高中英语语法专题练习合集

高中英语语法专题练习合集英语语法是构建语言体系的骨架，高中阶段的语法知识既承接着初中的基础，又在复杂度和应用深度上有显著提升。熟练掌握语法规则，不仅能助力阅读理解与写作表达，更是攻克完形填空、语法填空、短文改错等题型的关键。本练习合集聚焦高中英语核心语法专题，通过考点梳理+典型例题+针对性练习+答案解析的模式，帮助同学们系统突破语法重难点，在练习中深化理解、提升运用能力。专题一：动词时态与语态考点梳理高中阶段需重点掌握8大核心时态（一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、现在完成进行时）及被动语态的对应结构。时态的判断需结合时间标志词（如`for/since`常用于现在完成时，`yesterday`对应一般过去时）、语境逻辑（如“`by+过去时间`”提示过去完成时），同时注意主从句的时态呼应（如宾语从句中主句为过去时，从句多为相应过去时态）。被动语态的核心是“be+过去分词”，需关注短语动词的被动（如`lookafter`的被动为`belookedafter`，介词不可省略）及“主动表被动”的特殊情况（如`Thebooksellswell.`表“书畅销”）。典型例题（例1）Bythetimeherealizeshe______intoatrap,it’llbetoolateforhimtodoanythingaboutit.A.walksB.walkedC.haswalkedD.hadwalked解析：`bythetime`引导的从句中，`realizes`为一般现在时，说明“意识到”是现在的动作；“陷入陷阱”发生在“意识到”之前，且对现在（意识到时）产生影响，因此用现在完成时（`haswalked`）。答案：C。针对性练习1.—Didyouseethemanagerthismorning?—Yes.He______forBeijingtoattendameetingwhenIsawhim.A.hasleftB.wasleavingC.leftD.hadleft2.Thenewlibrary______(open)tothepublicsincelastmonth.(用所给词的适当形式填空)3.Inthepastfewyears,greatchanges______(take)placeinmyhometown.(同上)4.Bytheendoflastyear,anothernewhospital______(build)inourcity.(同上)5.Theflowersneed______(water)everyday.(同上)答案解析1.选B。`whenIsawhim`是过去的时间点，“离开”是当时正在进行的动作（表将来的趋向），用过去进行时表将来。2.`hasbeenopen`。`sincelastmonth`提示现在完成时；`open`作形容词表“开着的”，需用`beopen`结构（`open`作动词时为短暂性动词，不可与时间段连用）。3.`havetaken`。`inthepastfewyears`是现在完成时的标志，`takeplace`无被动，故填`havetaken`。4.`hadbeenbuilt`。`bytheendoflastyear`提示过去完成时；`hospital`与`build`是被动关系，故填`hadbeenbuilt`。5.`watering/tobewatered`。`needdoing=needtobedone`，表“需要被……”，故填`watering`或`tobewatered`。专题二：非谓语动词考点梳理非谓语动词（不定式、动名词、分词）在句中可作主语、宾语、宾补、定语、状语等成分，但不能作谓语。核心考点包括：不定式：表目的、将来，常作目的状语（`todo`）、宾语（如`wanttodo`）、宾补（如`asksb.todo`）；动名词：表抽象、习惯性动作，常作主语（`Doingsth.is...`）、宾语（如`enjoydoing`）；分词：现在分词（`doing`）表主动、进行，过去分词（`done`）表被动、完成，常作定语（`adevelopingcountry`）、状语（`Givenmoretime,I...`）。需注意逻辑主语（如分词作状语时，逻辑主语需与主句主语一致）、固定搭配（如`regrettodo/doing`的区别）。典型例题（例2）______thecourseverydifficult,shedecidedtomovetoalowerlevel.A.FindB.FindingC.TofindD.Found解析：`she`与`find`是主动关系（“她发现课程难”），且`find`的动作与`decide`同时发生，故用现在分词作原因状语。答案：B。针对性练习1.______(learn)Englishwell,weshouldpracticeeveryday.(用所给词的适当形式填空)2.Theteacherencouragedus______(speak)Englishasmuchaspossible.(同上)3.Istillremember______(take)tothemuseumforthefirsttimewhenIwasachild.(同上)4.Theproblem______(discuss)atthemeetingnowisveryimportant.(同上)5.______(notknow)hisaddress,Ican’tsendthisbooktohim.(同上)答案解析1.`Tolearn`。表目的，用不定式作目的状语。2.`tospeak`。`encouragesb.todosth.`是固定搭配，表“鼓励某人做某事”。3.`beingtaken`。`rememberdoingsth.`表“记得做过某事”；`I`与`take`是被动关系（“被带去博物馆”），故填`beingtaken`。4.`beingdiscussed`。`now`提示动作正在进行；`problem`与`discuss`是被动关系，故用现在分词的被动式（`beingdone`）作定语。5.`Notknowing`。`I`与`know`是主动关系，且表原因，用现在分词的否定式（`notdoing`）作状语。专题三：定语从句考点梳理定语从句用于修饰名词或代词（先行词），核心考点包括：关系代词：`that`（指人/物，作主语/宾语）、`which`（指物，作主语/宾语）、`who`（指人，作主语）、`whom`（指人，作宾语）、`whose`（表所属，作定语）；关系副词：`when`（表时间，作状语）、`where`（表地点，作状语）、`why`（表原因，作状语，先行词常为`reason`）；特殊结构：`介词+关系代词`（如`ThehouseinwhichIlive...`，介词需根据动词/先行词的搭配选择）、非限定性定语从句（用`which`引导，补充说明，与主句用逗号隔开）。典型例题（例3）Thebook______coverisblueismine.A.whichB.whoseC.thatD.ofwhich解析：先行词`thebook`与`cover`是所属关系（“书的封面”），故用`whose`（=`ofwhichthecover`）作定语。答案：B。针对性练习1.Thegirl______youmetinthestreetismysister.A.whomB.whichC.whenD.whose2.Thisisthefactory______Iworkedtwoyearsago.A.thatB.whereC.whichD.what3.Thereason______hewaslatewasthathemissedthebus.A.whyB.thatC.whichD.where4.Thehouse______weliveinisveryold.A.thatB.whomC.whereD.when5.I’llneverforgettheday______wespenttogether.A.thatB.whenC.whereD.onwhich答案解析1.选A。先行词`thegirl`指人，且在从句中作`met`的宾语，故用`whom`。2.选B。先行词`thefactory`表地点，从句中`worked`后缺地点状语（`workinthefactory`），故用`where`（=`inwhich`）。3.选A。先行词`thereason`表原因，从句中缺原因状语（`forthereason`），故用`why`（=`forwhich`）。4.选A。先行词`thehouse`指物，从句中`livein`缺宾语，故用`that`（或`which`）。5.选A。先行词`theday`指物，从句中`spent`缺宾语（`spendtheday`），故用`that`（或`which`）。（后续可继续补充名词性从句、虚拟语气、情态动词、倒装句、强调句、主谓一致等专题，结构与上述一致