高考英语读后续写专项复习《父女骑行破冰记》教学设计

高考英语读后续写专项复习《父女骑行破冰记》教学设计阅读材料阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。ThefirsttimeIsawmyfather,Iwasthreeyearsold.Thememoryofthatmeetingisanunclearpicture—mymothertoldmeI’dheldtightlytoherlegs,buryingmyfaceinherskirt,toofrightenedtoevenglanceatthestrangerwhocalledhimselfmydad.Asachild,I’dthoughtI’dgrowtofeelangrywithhimforbeingabsentfromallthelittlemomentsthatmadeupmychildhood.Butthatangryfeelingnevertookroot.Eventhen,Iunderstood:withmuchimportantspecialworktodofarfromhome,he’dhadnochoicebuttomissmanyoccasionstoacpanyme.Icouldonlyimaginethepaininhisheart,andthelonelynightswhenhe’dstayedawakeinbed,staringatthephotoofourfamily,missinghiswifeandthelittlegirlhehardlyknew.Whenfatherfinallywentbackhomeafteryearsofseparation,ourlongawaitedreunion,nevertheless,didn’tbridgethegapbetweenus.Welivedunderthesameroof,yethefeltlikeapoliteguest—distant,unfamiliar,andalwayscarefulnottocrossanyline.Igotawayfromhiseveryattempttoconnect:I’danswerhisgentlequestionswithshortwords,avoidhisofferstoplaychessorflykites,andstandstillasastatuewhenhereachedouttotouchmyheadgently.Theyearsofgrowingupwithoutafather’spanyhadleftaquietemptyspaceinmyheart,agapthatseemedtoowidetofill.Isecretlywantedhiswarmthandattention.However,allthesechangedduringoneimportantsummervacationwhenIdecidedtolearntorideabikebymyself.Unexpectedly,itrewrotethestoryofourfatherdaughterbondforever.注意续写词数应为150个左右；请按如下格式在答题卡的相应位置作答。Oneafternoon,Ifelloffthebikesuddenlywhilelearningandfathersawit.Finally,Imanagedtoridethebikewithoutfalling.一、文本分析1.角色“我”：故事叙述者，自幼与父亲分离，内心渴望父爱却因长期疏离而刻意回避，性格敏感细腻。暑期自学骑自行车的经历成为契机，她逐渐放下隔阂、敞开心扉，与父亲建立起亲密的父女羁绊。父亲：因特殊重要工作长期驻外，内心满含对家人的愧疚与思念。归家后，始终小心翼翼地尝试靠近女儿，生怕触碰边界，性格沉稳温柔、爱意深沉。女儿受伤时，他展现出强烈的担忧与细致关怀，最终以真诚行动打破父女间的隔阂。母亲：戏份虽有限，但承担着重要的情感纽带作用。她向“我”讲述初次见父的场景，间接体现出温柔善解人意的特质，为故事背景补充与情节推进提供支撑。2.视角第一人称视角3.时空线“我”三岁时（初次见到父亲，因陌生而恐惧躲避）→童年时期（理解父亲缺席的原因，未生出怨恨却有明显距离感）→父亲归家后（同住一个屋檐下，父女间存在深厚隔阂，“我”刻意回避父亲的亲近）→某个暑假（“我”决定自学骑自行车，成为父女关系转变的关键契机）→（续写）学骑车意外摔倒（父亲及时救助、展现真切关怀，打破初步隔阂）→（续写）成功学会骑车（父女情感迅速升温，彻底拉近心灵距离）4.文章线索（1）核心矛盾及作用核心矛盾：一是父亲对女儿的愧疚与深切关爱，与女儿因长期分离产生的疏离感、刻意回避态度之间的矛盾；二是“我”内心对父爱的热切渴望，与因多年隔阂而不敢主动靠近的内在矛盾。作用：这一核心矛盾贯穿全文，制造了强烈的情感张力，推动情节层层递进。从父亲归家后小心翼翼的亲近尝试，到“我”的刻意回避，再到骑自行车事件成为关键转折点，所有情节均围绕这一矛盾展开。推动行动与形象塑造：矛盾促使父亲以温和方式（邀约下棋、放风筝、轻摸头顶）持续尝试拉近与女儿的距离，凸显其温柔耐心的特质；促使“我”在回避行为中暗藏内心挣扎，强化对父爱的渴望，最终在父亲的关怀下主动接纳，让人物形象更显真实立体。（2）主要人物心理/状态变化及影响心理/状态变化：“我”：初次见父的恐惧→童年时的理解与疏离→父亲归家后的回避与内心渴望→摔倒时的意外与接纳→学会骑车后的喜悦与亲近父亲：长期离家的愧疚与思念→归家后的小心翼翼与克制→看到女儿摔倒的担忧与急切→女儿成功骑车后的骄傲与欣慰呼应作用：父女二人的心理变化形成双向呼应，父亲的主动关怀对应“我”的被动接纳，“我”的态度软化又推动父亲更勇敢地表达爱意。推动情节发展：“我”的回避使父女关系陷入僵局，而父亲在“我”摔倒时的急切关怀打破了这一困境，推动“我”逐渐放下隔阂，最终主动拥抱父亲。深化主题：通过两人心理变化的完整历程，展现亲情的坚韧与温暖，深化“爱能打破隔阂”的核心主题。（3）关键细节及意义关键细节：①“我”三岁时紧抓母亲的腿，不敢直视父亲：体现“我”与父亲最初的陌生感，为后续父女隔阂埋下伏笔；②父亲“像个礼貌的客人”，始终小心翼翼不越界：展现父亲因长期缺席而产生的拘谨，凸显父女关系的疏离；③“我”以简短话语回应父亲、回避其邀约、拒绝其摸头：直接体现“我”对父亲的回避态度，强化核心矛盾；④“我”暗自渴望父亲的温暖与关注：暗示“我”内心对父爱的深层需求，为后续接纳父亲埋下伏笔；⑤决定自学骑自行车：成为打破父女隔阂的关键事件，为续写情节提供核心契机。意义：这些细节让人物行为更具合理性，使父女间的情感疏离与内心渴望更显真实可感，推动情节自然衔接、层层递进。（4）情节推进逻辑与主题脉络情节推进逻辑：以“我”与父亲的情感关系变化为核心线索，从初次相见的陌生、童年时期的理解与疏离，到父亲归家后的隔阂僵局，再到暑期学骑自行车时的意外摔倒成为情感转折点，最终以“我”学会骑车、父女拥抱和解为结局，遵循“陌生→疏离→矛盾→转折→和解”的清晰逻辑展开。主题脉络：围绕“亲情”核心展开，从父女因分离产生隔阂，到爱与关怀消融隔阂，凸显“亲情无法被距离与时间阻隔，真诚关爱能消融一切心灵隔阂”的核心主旨。5.情节线“我”三岁时（初次见父，恐惧躲避）→童年时期（理解父亲缺席，无怨恨却有距离）→父亲归家后（同住却疏离，“我”回避父亲亲近）→某个暑假（“我”决定自学骑自行车）→（续写）学骑车时意外摔倒，父亲及时救助并细心照料，“我”开始接纳父亲→（续写）“我”成功学会骑车，父女拥抱，情感隔阂彻底消除6.情感线“我”：初次见父的恐惧→童年时的理解与疏离→父亲归家后的回避与内心渴望→（续写）摔倒时的意外与感动→成功骑车后的喜悦与亲近父亲：长期离家的愧疚与思念→归家后的小心翼翼与克制→（续写）看到女儿摔倒的担忧与急切→女儿成功骑车后的骄傲与欣慰母亲：对父女关系的担忧→（续写）看到父女关系破冰后的欣慰与释然7.文章大意概括中文：“我”三岁时初次见到父亲，因陌生而满心恐惧。童年时期，“我”理解父亲因特殊重要工作离家的无奈，并未心生怨恨，但长期分离让父女间产生了深厚的心灵隔阂。父亲归家后，虽竭力尝试亲近“我”，却因“我”的刻意回避而始终显得疏远，“我”内心渴望父爱却不敢主动靠近。直到某个暑假，“我”自学骑自行车时意外摔倒，父亲的急切关怀与细心照料打破了两人间的冰层。最终“我”成功学会骑车，也彻底放下心中隔阂，与父亲拥抱和解，父女关系重归亲密。英文：IfirstsawmyfatherwhenIwasthreeyearsold.Tooscaredtolookathim,Iclungtightlytomymother'slegs.Duringmychildhood,Iunderstoodthatmyfatherhadnochoicebuttobeawayfromhomeduetoimportantspecialwork,soIdidn'tresenthim.However,thelongseparationcreatedadeepemotionalgapbetweenus.Whenmyfatherfinallycamehome,hetriedhisbesttogetclosetome,butIkeptavoidinghim.Deepdown,Ilongedforhiswarmthandattentionyetdidn'tdaretotaketheinitiative.EverythingchangedwhenIdecidedtolearntorideabikebymyselfonesummervacation.Ifelloffthebikeaccidentally,andmyfatherrushedtohelpme,takingcarefulcareofmywounds.Hisconcernmeltedtheicebetweenus.Intheend,Isucceededinridingthebikeandhuggedmyfathertightly.Thegapbetweenusdisappearedpletely,andourfatherdaughterbondwasrestored.8.句式示例宾语从句：Icouldonlyimaginethepaininhisheart,andthelonelynightswhenhe’dstayedawakeinbed,staringatthephotoofourfamily,missinghiswifeandthelittlegirlhehardlyknew.（解析：imagine后接并列宾语从句，第二个从句省略引导词that，生动体现“我”对父亲内心世界的理解）同位语：Thememoryofthatmeetingisanunclearpicture—mymothertoldmeI’dheldtightlytoherlegs,buryingmyfaceinherskirt,toofrightenedtoevenglanceatthestrangerwhocalledhimselfmydad.（解析：破折号后内容作同位语，具体补充说明“unclearpicture”的内涵）状语从句（时间状语从句）：Whenfatherfinallywentbackhomeafteryearsofseparation,ourlongawaitedreunion,nevertheless,didn’tbridgethegapbetweenus.（解析：when引导时间状语从句，明确“团聚却未拉近关系”的时间背景，增强语境逻辑）比喻：Welivedunderthesameroof,yethefeltlikeapoliteguest—distant,unfamiliar,andalwayscarefulnottocrossanyline.（解析：将父亲比作“礼貌的客人”，形象生动地凸显父女间的疏离感，使抽象情感具象化）9.主题归类亲情治愈、爱破隔阂、父爱深沉、理解接纳二、情节构造第一段提示句：Oneafternoon,Ifelloffthebikesuddenlywhilelearningandfathersawit.衔接句1：父亲看到“我”摔倒后会有怎样的即时反应？他会采取哪些具体行动？“我”的态度会从之前的回避发生怎样的转变？衔接句2：第一段如何承接前文“父女间的深层隔阂”？又通过哪些细节为后续“父女和解”的核心情节做好铺垫？过渡逻辑：第一段通过描写父亲看到“我”摔倒后的急切反应（飞奔救助、担忧询问）与细心照料（吹伤口、包扎处理），打破了此前他“小心翼翼、不敢越界”的行为模式，也让“我”真切感受到从未有过的父爱关怀。“我”从最初的意外错愕到主动接纳照料，态度的软化与情感的触动，为第二段“我”成功骑车后主动靠近父亲、拥抱父亲奠定了坚实的情感基础，使后续和解情节更具逻辑性与感染力。第二段提示句：Finally,Imanagedtoridethebikewithoutfalling.衔接句1：“我”成功骑车后会有怎样的情绪表达与行为表现？父亲会给出怎样的回应？两人将通过哪些关键互动进一步拉近心灵距离？衔接句2：父女最终的和解场景将如何具体呈现？这一结局如何呼应“爱能打破隔阂”的核心主题？主题：亲情的力量能够跨越时间与距离造成的心灵隔阂，真诚的关怀与无私的付出是拉近情感距离的核心桥梁，深沉内敛的父爱终将被感知与接纳。三、段落构思第一段：Oneafternoon,Ifelloffthebikesuddenlywhilelearningandfathersawit.写作思路：①开篇承接提示句，聚焦“我”摔倒后的具象状态（膝盖擦伤、鲜血渗出、泪水模糊视线）；②细致刻画父亲看到“我”摔倒后的急切反应（飞奔而来、跪地检查、担忧的语气）；③具象描写父亲照料“我”伤口的细节（轻轻吹伤口缓解疼痛、取急救包清洁包扎）；④展现“我”的态度转变（从意外到接纳，真切感受父爱的温暖），为后续和解做好情感铺垫。续写：Mykneeswerebadlyscraped,bloodseepingthroughmyjeans,andtearsblurredmyeyes.Ibracedmyselfforhisusualawkwardsilence,buthesprintedoverinaflash,droppingtohiskneestoexaminemywoundscarefully.“Doesithurtbadly?”Hisvoicetrembledslightly,filledwithaworryIhadneverheardbefore.Hegentlyblewonthecutstoeasethepain,thenliftedmeupandcarriedmetoanearbybench.Rushingbackwithafirstaidkit,hecleanedthewoundsmeticulouslyandbandagedmykneesgently.Forthefirsttime,Ididn’tpullaway.Ilethiswarmhandssoothenotonlymyphysicalpainbutalsothecolddistancethathadlingeredbetweenusforsolong.第二段：Finally,Imanagedtoridethebikewithoutfalling.写作思路：①开篇承接提示句，描写“我