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文档简介

小学五年级数学小数教学设计与练习题（二）能力提升题（应用拓展+简便运算）1.小数性质的灵活应用（1）按要求排序：把0.6、0.605、0.56、0.65、0.065按从大到小的顺序排列：（）＞（）＞（）＞（）＞（）（2）不改变数的大小，把3.05改写成四位小数是（）；把8改写成以0.1为计数单位的数是（）。2.小数加减法的简便运算（1）用简便方法计算：①3.7+5.6+6.3（加法交换律）②12.45-3.67-2.33（减法性质）③5.8+2.99（凑整法，2.99=3-0.01）④10.2-5.98（凑整法，5.98=6-0.02）3.实际问题解决（1）购物问题：小明带20元买文具，买钢笔用去8.5元，买笔记本用去3.8元，还剩多少元？（用两种方法计算：①20-8.5-3.8；②20-(8.5+3.8)）（2）测量问题：一根绳子长12.5米，第一次用去3.2米，第二次用去的比第一次多0.8米，还剩多少米？（三）思维拓展题（开放探究+规律推理）1.开放题：用0、3、5和小数点“.”，按要求组数（每个数字都要用，且只用一次）：（1）组成两位小数：（）、（）、（）（至少写3个）。（2）组成的小数中，最大的是（），最小的是（）。（3）组成的小数中，“0”不读出来的是（）。2.规律题：观察下面的算式，找规律填空：0.1+0.11=0.210.1+0.11+0.111=0.3210.1+0.11+0.111+0.1111=（）0.1+0.11+…+0.____（7个1）=（）3.说理题：为什么计算小数加减法时，要把小数点对齐？结合“计数单位”的知识说明理由。练习题设计意图：基础题紧扣“概念理解”，通过填空、判断、计算，巩固小数的意义、性质及运算的基本技能。提升题侧重“应用拓展”，通过简便运算、实际问题，培养学生的运算能力和问题解决

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