徘徊。后来，我冷静下来，仔细反思了自己的行为。我意识到，在友谊面前，面子并不重要，重要的是彼此的理解和包容。于是，我主动向好朋友道歉，表达了自己的歉意和想和好的愿望。好朋友也很大度地原谅了我，我们和好如初。通过这件事，我懂得了在人际交往中，要学会换位思考，多站在对方的角度去考虑问题，这样才能避免不必要的矛盾和冲突。青春的荆棘，是成长的必经之路。它让我们在挫折中学会坚强，在困境中学会担当，在失败中学会反思。当我们走过青春的荆棘，回首往事时，会发现那些曾经让我们痛苦不堪的经历，都成为了我们人生中最宝贵的财富。让我们勇敢地走过青春的荆棘，去拥抱那片属于我们的灿烂阳光！详解审题立意“青春百草园”源自鲁迅《从百草园到三味书屋》，象征丰富多彩、充满未知与挑战的青春时光。“鲜花”代表青春中的美好、成功、快乐等积极体验；“荆棘”象征困难、挫折、失败等消极因素。“走过青春荆棘”强调在青春岁月中，面对险阻勇于前行、积极应对的过程。成长感悟类：叙述青春中遭遇的挫折（考试失利、友谊矛盾等），表达从中获得的成长（学会坚强、珍惜、坚持等）。精神品质类：聚焦面对青春荆棘时展现的勇气、毅力、乐观等品质，讲述凭借这些品质克服困难、实现自我超越的故事。人生哲理类：探讨青春荆棘的意义，如挫折是青春的磨刀石，为未来人生奠基；或表达青春无难事，勇敢面对便能开辟道路。构思选材记叙文：开篇引入：用优美文字描绘青春百草园的美好与荆棘，自然引出主题。中间叙事：选取1-2件青春中遇到的挫折事件，详细叙述，注重描写心理变化（自信-焦虑-振作）。高潮转折：描述面对荆棘的关键选择与行动（如得到鼓励、领悟方法）。结尾升华：总结走过荆棘后的收获与感悟。选材：学习上的困难（数学成绩不佳、备考压力）；兴趣爱好中的瓶颈（乐器学习、绘画技巧提升）；人际关系中的矛盾（与朋友争执）。议论文：开篇提出论点：通过名言或小故事引出“青春之路荆棘丛生，唯有勇敢走过，人生才更精彩”等中心论点。举例论证：列举贝多芬、马云、司马迁、爱迪生等名人青春时期遇挫并克服的事例。道理论证：引用“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”等名言，阐述挫折对青春成长的意义。对比论证：对比勇敢面对荆棘者与退缩者的不同结果，突出观点。总结全文：重申论点，呼吁青少年勇敢走过青春荆棘，在挫折中成长。选材：名人案例、社会现象（青少年面对挫折的不同表现）、自身感悟。4.材料作文（材料：众人盲目拥挤vs悠然独行）例文走自己的路，让别人说去吧在人生的道路上，我们时常会看到这样两种人：一种人盲目地跟着众人往前挤，他们不知道前方有什么，只是觉得大家都在走，肯定错不了；另一种人则悠然独行，不慌不忙，坚定地走在属于自己的道路上。盲目从众的人，他们往往缺乏独立思考的能力。他们看到别人在做什么，就不假思索地跟着去做，却从未想过这样做是否适合自己。他们就像一群无头苍蝇，四处乱撞，最终可能一事无成。而那些悠然独行的人，他们有着明确的目标和方向，他们知道自己想要什么，也知道自己该走什么样的路。他们不会被别人的行为所左右，而是坚定地朝着自己的目标前进。走自己的路，需要勇气和自信。在这个世界上，有太多的人习惯于随波逐流，他们害怕与众不同，害怕被别人嘲笑和孤立。然而，真正的强者是敢于走自己的路的人。他们相信自己的选择，相信自己的能力，即使在前进的道路上遇到困难和挫折，他们也不会轻易放弃。他们会勇敢地面对挑战，努力克服困难，最终实现自己的梦想。走自己的路，也需要智慧和判断力。我们不能盲目地走自己的路，而应该在充分了解自己和周围环境的基础上，做出明智的选择。我们要学会独立思考，分析问题，判断是非，找到最适合自己的道路。同时，我们也要善于借鉴别人的经验和教训，不断地完善自己，提高自己的能力。在人生的道路上，我们每个人都应该有自己的追求和梦想。我们不能总是跟着别人走，而应该勇敢地走自己的路。无论前方有多少困难和挑战，我们都要坚定信心，勇往直前。因为只有走自己的路，我们才能真正实现自己的人生价值，才能拥有一个充实而有意义的人生。让我们勇敢地走自己的路，让别人说去吧！详解审题立意材料描述两种行为状态：一是“一窝蜂地往前挤、互相推着”，代表盲目从众，人们因他人行动而跟风，不知前方方向；二是“悠然独行、不慌不忙”，代表独立思考、不随波逐流，走属于自己的路。肯定独立思考、不盲目从众：生活中应保持独立思考能力，不被他人左右，勇敢走自己的路，方能实现自我价值、找到人生方向。批判盲目从众：盲目从众会让人失去自我，陷入无意义竞争与追逐，应警惕这种行为，学会理性判断，不随大流。探讨独立思考与从众的关系：某些情况下从众必要（如遵守社会规范），但多数时候需独立思考，做出符合内心的选择，探讨二者平衡。选材构思议论文：开头：以引人深思的现象或故事引出主题（如众人盲目跟风购物却不适合自己），展开对盲目从众与独立思考的讨论。主体论述：盲目从众的危害：列举“大跃进”时期盲目跟风的经济后果、学生盲目报考热门专业忽视兴趣等事例。独立思考的重要性：引用爱因斯坦“独立思考和独立判断的一般能力，应始终放在首位”等名言，讲述乔布斯坚持创新理念带领公司成功等故事。平衡二者的方法：提出培养批判性思维、倾听不同意见、遵守社会规范前提下坚持自我等方法。结尾：总结全文，强调独立思考的重要性，呼吁不盲目从众，勇敢走自己的路。记叙文：开头：设置场景（如热闹集市上众人抢购商品），主人公心生疑惑。主体叙述：描写主人公面对众人行为时的内心挣扎与思考，回忆过往盲目跟风的不如意经历，进而冷静观察、判断商品是否适合自己，最终找到真正需求，坚定走自己的路。结尾：主人公在自己的选择中获得满足与成长，领悟独立思考的重要性，呼吁他人勇敢走自己的路。5.命题作文：看，风景在变例文看，风景在变“时代的一粒灰，落在个人头上，就是一座山。”在时代的浪潮下，每一个细微的变化都能汇聚成磅礴的力量，推动着社会的发展。回首过往，那些熟悉的风景在时代的变迁中悄然改变，记录着岁月的痕迹，也见证着时代的进步。小时候，我常随父母回乡下的老家。那时，通往村子的是一条狭窄的土路，车子一路颠簸，扬起漫天的尘土。村子里，低矮的土坯房错落有致，屋顶上的瓦片在风雨的侵蚀下显得破旧不堪。村里唯一的娱乐设施，是那棵老槐树下的一台破旧的石磨，农闲时，人们聚在那里，谈天说地，打发着悠闲的时光。村子周边，是大片大片的农田，每到播种和收获的季节，乡亲们便在田间忙碌，挥洒着辛勤的汗水。那时的乡村，虽然质朴宁静，但也透露着几分落后与贫穷。孩子们没有精致的玩具，只能在田野间奔跑嬉戏，以大自然为游乐场。后来，随着新农村建设的推进，家乡的风景开始发生翻天覆地的变化。那条土路变成了宽阔平坦的水泥路，车辆畅通无阻。村里的土坯房逐渐被两层的小洋楼取代，崭新的琉璃瓦在阳光下闪闪发光。老槐树下的石磨不见了，取而代之的是一个现代化的文化广场，健身器材一应俱全，每到傍晚，村民们在这里跳舞、健身，充满了欢声笑语。农田里，也不再是靠人力劳作，大型的农业机械穿梭其中，大大提高了生产效率。乡亲们的生活越来越富裕，不少家庭都买了小汽车，出行更加便捷。村里还办起了电商服务站，农产品通过网络销往全国各地，村民们的收入大幅增加。不仅如此，人们的精神风貌也在悄然改变。过去，邻里之间为了一点小事可能会争吵不休，如今，大家互帮互助，文明和谐的氛围日益浓厚。垃圾分类成为人们的自觉行动，绿色环保的理念深入人心。越来越多的人投身于志愿服务，传递着爱心与温暖。看，风景在变，从物质生活到精神世界，每一处变化都诉说着时代的故事。站在新的起点上，我们满怀期待，相信在时代的洪流中，未来的风景将更加美好，更加绚烂多彩。详解审题立意“看，风景在变”具有动态感与变化性。“看”引导我们敏锐观察世界；“风景”范围广泛，包括自然景观（四季更迭的山川草木）与人文景观（城市发展、乡村变迁、社会进步）；“在变”是核心，强调动态过程，要求关注事物发展变化，挖掘变化背后的原因、影响与意义。立意角度：展现自然的生命力与循环规律；体现社会发展的日新月异；表达个人成长中的蜕变与感悟。核心是通过描写风景变化，让读者感受变化的力量，领悟生活的丰富多彩与进取精神。选材构思选材：自然风景：家乡的小河，从清澈鱼虾成群到污染浑浊，再到环保政策推动下恢复生机，反映人与自然关系及环保重要性。社会风景：城市老旧街区改造，从狭窄街道、破旧房屋变为现代化商业步行街，展现城市发展与生活品质提升。构思：开头：以引人入胜的场景描写或哲理语句引出“看，风景在变”的主题。中间：详细叙述所选风景的变化过程，运用细节描写、对比等手法增强感染力。结尾：总结全文，升华主题，表达对变化的感慨与对未来的期待。6.半命题作文：家乡的______例文一：家乡的糖瓜（说明文）在我的家乡，有一种传统美食，承载着几代人的甜蜜记忆，它就是糖瓜。每至寒冬腊月，空气中便弥漫着糖瓜的香甜气息，那是家乡独有的味道，也是年的味道。糖瓜的制作工序并不简单，饱含着家乡手艺人的匠心。首先要准备好优质的麦芽糖和糯米粉。将麦芽糖放入锅中，小火慢慢熬煮，这一步极为关键，火候的掌握直接影响糖瓜的口感。熬制过程中，麦芽糖逐渐变得浓稠，色泽也由浅黄转为金黄，散发出诱人的香甜味。接着，按照一定比例加入糯米粉，迅速搅拌均匀，此时的面团就像一个调皮的孩子，需要手艺人不断地揉搓、摔打，使其充分融合，变得劲道十足。揉好的面团被分成一个个小块，手艺人凭借着娴熟的技艺，将小块面团搓成细长条，再用剪刀剪成小段，每段大小均匀，形状宛如小小的冬瓜，这便是糖瓜最初的模样。随后，这些糖瓜生坯被放入特制的模具中，轻轻按压，使其表面印上精美的花纹，有的是寓意吉祥的福字，有的是栩栩如生的花鸟鱼虫，赋予了糖瓜独特的文化内涵。最后，将成型的糖瓜放在通风处晾干，经过一段时间的晾晒，糖瓜的表皮变得坚硬，内部却依旧软糯，咬上一口，香甜的麦芽糖在口中散开，软糯中带着一丝劲道，令人回味无穷。糖瓜不仅是一种美食，更是家乡民俗文化的重要载体。在过去，每到腊月二十三，家乡便有祭灶的习俗。人们会摆上糖瓜，希望用这甜蜜的糖瓜粘住灶王爷的嘴，让他“上天言好事，回宫降吉祥”。如今，虽然祭灶的习俗在现代生活中逐渐简化，但糖瓜依然是家乡人过年必不可少的年货，承载着人们对美好生活的向往和期盼。家乡的糖瓜，以其独特的制作工艺、香甜的口感和深厚的文化内涵，成为了家乡的一张独特名片。它不仅是一种味觉的享受，更是一种情感的寄托，无论走到哪里，只要想起糖瓜的味道，心中便充满了对家乡的眷恋和思念。例文二：家乡的翠屏山（游记）“智者乐山，仁者乐水。”在我的家乡，有一座翠屏山，它虽没有泰山的雄伟，没有黄山的奇秀，却以独特的风姿，成为我心中最美的风景。趁着假期，我再次踏上了攀登翠屏山的旅程。刚到山脚下，抬头望去，连绵的山峦像一条沉睡的巨龙，又似一幅淡墨的山水画，翠色欲流。一条蜿蜒曲折的石板路，如同丝带般缠绕在山间，引领着我开启这场奇妙之旅。沿着石板路前行，道路两旁是茂密的树林。阳光透过树叶的缝隙洒下，形成一片片金色的光斑。微风拂过，树叶沙沙作响，仿佛在演奏一首美妙的交响曲。空气中弥漫着泥土和草木的清香，那是大自然最纯粹的味道，让人心旷神怡。一路上，我邂逅了许多美景。有一处名为“清泉石上流”的地方，清澈的泉水从石头缝中潺潺流出，汇聚成一条小溪。溪水清澈见底，能看到小鱼小虾在水中欢快地嬉戏。我忍不住蹲下身，用手捧起一汪清泉，清凉的感觉瞬间传遍全身，疲惫感也随之消散。越往山上走，景色越发迷人。当我终于登上山顶时，眼前的景色让我惊叹不已。极目远眺，整个家乡尽收眼底。远处的房屋错落有致，田野里的庄稼郁郁葱葱，仿佛一片绿色的海洋。天边的云朵被夕阳染成了橙红色，与翠绿的山峦相互映衬，构成了一幅如诗如画的美景。山顶上还有一座古老的亭子，据说已有上百年的历史。亭子的飞檐斗拱，雕梁画栋，无不彰显着古人的智慧和技艺。坐在亭子里，山风拂面，心中的烦恼和忧愁也被这山风一扫而空。此时，我深刻体会到了“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈与畅快。下山的路上，夜幕渐渐降临。回首望去，翠屏山在夜色的笼罩下，宛如一位神秘的巨人，散发着独特的魅力。这次攀登翠屏山，不仅让我欣赏到了家乡的美景，更让我感受到了大自然的神奇和伟大。家乡的翠屏山，是我心中的瑰宝。无论我走到哪里，它的美丽都会深深印在我的脑海中，成为我永远的眷恋。例文三：家乡的摆渡人（记叙文）在我的家乡，有一条蜿蜒的小河，它像一条纽带，连接着河两岸的村落。河上没有桥，只有一艘小小的渡船，而驾驶渡船的，是一位年过半百的老人，大家都亲切地叫他王叔。小时候，我最喜欢跟着大人坐王叔的渡船。每次上船，王叔总会笑着跟我们打招呼，那笑容就像冬日里的暖阳，温暖而亲切。他虽然身材不高，却十分健壮，黝黑的脸庞上刻满了岁月的痕迹，粗糙的双手布满了老茧，那是他多年摆渡留下的印记。王叔摆渡的技术十分娴熟。无论水流多么湍急，河面多么宽阔，他总能稳稳地将船驶向对岸。他双手紧握船桨，有节奏地划动着，船桨在水中划过一道道优美的弧线，溅起一朵朵洁白的水花。遇到风浪时，他会大声喊着号子，给乘客们打气，让大家不要害怕。在他的努力下，渡船一次次安全地抵达彼岸。随着时间的推移，家乡发生了很大的变化。村里的年轻人大多外出打工，许多破旧的房屋被建成了小洋楼，泥泞的小路也变成了宽阔的水泥路。然而，王叔的渡船却始终没有改变，他依然每天准时出现在河边，等待着需要过河的人们。有一次，我好奇地问王叔：“现在交通这么发达，为什么不建一座桥呢？这样您也不用这么辛苦了。”王叔听后，微微一愣，然后笑着说：“这座桥啊，在乡亲们心里早就有了。我摆渡了大半辈子，对这条河、对乡亲们都有感情了。只要还有人需要过河，我就会一直守在这里。”那一刻，我突然明白了，王叔不仅仅是一个摆渡人，他更是家乡的守护者，守护着这片土地，守护着乡亲们的生活。他的坚守，就像家乡的老槐树，虽然历经风雨，却依然屹立不倒。如今，每次回到家乡，我都会去看看王叔，坐坐他的渡船。在那小小的渡船上，我感受到了家乡的温暖，也看到了家乡在时代变迁中那份不变的坚守。王叔的故事，将永远留在我的记忆深处，激励着我无论走到哪里，都不要忘记家乡，不要忘记那份质朴与坚守。详解任务一：说明文（家乡的建筑、民风民俗、风味美食等）审题立意：精准把握说明对象的特征，立意体现对家乡特色事物的深入了解与热爱，展现家乡独特的文化魅力。思路点拨：写家乡建筑（如土楼）：开篇点明土楼的独特地位与意义，中间按空间顺序，从外观造型（圆形/方形）、内部结构（居住空间、公共空间）、建筑历史、建筑工艺等方面说明，结尾总结土楼对家乡人民生活和文化传承的重要价值。写风味美食（如糖瓜）：从食材准备、制作流程、独特口感等角度说明，突出美食的独特之处和背后蕴含的家乡情感。任务二：游记（家乡的某一处风景）审题立意：明确游览地点与路线，立意在于通过描绘家乡风景，抒发对家乡山水的热爱与赞美之情，展现家乡的自然之美。思路点拨：以游览家乡的山（如翠屏山）为例，开篇介绍游览时间、缘由及对山的期待。按游览顺序，依次描写沿途景色（山脚下的溪流、山腰的树林、山顶的全景），融入自身感受（对生态的赞美、登顶的豪迈），可