初三英语复习试题及讲解

初三英语复习试题及讲解初三阶段的英语复习需紧扣中考考点，通过典型试题训练与深度讲解，帮助学生巩固知识、提升能力。以下从单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达四大核心题型入手，结合试题分析与解题思路，为复习提供实用指引。一、单项选择（语法·词汇·情景交际）（一）试题呈现1.——Haveyoueverbeentothenewlibrary?——Yes.I______itwithmyclassmateslastweek.A.visitB.visitedC.willvisitD.havevisited2.Thebook______byLuXunisstillpopularamongteenagers.A.writeB.wroteC.writtenD.writing3.——I’msorryIbrokeyourpen.——______.It’snotabigdeal.（二）试题讲解第1题：时态辨析（一般过去时vs现在完成时）考点：时间状语对时态的限定。解题思路：时间标志“lastweek”（上周）明确指向一般过去时，谓语动词需用过去式。选项中“visited”是“visit”的过去式，故选B。易错点：学生易误选D（现在完成时）。需注意：现在完成时强调“过去动作对现在的影响”（如“我去过，所以现在了解图书馆”），而本题仅陈述“上周做了这件事”，无“影响”的语境，因此用一般过去时更准确。第2题：非谓语动词（过去分词作后置定语）考点：过去分词的被动含义与句法功能。解题思路：“byLuXun”表明“书被鲁迅写”，需用过去分词（written）作后置定语，表被动修饰“book”。若选B（wrote），句子会出现“is”（谓语）和“wrote”（谓语）的语法冲突，因此排除。故选C。第3题：情景交际（道歉与回应）考点：日常交际用语的语境匹配。二、完形填空（语境理解·词汇逻辑·推理判断）（一）试题呈现（节选）Iusedtobeshyandquiet.Iwasafraidtospeakinfrontofothers.Butafterjoiningtheschoolspeechclub,I______alot.Atfirst,IfeltnervouswhenIstoodonthestage.Butwiththehelpofmyteacherandfriends,Ilearnedto______myfear.NowIcangivespeechesconfidently.1.A.changedB.forgotC.thoughtD.tried2.A.showB.hideC.faceD.leave（二）试题讲解第1题：语境逻辑（行为变化）考点：上下文语境对词义的限定。解题思路：前文描述“过去害羞、怕当众讲话”，后文说“现在能自信演讲”，说明“我”改变（changed）了很多。B（forgot，忘记）、C（thought，思考）、D（tried，尝试）均无法体现“从害羞到自信”的变化逻辑，故选A。第2题：逻辑推理（情感态度的转变）考点：动词与语境的逻辑匹配。解题思路：前文“一开始紧张”，后文“现在自信”，中间的过程应是“学会______恐惧”。结合“克服恐惧才能成长”的逻辑，“face（面对）”最合理；A（show，展示）、B（hide，隐藏）、D（leave，离开）均不符合“从紧张到自信”的情感转变，故选C。三、阅读理解（信息提取·推理判断·主旨归纳）（一）试题呈现（节选）Passage:Manypeoplethinkthatdoingexerciseisonlygoodforourbody.However,exerciseisalsohelpfulforourmind.Whenweexercise,ourbrainreleaseschemicalsthatmakeusfeelhappy.Also,exercisecanimproveourmemoryandhelpusthinkmoreclearly.Question1:What’sthemainideaofthepassage?A.Exerciseisgoodforhealth.B.Exercisehelpsthemind.C.Howtodoexercise.D.Thechemicalsinthebrain.Question2:Fromthepassage,wecaninferthat______.A.peopleshoulddoexerciseeverydayB.exercisecanmakepeoplesmarterC.onlysportsplayersneedexerciseD.chemicalsinthebrainarebad（二）试题讲解第1题：主旨归纳（抓核心观点）考点：文章主旨的提炼能力。解题思路：文章开头用“However”转折，强调“锻炼对大脑（mind）也有帮助”，后文围绕“大脑释放快乐化学物质、改善记忆、清晰思考”展开。A（只提身体，片面）、C（未讲方法）、D（偏离主题）均错误，故选B。第2题：推理判断（基于文本的合理推断）考点：文本细节的逻辑延伸。解题思路：文中提到“exercisecanimproveourmemoryandhelpusthinkmoreclearly”（锻炼改善记忆、清晰思考），可推断“锻炼让人更聪明（smarter）”，故选B。A（“每天”无依据）、C（“只有运动员”错误）、D（化学物质“坏”与原文“快乐”矛盾）均排除。四、书面表达（语言组织·语法准确·内容完整）（一）试题呈现假设你是李华，你的英国笔友Tom想了解中国的传统节日春节。请你给他写一封信，内容包括：1.春节的时间；2.春节的传统活动（如贴春联、吃年夜饭、拜年等）；3.你对春节的感受。要求：80词左右，语言通顺，语法正确。（二）试题讲解写作思路（结构·语言·技巧）结构分层：开头问候+引出主题；中间分点（时间→活动→感受）；结尾祝福/邀请。语言优化：时间：TheSpringFestivalfallsonthefirstdayofthelunarnewyear.（“fallson”更正式）活动：Weputupredcouplets(春联)towishforgoodluck.Familiesgettogetherforareuniondinner,enjoyingdumplingsandothertraditionalfoods.（“enjoying”表伴随，丰富句式）感受：IlovetheSpringFestivalbecauseitbringsmyfamilycloserandfillsourhomewithjoy.（“brings...closer”“fills...with”提升表达层次）易错点规避：时态：介绍习俗用一般现在时，避免误写为过去时（如“weput”而非“weputted”）。词汇：“春联”（redcouplets）、“年夜饭”（reuniondinner）需准确记忆，避免直译（如“springcouplets”虽正确，但“redcouplets”更具文化感）。五、复习建议（高效巩固·能力提升）1.语法专项：梳理核心语法（时态、从句、非谓语等），结合“例句+错题”分析，避免死记硬背。例如，将“一般过去时”的时间标志（lastweek,yesterday...）与“现在完成时”的语境（影响、经历...）对比记忆。2.词汇积累：整理易混词（如“borrow（借入）/lend（借出）”“spend（人作主语）/cost（物作主语）”）、短语搭配（“takepartin（活动）/join（组织）”），通过“语境造句”强化记忆。3.阅读训练：每天1篇阅读理解，分析错题类型（“定位错误”“推理偏差”“主旨误解”），总结技巧（如“细节题→找关键词定位；主旨题→抓首尾段+转折词”）。4.写作提升：