幼儿园小班音乐故事教学活动设计

幼儿园小班音乐故事教学活动设计一、活动背景与价值音乐故事教学是融合语言、音乐、戏剧表演的综合性活动，契合小班幼儿“以具体形象思维为主”的认知特点。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿艺术领域学习“关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验”。音乐故事将旋律、节奏与童趣情节结合，既能帮助幼儿感知音乐要素（如节奏、音色），又能通过角色体验发展语言表达与社会交往能力。以《小蚂蚁搬豆》为例，简短重复的情节、活泼的音乐风格，能有效吸引小班幼儿的注意力，在“搬豆”的情境中渗透“合作”“坚持”的社会性教育。二、活动目标（一）认知目标1.理解《小蚂蚁搬豆》的故事内容，感知“搬豆—搬不动—找朋友—一起搬”的情节线索。2.辨别音乐中的“重音”（如模仿蚂蚁脚步的节奏），感知2/4拍的强弱规律。（二）技能目标1.能用自然的声音演唱故事中的重复段落（如“嗨哟嗨哟搬不动”），尝试用动作表现蚂蚁搬豆的姿态（如弯腰、推拉、合作）。2.在教师引导下，用简单乐器（如沙锤、铃鼓）为故事配乐，感受节奏与情节的呼应。（三）情感目标1.体验与同伴合作表演的快乐，萌发“遇到困难找朋友帮忙”的意识。2.对音乐故事活动产生兴趣，愿意参与角色扮演与音乐游戏。三、活动准备（一）物质准备1.视听材料：《小蚂蚁搬豆》动画视频（画面简洁、色彩明快，突出蚂蚁、豆子的形象）；故事配乐（包含“蚂蚁走路”的轻快节奏、“搬不动”的沉重节奏、“朋友帮忙”的欢快节奏）。2.道具材料：蚂蚁头饰（数量与幼儿人数一致）、毛绒玩具豆（大小适中，便于幼儿抓握）、小型打击乐器（沙锤、铃鼓、木鱼，每种数量为幼儿人数的1/3）。3.环境布置：在活动区用绿色地垫模拟“草地”，摆放几个“小土堆”（软垫）作为蚂蚁的家，营造自然情境。（二）经验准备1.幼儿已有“蚂蚁”的认知经验（如知道蚂蚁会搬家、力气小），曾参与过简单的音乐游戏（如《两只老虎》模仿动作）。2.教师提前在日常活动中渗透“合作”的概念（如一起收玩具、搬小椅子），为故事中的社会教育做铺垫。四、活动流程（20分钟）（一）情境导入：蚂蚁王国的邀请（3分钟）教师戴着蚂蚁头饰，模仿蚂蚁的语气：“小朋友们好呀！我是蚂蚁王国的小队长，今天我们的仓库里来了一颗大豆子，可是我搬不动它，想请大家帮忙看看怎么办！”同时播放《小蚂蚁搬豆》的动画片段（仅播放前10秒，呈现蚂蚁发现豆子的画面），引发幼儿兴趣。设计意图：通过角色代入与视觉刺激，快速聚焦幼儿注意力，将“搬豆困难”的问题抛给幼儿，激发主动思考。（二）故事与音乐感知：听一听，说一说（7分钟）1.分段听故事，理解情节教师用轻柔的声音讲述故事：“小蚂蚁，真勤劳，找到一颗大青豆。嗨哟嗨哟搬不动，怎么办呢？（停顿，引导幼儿回答）对啦，找朋友！一只蚂蚁来帮忙，嗨哟嗨哟搬不动；两只蚂蚁来帮忙，嗨哟嗨哟搬不动……（逐渐增加蚂蚁数量）最后，好多蚂蚁来帮忙，终于把豆子搬回家啦！”讲述时配合简单的手部动作（如模仿蚂蚁走路、搬豆）。2.结合音乐，感知节奏播放故事配乐，引导幼儿倾听：“这段音乐像小蚂蚁在做什么？”（轻快的部分对应“走路”“找朋友”，沉重的部分对应“搬不动”）。教师用拍手、跺脚的方式表现强弱节奏（如2/4拍：强拍拍手，弱拍跺脚），邀请幼儿模仿。设计意图：通过“听—说—动”的多感官参与，帮助小班幼儿在具象情境中理解故事逻辑与音乐要素，避免机械记忆。（三）互动表演：演一演，唱一唱（8分钟）1.角色扮演，体验情节幼儿戴上蚂蚁头饰，教师分发毛绒豆。先请个别幼儿尝试“搬豆”：“谁来当小蚂蚁，试试怎么搬这颗大豆子？”鼓励幼儿用不同动作（如弯腰抱、推拉、喊口号）表现“搬不动”。随后，教师引导：“搬不动怎么办？我们一起喊‘找朋友’！”邀请其他幼儿加入，模仿“朋友帮忙”的场景，感受合作的力量。2.歌曲学唱，融入情境教师教唱重复段落：“嗨哟嗨哟搬不动”，用手势辅助节奏（如双手用力上抬表示“嗨哟”）。鼓励幼儿边唱边做动作，将歌词与表演结合。对于能力较强的幼儿，可引导创编歌词（如“嗨哟嗨哟一起搬”）。3.乐器伴奏，丰富体验分发打击乐器，教师示范：“当音乐里出现‘搬不动’时，我们用木鱼敲出重重的声音；当小蚂蚁走路时，用沙锤轻轻摇晃。”幼儿分组尝试，教师巡回指导，关注节奏感较弱的幼儿，用肢体动作提示节奏。设计意图：小班幼儿以“模仿学习”为主，通过角色扮演、歌唱、乐器伴奏的多层体验，将音乐、语言、动作自然融合，在游戏中巩固学习内容。（四）结束活动：蚂蚁的庆功会（2分钟）教师：“豆子搬回家啦！蚂蚁王国要开庆功会，我们一起跳个舞吧！”播放欢快的音乐，幼儿自由模仿蚂蚁的动作（如转圈、摆触角），教师给予肯定：“你跳得像小蚂蚁在庆祝呢！”最后，引导幼儿将道具归位，结束活动。五、活动延伸（一）家园共育发放《小蚂蚁搬豆》的家庭任务卡，建议家长：①和幼儿一起用积木、纸盒搭建“蚂蚁的家”，重演故事；②在散步时观察真实的蚂蚁，讨论“蚂蚁是怎么搬东西的”，丰富生活经验。（二）区域活动1.美工区：提供彩泥、树叶，鼓励幼儿制作“蚂蚁搬豆”的场景，发展动手能力。2.音乐区：投放故事配乐与乐器，支持幼儿自主创编情节与节奏，如“小蚂蚁搬糖果”“小蚂蚁搬花瓣”。六、活动反思要点1.幼儿参与度：观察幼儿是否能专注倾听故事、主动模仿动作，分析音乐难度是否适合小班幼儿（如节奏是否过于复杂）。2.社会性发展：记录幼儿在“合作搬豆”中的表现，如是否愿意邀请同伴、能否用语言沟通（如“我来帮你”），评估社会交往目标的达成度。3.音乐感知：通过乐器伴奏环节，观察幼儿是否能辨别不同节奏与情节的对应关系，为后续音乐活动调整提供依据。