新版小学英语语法知识点详解与练习

新版小学英语语法知识点详解与练习英语语法是构建语言能力的“骨架”，小学阶段的语法学习如同为语言大厦奠定基石。新版小学英语教材立足新课标要求，在语法呈现上更强调情境性与实用性，将语法规则融入真实的生活场景与趣味话题中。掌握核心语法知识，不仅能帮助孩子读懂文本、规范表达，更能为后续英语学习筑牢逻辑框架。本文将系统梳理新版教材中的关键语法点，结合实例解析与分层练习，助力孩子在理解中内化，在实践中提升。模块一：名词——事物的“身份标签”名词是表示人、事物、地点或抽象概念的词，是英语句子的“常客”。新版教材中，名词的学习围绕可数性、数的变化与所属关系展开，需重点关注以下要点：1.可数名词与不可数名词可数名词：可以用数量（如*a/an,one,two...*）计量的名词，有单数和复数形式。例：*abook*（单数）→*twobooks*（复数）；*achild*→*twochildren*（特殊变化）。不可数名词：无法直接用数量词修饰，多表示物质、抽象概念等，无复数形式。例：*water*（水）、*milk*（牛奶）、*love*（爱）、*information*（信息）。小提示：有些名词既可以作可数，也可以作不可数，需结合语境判断。如：表示“种类”时可数：*Therearemanyfruitsinthebasket.*（水果的种类）表示“物质”时不可数：*Ilikefruit.*（水果这类食物）练习1：判断可数/不可数（用“C”表示可数，“U”表示不可数）①bread______②dog______③music______④apple______2.可数名词的复数变化规则英语中，可数名词变复数有规则变化和不规则变化：规则变化：一般情况加-*s*：*cat*→*cats*，*desk*→*desks*；以*s,x,ch,sh*结尾加-*es*：*box*→*boxes*，*watch*→*watches*；以“辅音字母+*y*”结尾，变*y*为*i*加-*es*：*city*→*cities*，*baby*→*babies*；以“*o*”结尾，有生命的加-*es*（如*potato*→*potatoes*），无生命的加-*s*（如*photo*→*photos*）。不规则变化：需特殊记忆，如*man*→*men*，*tooth*→*teeth*，*sheep*→*sheep*（单复数同形）。练习2：写出下列名词的复数形式①bus______②family______③tomato______④mouse______3.名词所有格——表示“所属关系”有生命的名词：在名词后加“’*s*”（单数）或“’”（复数，以*s*结尾）。例：*Jim’sbook*（吉姆的书）；*theteachers’office*（老师们的办公室）。无生命的名词：常用“*of+名词*”结构。例：*thecoverofthebook*（书的封面）；*thecolorofthesky*（天空的颜色）。练习3：用适当形式表示所有格①（Lily）______bagisred.②The______（student）desksareclean.③Thelegs______thetablearelong.模块二：代词——代替名词的“小助手”代词如同语言的“简化器”，能避免名词的重复使用。小学阶段需掌握人称代词、物主代词、指示代词与疑问代词的核心用法。1.人称代词——“你我他”的角色转换人称代词有主格（作主语，放句首）和宾格（作宾语，放动词或介词后）之分：类别单数复数--------------------------------主格*I,you,he,she,it**we,you,they*宾格*me,you,him,her,it**us,you,them*例：I（主格）*likeEnglish.*→*Myteacherhelpsme（宾格）alot.*练习4：用适当的人称代词填空①______（I）amastudent.MissLiteaches______（we）math.②Isthispen______（he）?No,it’s______（she）.Wait,maybeit’s______（they）.2.物主代词——表示“所属”的代词物主代词分形容词性（后接名词，作定语）和名词性（相当于“形容词性物主代词+名词”，作主语/宾语）：类别单数复数----------------------------------------------------形容词性*my,your,his,her,its**our,your,their*名词性*mine,yours,his,hers,its**ours,yours,theirs*例：*Thisismy（形容词性）book.*→*Theredoneismine（名词性）.*练习5：用物主代词填空①Isthis______（you）ruler?No,______（I）isblue.②Thecatsare______（they）.______（they）eyesaregreen.3.指示代词与疑问代词指示代词：*this*（近指，单数）、*that*（远指，单数）、*these*（近指，复数）、*those*（远指，复数）。例：This*isadog.*Those*arebirds.*疑问代词：*what*（什么）、*who*（谁，指人）、*whose*（谁的，表所属）、*which*（哪一个）。例：What*isyourname?*→Whose*bagisthis?*模块三：动词——句子的“灵魂”动词决定句子的“时态”与“语气”，小学阶段核心时态为一般现在时、现在进行时、一般过去时，需掌握be动词、实义动词与情态动词的用法。1.be动词的“百变身份”be动词有三种形式：*am*（仅与*I*连用）、*is*（单数主语）、*are*（复数主语/第二人称）。一般现在时：描述常态、特征或客观事实。例：*Iamhappy.*→*Heisastudent.*→*Wearefriends.*一般过去时：描述过去的状态，be动词变为*was*（*I/he/she/it*）或*were*（*we/you/they*）。例：*Iwasathomeyesterday.*→*TheywereinBeijinglastweek.*练习6：用be动词的适当形式填空①I______agirl.I______tenyearsoldlastyear.②Theflowers______beautiful.Look!They______dancinginthewind.2.实义动词的时态变化实义动词表示具体动作，时态变化体现在词形上：一般现在时：主语为第三人称单数（*he/she/it/单个人名*）时，动词加-*s*/*-es*（如*like*→*likes*，*go*→*goes*）；其他人称用动词原形。例：*Sheplaysfootballeveryday.*→*Weplaytogether.*现在进行时：表示“正在进行的动作”，结构为“be动词（*am/is/are*）+动词-*ing*形式”。例：*Iamreadingabook.*→*Theyareplayinggames.*一般过去时：表示“过去发生的动作”，规则动词加-*ed*（如*play*→*played*），不规则动词需记忆（如*go*→*went*，*see*→*saw*）。练习7：用动词的适当形式填空①Heoften______（go）toschoolbybike.Butyesterdayhe______（take）abus.②Listen!Thebirds______（sing）inthetree.3.情态动词——表达“可能性、许可”小学阶段常用情态动词：*can*（能/会）、*must*（必须）、*should*（应该）、*may*（可以/可能），后接动词原形，无人称和数的变化。例：*Icanswim.*→*Hemustfinishhishomework.*→*Youshouldbekind.*练习8：用情态动词填空（*can/must/should/may*）①______Iuseyourruler?Sure.②We______keepquietinthelibrary.③______youplaythepiano?Yes,I______.模块四：形容词与副词——让句子“生动起来”形容词修饰名词，副词修饰动词、形容词或其他副词，二者的比较级/最高级是学习重点。1.形容词与副词的基本用法形容词：放在名词前（*abeautifulflower*）或系动词后（*Sheishappy*）。副词：多由形容词加-*ly*变来（如*quick*→*quickly*），修饰动词（*runfast*）、形容词（*verygood*）或其他副词（*runveryfast*）。练习9：用形容词或副词填空①Thegirlis______（beauty）.Shesings______（beauty）.②Heruns______（fast）.Heisa______（fast）runner.2.比较级与最高级——描述“程度差异”规则变化：单音节词：加-*er*（比较级）、-*est*（最高级），如*tall*→*taller*→*tallest*；以*e*结尾加-*r*/*-st*，如*nice*→*nicer*→*nicest*；以“辅音字母+*y*”结尾，变*y*为*i*加-*er*/*-est*，如*happy*→*happier*→*happiest*；多音节词：加*more*（比较级）、*most*（最高级），如*beautiful*→*morebeautiful*→*mostbeautiful*。不规则变化：需记忆，如*good*→*better*→*best*，*bad*→*worse*→*worst*。句型：比较级：*A+be/实义动词+比较级+than+B*（A比B更……）；最高级：*A+be/实义动词+the+最高级+in/of...*（A在……中最……）。例：*TomistallerthanJim.*→*Lucyisthetallestgirlinourclass.*练习10：用比较级或最高级填空①Thisbookis______（interesting）thanthatone.②Sheis______（good）atEnglishinourschool.模块五：句式结构——搭建句子的“框架”小学阶段需掌握陈述句、疑问句、祈使句、感叹句与Therebe句型的结构与用法。1.陈述句——陈述事实或观点肯定句：主语+谓语+其他，例：*Ilikeapples.*否定句：在be动词后加*not*（*Iamnottired*），或在实义动词前加*don’t*/*doesn’t*（*Idon’tlikeapples*；*Hedoesn’tplayfootball*）。练习11：将肯定句变否定句①Heisateacher.→He______ateacher.②Theyplaybasketballeveryday.→They____________basketballeveryday.2.疑问句——寻求信息或确认一般疑问句：以be动词、助动词（*do/does*）或情态动词开头，用*yes/no*回答。例：*Isheastudent?*→*Yes,heis./No,heisn’t.**Doyoulikecats?*→*Yes,Ido./No,Idon’t.*特殊疑问句：以疑问词（*what/who/where/when/why/how*）开头，回答需具体信息。例：What*isyourname?*→*MynameisLily.*Where*doyoulive?*→*IliveinBeijing.*练习12：按要求改写句子①SheisfromChina.（变一般疑问句）______shefromChina?②Hegoestoschoolbybus.（对*bybus*提问）____________hegotoschool?3.祈使句——表达“命令、请求、建议”以动词原形开头，省略主语（多为*you*），否定形式在句首加*don’t*。例：Open*thedoor.*（肯定）→Don’t*openthedoor.*（否定）Be*quiet!*（系动词开头）→Let’s*playgames.*（*let*型祈使句）练习13：将句子改为祈使句①Youshouldcleanyourroom.→____________yourroom.②Youcan’ttouchthemachine.→____________themachine.4.Therebe句型——表示“某地有某物”结构：*Therebe+主语+地点/时间*，be动词的单复数由后面的主语决定（就近原则）。一般现在时：*Thereis/are...*一般过去时：*Therewas/were...*例：*Thereisabookonthedesk.*→*Therearesomebooksonthedesk.**Therewasadoghereyesterday.*练习14：用*Therebe*的适当形式填空①______apenandtwobooksonthetable.②______somewaterintheglassjustnow.总结与学习建议小学英