四年级语文多音字专项训练试题

四年级语文多音字专项训练试题多音字是小学语文学习的重要内容，准确辨析多音字的读音与用法，能帮助我们更好地理解词义、运用语言。这份专项训练结合四年级语文的学习重点，通过多样的题型提升大家对多音字的掌握能力，快来试一试吧！一、字音辨析（请为加点字选择正确的读音，将序号填在括号里）示例：银行（①háng②xíng）里的工作人员办事很行（①háng②xíng）。（答案：①②）1.假期（①jià②jiǎ）里，我和妈妈去了假（①jià②jiǎ）山公园。2.他的重（①zhòng②chóng）量很大，因为他重（①zhòng②chóng）新制定了锻炼计划。3.这个鲜（①xiān②xiǎn）花店的老板来自鲜（①xiān②xiǎn）为人知的小山村。4.我答应（①dā②dá）妈妈，会认真回答（①dā②dá）老师的问题。二、多音字组词（为每个多音字的不同读音各组两个词语）示例：行：háng（银行）（行列）；xíng（行走）（行动）1.好：hǎo（）（）；hào（）（）2.朝：cháo（）（）；zhāo（）（）3.发：fā（）（）；fà（）（）4.盛：shèng（）（）；chéng（）（）三、语境填空（根据句子意思，在括号里填出多音字的正确读音）示例：我发（fā）现妹妹的头发（fà）变长了。1.老师说，这道题得（）认真做，才能得（）到好成绩。（得：dé、de、děi）2.当（）困难来临时，我们要勇敢当（）先。（当：dāng、dàng）3.我看着（）窗外，心里着（）急地想：“雨什么时候能停呢？”（着：zhe、zháo）4.这个地方的空（）气很清新，空（）地上的人却不多。（空：kōng、kòng）四、句子运用（用多音字的不同读音写一句话，体现字义区别）示例：用“长”的两个读音（cháng、zhǎng）写句子：这条小河很长（cháng），两岸的草长得（zhǎng）很茂盛。1.用“着”的两个读音（zhe、zháo）写句子：____________________2.用“都”的两个读音（dōu、dū）写句子：____________________3.用“种”的两个读音（zhǒng、zhòng）写句子：____________________答案与解析一、字音辨析答案1.①②（解析：“假期”的“假”表示“休假”，读jià；“假山”的“假”表示“不真实的”，读jiǎ。）2.①②（解析：“重量”的“重”表示“分量”，读zhòng；“重新”的“重”表示“再一次”，读chóng。）3.①②（解析：“鲜花”的“鲜”表示“新鲜”，读xiān；“鲜为人知”的“鲜”表示“少”，读xiǎn。）4.①②（解析：“答应”的“答”表示“回应、应允”，读dā；“回答”的“答”表示“对问题的回应”，读dá。）二、多音字组词参考答案（答案不唯一，合理即可）1.好：hǎo（好人）（美好）；hào（爱好）（好学）2.朝：cháo（朝向）（朝代）；zhāo（朝阳）（今朝）3.发：fā（发现）（发生）；fà（头发）（白发）4.盛：shèng（盛开）（茂盛）；chéng（盛饭）（盛水）三、语境填空答案1.děi、dé（解析：“得认真做”的“得”表示“必须”，读děi；“得到”的“得”表示“获取”，读dé。）2.dāng、dāng（解析：“当困难来临时”的“当”表示“在……时候”，读dāng；“当先”的“当”表示“面对、承担”，读dāng。）3.zhe、zháo（解析：“看着”的“着”表示动作的持续，读zhe；“着急”的“着”表示“急躁、焦虑”，读zháo。）4.kōng、kòng（解析：“空气”的“空”表示“空间、天空”，读kōng；“空地”的“空”表示“空闲、未被利用的”，读kòng。）四、句子运用参考答案（答案不唯一，体现读音和字义区别即可）1.示例：我看着（zhe）书，心里着（zháo）急地想：“这道题怎么做呢？”2.示例：我们都（dōu）喜欢去首