高一政治《中国共产党以人为本执政为》新人教版必修教案（2025-2026学年）

高一政治《中国共产党以人为本执政为》新人教版必修教案（2025—2026学年）一、教学分析本教案针对高一政治课程，内容为《中国共产党以人为本执政为民》新人教版必修部分。结合教学大纲、课程标准以及考试要求，本节课旨在帮助学生理解中国共产党的执政理念，明确以人为本、执政为民的核心概念。在单元乃至整个课程体系中，本节课承上启下，既是对中国共产党的基本理论的深入学习，又为后续课程的政治思想教育奠定基础。核心概念包括以人为本、执政为民、党的群众路线等，技能方面要求学生能够运用所学知识分析现实问题，提高政治素养。二、学情分析针对高一学生，他们已经具备一定的政治基础，对中国共产党有一定了解，但对其执政理念的理解还不够深入。学生生活经验丰富，对现实问题关注度高，但分析问题的能力有待提高。本节课中，学生可能存在的学习困难包括：对以人为本、执政为民等概念理解模糊，难以将理论知识与实际生活相结合；对党的群众路线的理解不够全面，容易混淆。因此，教学设计应以学生为中心，注重启发式教学，引导学生主动思考，提高分析问题的能力。三、教学目标与策略本节课的教学目标包括：1.理解以人为本、执政为民的执政理念；2.掌握党的群众路线的基本内容；3.运用所学知识分析现实问题。为实现这些目标，教学策略如下：1.采用多媒体教学手段，丰富教学内容；2.运用案例分析法，引导学生深入思考；3.设计互动环节，激发学生学习兴趣；4.注重学生个体差异，实施分层教学。通过以上策略，帮助学生掌握核心概念，提高政治素养，为后续学习打下坚实基础。二、教学目标1.知识的目标说出中国共产党以人为本执政为民的基本理念。列举中国共产党在执政过程中体现以人为本、执政为民的具体措施。解释以人为本、执政为民在政治理论中的内涵和意义。2.能力的目标设计一个情境，展示如何将以人为本、执政为民的理念应用于实际政策制定。论证在讨论中，能够运用所学知识分析社会现象，并提出合理的解决方案。评价对相关政策和事件进行批判性思考，形成自己的观点。3.情感态度与价值观的目标认同中国共产党以人为本、执政为民的执政理念。树立为人民服务的意识，培养社会责任感和使命感。形成正确的政治观念，增强对中国特色社会主义道路的信心。4.科学思维的目标分析不同执政理念对社会发展的影响，培养辩证思维能力。综合多方面信息，形成全面的政治认识。批判分析政治现象，提高独立思考能力。5.科学评价的目标评估中国共产党执政为民的效果，形成科学的评价标准。反思对所学知识的运用，提高自我评价能力。改进学习方法，提高政治学习的效果。三、教学重难点教学重点在于理解中国共产党以人为本、执政为民的理念及其在实践中的应用，难点在于分析这一理念在现实政治生活中的具体体现和影响，尤其需要学生结合社会实际案例进行深入思考和批判性分析。四、教学准备教师需准备包括：制作包含关键概念、案例分析及互动环节的多媒体课件；设计图表和模型以辅助理解复杂理论；收集相关音频视频资料以丰富教学内容；准备任务单和评价表以促进学生学习过程和成果的评估。学生方面，需预习教材内容，收集与主题相关的资料，并准备好画笔等学习用具。此外，教学环境应布置为便于小组讨论和合作学习的空间，并提前规划好黑板板书的设计框架。五、教学过程1.导入环节（5分钟）活动设计：播放一段关于中国共产党历史的视频，引导学生回顾党的光辉历程，引出“以人为本、执政为民”的执政理念。教师引导：同学们，今天我们来学习高一政治课程中《中国共产党以人为本执政为民》这一重要内容。首先，让我们一起回顾一下中国共产党的光辉历程，思考党是如何始终坚持以人民为中心的？学生活动：观看视频，思考并回答问题。2.新授环节（20分钟）活动设计：环节一：理论讲解（10分钟）教师讲解以人为本、执政为民的内涵，结合教材内容，分析这一理念在党的历史和现实中的体现。教师引导：同学们，今天我们要学习的是以人为本、执政为民的执政理念。首先，请同学们打开教材，我们一起来学习这一理念的内涵。学生活动：阅读教材，跟随教师学习。环节二：案例分析（5分钟）教师通过案例分析，帮助学生理解以人为本、执政为民的理念在实际工作中的应用。教师引导：接下来，我们将通过一些案例来进一步理解以人为本、执政为民的理念在实际工作中的应用。学生活动：聆听教师讲解案例，思考案例中如何体现以人为本、执政为民的理念。环节三：小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论如何将以人为本、执政为民的理念应用于自己的学习和生活中。教师引导：同学们，接下来我们进行小组讨论，思考如何将以人为本、执政为民的理念应用于自己的学习和生活中。学生活动：分组讨论，分享观点。时间预估：20分钟3.巩固环节（10分钟）活动设计：环节一：课堂练习（5分钟）教师设计练习题，让学生巩固所学知识。教师引导：同学们，下面我们来做一些练习题，检验一下大家的学习成果。学生活动：独立完成练习题。环节二：课堂展示（5分钟）学生展示自己的练习成果，教师点评。教师引导：接下来，请同学们展示自己的练习成果，大家一起来评价一下。学生活动：展示练习成果，接受同学和教师的评价。时间预估：10分钟4.小结环节（5分钟）活动设计：教师总结本节课的重点内容，强调以人为本、执政为民的理念的重要性。教师引导：同学们，今天我们学习了《中国共产党以人为本执政为民》这一重要内容，希望大家能够深刻理解这一理念，并将其应用于自己的学习和生活中。学生活动：回顾本节课的学习内容，思考如何将所学知识应用于实际。时间预估：5分钟5.作业环节（5分钟）活动设计：教师布置课后作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于以人为本、执政为民的理念在现实生活中的应用的短文。教师引导：同学们，今天的作业是请大家结合所学知识，撰写一篇关于以人为本、执政为民的理念在现实生活中的应用的短文。学生活动：思考并完成作业。时间预估：5分钟6.教学反思活动设计：教师对本节课的教学过程进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。教师引导：同学们，今天的课就上到这里，希望大家能够认真完成作业，并将所学知识应用于实际。同时，我也对今天的课进行一下反思，希望大家能够提出宝贵意见。学生活动：提出意见和建议。教学过程总结本节课通过导入、新授、巩固、小结、作业等环节，帮助学生理解中国共产党以人为本、执政为民的执政理念，并引导学生在实际生活中践行这一理念。在教学过程中，教师注重创设情境，激发学生学习兴趣，通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生的参与度和学习效果。同时，教师关注学生的个体差异，给予学生充分的展示机会，培养学生的自主学习能力和创新思维。六、作业设计1.基础性作业内容：完成教材中的相关练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固对以人为本、执政为民理念的基本理解。完成形式：书面练习，要求学生在规定时间内独立完成。提交时限：课后第二天。预期目标：帮助学生巩固基础知识，提高对政治理论的理解和应用能力。2.拓展性作业内容：收集并整理中国共产党在不同历史时期以人为本、执政为民的具体实践案例，撰写简短的分析报告。完成形式：研究报告，要求学生结合案例进行分析，并提出自己的见解。提交时限：课后一周。预期目标：培养学生的信息收集和分析能力，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。3.探究性/创造性作业内容：设计一个社会实践活动方案，旨在通过实际行动践行以人为本、执政为民的理念。完成形式：活动方案书，要求学生详细说明活动目的、实施步骤、预期效果等。提交时限：课后两周。预期目标：培养学生的创新思维和解决问题的能力，提高学生的社会责任感和实践能力。七、教学反思1.教学目标达成情况通过本次教学，学生对于中国共产党以人为本、执政为民的执政理念有了更深入的理解。但在实际操作中，发现部分学生对理论知识的掌握还不够扎实，对于如何将理念应用于实际生活中的问题，学生的思考深度和广度还有待提高。这提示我在今后的教学中需要更加注重理论联系实际，加强学生的实践能力培养。2.教学环节效果分析本次教学中，小组讨论环节取得了较好的效果，学生们在讨论中积极发言，相互启发，对问题的理解更加深入。然而，部分学生在讨论中表现出依赖性，缺乏独立思考的能力。针对这一问题，我将在今后的教学中引导学生进行独立思考，鼓励他们提出自己的观点。3.教学改进措施针对本次教学中的不足，我将采取以下改进措施：一是加强学生的基础理论教学，确保学生对基本概念有准确的理解；二是增加实践环节，通过案例分析、角色扮演等形式，让学生将理论知识与实际生活相结合；三是改进教学方法，采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。通过这些措施，我相信能够更好地实现教学目标，提升学生的综合素质。八、本节知识清单及拓展1.中国共产党的执政理念中国共产党以人为本、执政为民的执政理念是其根本宗旨，体现了党的性质和宗旨，是马克思主义群众观的生动体现。2.以人为本的含义以人为本强调尊重人的主体地位，关注人的全面发展，保障人的合法权益，促进人的自由全面发展。3.执政为民的内涵执政为民要求党始终把人民利益放在首位，全心全意为人民服务，努力实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。4.党的群众路线党的群众路线是党的根本工作路线，包括一切为了群众、一切依靠群众、从群众中来、到群众中去。5.以人为本、执政为民在党的历史中的体现从党的诞生到发展壮大，始终坚持以人民为中心，通过土地革命、抗日战争、解放战争等，为人民谋幸福。6.以人为本、执政为民在现实政治生活中的应用通过改革开放、脱贫攻坚、疫情防控等重大事件，党始终坚持以人民为中心，解决人民群众的实际问题。7.以人为本、执政为民理念与中国特色社会主义的关系以人为本、执政为民理念是马克思主义中国化的重要成果，是新时代中国特色社会主义的核心价值观。8.学生如何践行以人为本、执政为民的理念学生应树立为人民服务的意识，关注社会问题，积极参与社会实践，为社会发展贡献力量。9.以人为本、执政为民理念在政策制定中的应用政策制定应充分考虑人民的需求和利益，确保政策的公平性、合理性和有效性。10.以人为本、执政为民理念在国际交往中的作用在国际交往中，坚持以人民为中心，推动构建人类命运共同体，维护世界和平与发展。11.以人为本、执政为民理念对个人成长的影响培养学生的社会责任感和使命感，提高个人综合素质，促进全面发展。12.以人为本、执政为民理念与法治建设的关系以人为本、执政为民理念是法治建设的重要指导原则，要求依法保障人民权益，维护社会公平正义。13.以人为本、执政为民理念与社会主义核心价值观的关系以人为本、执政为民理念是社会主义核心价值观的重要组成部分，体现了社会主义核心价值观的根本要求。14.以人为本、执政为民理念与党的建设的关系以人为本、执政为民理念是党的建设的重要指导原则，要求党始终保持与人民群众的血肉联系。15.以人为本、执政为民理念与国家治理体系的关系以人为本、执政为民理念是国家治理体系现代化的重要体现，要求国家治理体系更加科学、民主、法治。16.以人为本、执政为民理念与全球治理的关系以人为本、执政为民理念是全球治理的重要原则，要求各国共同维护世界和平与