读后续写：如何设置故事开端（复习）（解析版）

如何设置故事开端英语续写里，“首句衔接”既得承接前文，又要为故事开新局。很多人卡在“第一句怎么动”，而下面这8种技巧，正是打破僵局的密码：它们像显微镜，拆解“时间、情绪、心理、场景”的衔接逻辑：用副词钉住瞬间（如“Immediately”串联暮色降临），用形容词泼洒情绪（“Desperate”刻画出崩溃姿态），借分词剖开内心褶皱，让对话炸出冲突火花，以环境烘托空气里的张力……每一种技巧，都在教你把“给定首句”变成故事的“火种”——让人物从文字里站起来呼吸，让场景带着温度蔓延，让情节自然地“长”出来。掌握它们，续写不再是硬拼段落，而是一场水到渠成的情绪奔流。知识点1八种首句衔接技巧1.用副词，说明动作发生的时间或方式【作用】让动作发生得更自然，体现“什么时候”或“怎么做的”。常用副词有immediately（立刻）、suddenly（突然）、finally（终于）、quietly（安静地）、slowly（慢慢地）等。【高考真题】故事大致是这样的：夫妻旅游途中吵架，妻子独自离开，迷路在树林里，直升飞机来了几次救援但没有看见她，她感到很失望。第一段开头的提示句是：Butnomorehelicopterscameanditwasgettingdarkagain.意思是：没有直升机来了，天又黑了。同学们，可以想一想，我们该怎么接下来写开头呢？我们来看看下面的写法：Immediately,anabsolutedarknessruledtheforest.立刻，一片黑暗笼罩着森林。【分析】这里就用了：时间副词immediately衔接+环境描写，烘托了森林里迷路的紧张气氛。【拓展例句】Carefully,hesteppedoverallthebrokenglass.他小心翼翼地踩过了所有的碎玻璃。Joyfully,heskippedupthestreet.他很高兴地跳过了街道。这里的carefully和joyfully把后面的两个动作“step踩”和“skip跳”描写的更加细致和生动。2.用形容词（短语），表达人物的心情或状态【作用】快速展现人物内心情绪，让读者感同身受。可以用并列形容词（如tiredandhungry）、倒装结构（如Weakasshewas她虽然虚弱）来增强表现力。【高考真题】讲的是爸爸带儿子去朋友家农场游玩而迷路的故事。第一段开头给的提示句是：Suddenlyalittlerabbitjumpedoutinfrontofmyhorse.突然，一只小兔子跳到了我的马前。怎么接下来写开头呢？我们可以这么写：AfraidthatImighthurtthelovelysmallcreature,Iautomaticallyletoutacrytostopmyhorse.意思是：我害怕我会伤害这个可爱的小生物，我自动发出一声喊叫来阻止我的马。这里用情绪形容词+从句的形式，很好体现了后一个动作“喊叫cry”的原因。我们来看这篇文章的第二段开头：文章给的提示句是：Wehadnoideawherewewereanditgotdark.我们不知道自己在哪里，天变黑了。怎么接下来写开头呢？我们可以这么写：Exhaustedandhungry,Iwonderedifwecouldfindourwayback.我又累又饿，想知道我们能不能找到回去的路。这里用情绪形容词+从句的形式，很好体现了后一个动作伴随的情况：又累又饿！【拓展例句】（1）(高考真题）Para1:Butnomorehelicopterscameanditwasgettingdarkagain.Desperateandhopeless,Janekneltdown,tearsstreamingdownherface.【分析】用形容词短语“Desperateandhopeless”凸显了人物的情绪状态，与后面的动作“kneltdown”一起再现了情境中的人物的精神状态。（2）(高考真题)Para2:ItwasdaybreakwhenJanewokeup.Weakasshewas,shestruggledtoherfeet,continuingsearchingforassistance.【分析】用“状态形容词+as/though引导的倒装句”结构体现了人物早上起来后的精神状态。3.用分词短语（-ing/-ed），表现心理或状态变化【作用】简洁表达人物的心理活动或身体状态，增强画面感。【拓展例句】讲了妻子在森林里迷路的故事。文章给的提示句是：Butnomorehelicopterscameanditwasgettingdarkagain.但是没有直升机来了，天又黑了。刚才我们用副词开头写了一个句子。现在我们用非谓语开头，怎么写呢？我们可以这么写：Feelingdisappointed,Janehadtostayaloneforanothernight.简感到失望，不得不再呆一夜。本句中的开头，用了doing的形式，即feelingdisappointed感到失望。

我们再来看，文章给的提示句是：ItwasdaybreakwhenJanewokeup.简醒来的时候天已经亮了。怎么接下来写开头呢？我们可以这么写：Feelingrefreshed,shecontinuedtowalkalongthestreamtofindthewayout.她感到神清气爽，继续沿着小溪散步，寻找出去的路。这里用feelingrefreshed的形式，很好体现了后一个动作“walk”的伴随状态。【拓展例句】Lookingaroundhimcautiously,heslippedintotheroomandsoftlyclosedthedoor.他小心翼翼地环顾四周，溜进了房间，轻轻地关上门。这里的“Lookingaroundhimcautiously”意思是：小心翼翼地环顾四周，是一个非谓语动词短语。4.用直接说话（引语），增强现场感【作用】让人物“开口说话”，瞬间拉近读者距离，增强真实感和紧张感。

【高考真题】2017年高考真题，文章主要讲的是作者和朋友一起骑车游玩，途中遇狼的故事。第一段开头文章给的提示句是：Thecarabruptlystoppedinfrontofhim.汽车突然停在他面前。我们可以这么写："Getintothecar."PaulshoutedatMac.“上车！”保罗对麦克喊道。【拓展例句】“Let’sseewhogetstherefirst!”Rachelshouted,asshepedaledfastandzoomedpastJenny.“让我们看看谁先到那里去！”瑞秋一边叫着，一边飞快地蹬着车从珍妮身边冲过去。5.加入环境描写，烘托气氛【作用】通过写景来渲染情绪，让场景更生动。可结合视觉、听觉、嗅觉等感官描写，比如“阳光洒在脸上”“风吹树叶沙沙响”。【高考真题】文章讲了作者与健忘的妈妈一块去旅游的故事。第二段开头的提示语是这样的：Wedrovethroughseveralstatesandsawlotsofgreatsightsalongtheway（我们开车穿过了几个州，沿途看到了很多好风景。）怎么接下来写开头呢？我们可以这么写：Ilookedoutofthecarwindow,windingrivers,loftymountains,sunnybeachesanddeepvalleys,holdingmeentirelyintheirfascination.（我望着车窗外，蜿蜒的河流，高耸的山脉，阳光明媚的海滩和深邃的山谷，完全吸引了我的注意力。）这里用“视觉+环境描写+拟人”的写作手法，也成功地抓住了读者的注意力！【拓展例句】Theworldwasloadedwithaseaofdarkness.Iwasseizedwiththeroaringpowerofnature.Asenseofhorrorcreepinguponme.世界承载着一片海洋般的黑暗,我被自然咆哮的力量所征服。一种恐惧感向我袭来。通过“写景+感受”，这样就进一步强调了自己的情感。6.引入新动作，推动情节发展【作用】开启新情节，让故事继续向前走。【高考真题】作者与健忘妈妈一块去旅游的故事。文章的第一段的提示句是：Thenextdaywerememberedthebrand-newtentwehadbroughtwithus.（第二天，我们想起了我们带来的那个全新的帐篷。）我们可以这么写：Dadexchangedaglancewithme.WhynotcamptosatisfyMom?（爸爸和我相互看了一眼。为什么不露营来满足妈妈？）这里就用到了动作描写+问句衔接。很好勾起了读者的兴趣。【拓展例句】Furrystartedwagginghistailandrunningaroundincircleswhenhesawhismastertakingaleashoutfromthedrawer.Furrywasallreadyforhiseveningwalk.当他看到他的主人从抽屉里拿出一条皮带时，Furry开始摇，绕着圈跑。Furry准备好了晚上的散步。一连串有关Furry的动作链，像放电影一样，印刻在读者的大脑中。为后面情节发展做好了铺垫。7.加入声音描写，增强现场感【作用】用“声音”让场景更真实、更有冲击力。【例句】BOOM,CRASH!Thewindwashowlingoutsideofmyhouse.Wewerehavingaterriblethunderstorm.Iwasveryscared.（砰，轰！外面的风在呼啸。我们正在经历一场可怕的雷暴。我非常害怕。）【分析】用“howling”这一声效进一步拓展了首句所设定的情境效果。常见声音词：bang（砰）、crash（哗啦）、whisper（低语）、roar（咆哮）、howl（嚎叫）、rustle（沙沙声）等。8.用疑问句，引出思考或新情节【作用】表达人物内心的困惑、反思或转折，引导故事走向。疑问句可以是自言自语，也可以是向他人提问，能有效推动对话或心理描写。【例句】Whydoestroublealwaysfollowmearound?DoIhavea"kickme"signonmybackorsomething?（为什么麻烦总是跟着我？我背后是不是贴了个“踢我”的牌子什么的？）【分析】用一般疑问句承接首句的特殊疑问句，进一步凸显了作者对“trouble”的看法。技巧一句话口诀1.副词开头“立刻”“突然”来衔接，时间动作更自然2.形容词开头“伤心”“害怕”写心情，人物情绪立起来3.分词短语“想着”“感到”表心理，简洁生动有逻辑4.直接引语人物开口说话了，现场感立马就有了5.环境描写写景烘托气氛，眼睛看到的画面更美6.新动作动起来！情节才能继续走7.声音描写“轰隆”“哗啦”加进来，耳朵也“看到”了8.疑问句问一句“为什么？”，思考转折都来了知识点2高考真题实战（2021-2025）1、2025年6月新高考1卷（狗引发的兄弟风波）【故事梗概】讲述了我在家庭聚会上因狗的问题与哥哥发生了矛盾，哥哥不快离开后一直没有联系我。事后我开始反思自己的做法，意识到哥哥正处在困难时期，狗对他很重要，内心感到愧疚。Para1：Irealizeditwasmewhowasatfault.我意识到是我的错。方案1：用形容词（短语）凸显人物的情感情绪Para1:Irealizeditwasmewhowasatfault.Guiltyandremorseful,IknewIhadtomakeamendsformyactions.【分析】用形容词短语“Guiltyandremorseful”凸显了人物在意识到自己错误后的内心情感状态，与后面的行动“makeamends”形成逻辑上的连贯性，进一步展现了人物的反思和决心。方案2：用直接引语增强情境效果Para1:Irealizeditwasmewhowasatfault."HowcouldIhavebeensothoughtless?"Imutteredtomyself,feelingtheweightofmymistake.【分析】通过直接引语“HowcouldIhavebeensothoughtless?”增强了情境的真实感和紧迫感，反映了人物内心的自责和懊悔，使读者能够更直观地感受到人物的心理变化。方案3：引入新动作创造新的情境Para1:Irealizeditwasmewhowasatfault.Determinedtofixthings,Ipickedupthephoneanddialedmybrother'snumber,hopinghewouldanswer.【分析】通过引入新的动作“pickedupthephoneanddialedmybrother'snumber”，创造了人物试图解决问题的新情境，展示了人物从认识到错误到采取行动的过程，为后续情节的发展埋下了伏笔。Para2：Withthebiscuitsmywifehadmade,Iarrivedatmybrother'sdoor.拿着妻子做的饼干，我来到了哥哥家门口。方案1：用形容词（短语）凸显人物的情感情绪示例：Withthebiscuitsmywifehadmade,Iarrivedatmybrother'sdoor.Anxiousandremorseful,Ihesitatedbeforeknocking,wonderingifhewouldevenopenthedoorforme.翻译：拿着妻子做的饼干，我来到了哥哥家门口。焦虑又愧疚，我在敲门之前犹豫不决，不知道他是否会为我开门。解释：使用形容词短语“Anxiousandremorseful”（焦虑又愧疚）直接展现了“我”的心理状态，与前文提到的矛盾和反思相呼应。“hesitatedbeforeknocking”（在敲门前犹豫不决）的动作进一步强化了这种情绪，使读者能够感受到“我”的内心挣扎和不安。方案2：用分词（短语）体现人物的心理变化示例：Withthebiscuitsmywifehadmade,Iarrivedatmybrother'sdoor.Feelingamixofguiltandhope,Itookadeepbreathandknockedsoftlyonthedoor.翻译：拿着妻子做的饼干，我来到了哥哥家门口。感到既内疚又充满希望，我深吸一口气，轻轻地敲了敲门。解释：使用现在分词短语“Feelingamixofguiltandhope”（感到既内疚又充满希望）体现了“我”的复杂心理变化，既对之前的冲突感到内疚，又希望通过这次拜访修复关系。“tookadeepbreathandknockedsoftly”（深吸一口气，轻轻地敲门）的动作描写进一步表现了“我”的紧张和期待，增强了情节的真实感。方案3：用直接引语增强情境效果示例：Withthebiscuitsmywifehadmade,Iarrivedatmybrother'sdoor."Ihopethiscanmakethingsbetter,"IwhisperedtomyselfasIraisedmyhandtoknock.翻译：拿着妻子做的饼干，我来到了哥哥家门口。“希望这能让事情变好一些。”我低声对自己说，然后举起手准备敲门。解释：使用直接引语“Ihopethiscanmakethingsbetter”（希望这能让事情变好一些）直接表达了“我”的内心愿望，让读者更直观地感受到“我”的想法和情感。“whisperedtomyself”（低声对自己说）的动作描写增加了情境的真实性和细腻感，使读者能够更好地代入角色，感受其内心的忐忑和期望。2、2025年6月新高考2卷（名字架起文化桥）【故事梗概】国际学生秋雨因中文名发音遇尴尬，后在课堂讨论中解释名字寓意，引发同学兴趣，课后他们纷纷请教，让她明白分享文化身份的意义。Para1：InaclassdiscussionIwasinvitedtoexplainthemeaningofmyname.在一次课堂讨论中，我被邀请解释自己名字的含义。方案1：用形容词（短语）凸显人物的情感情绪示例：InaclassdiscussionIwasinvitedtoexplainthemeaningofmyname.Nervousbutexcited,Itookadeepbreathandbegantosharetheculturalsignificancebehind"Qiuyu".翻译：在一次课堂讨论中，我被邀请解释自己名字的含义。紧张但兴奋，我深吸一口气，开始分享“秋雨”这个名字背后的文化意义。解释：使用形容词短语“Nervousbutexcited”（紧张但兴奋）直接展现了“我”的心理状态，既反映了面对新环境时的紧张感，也表达了对分享文化背景的期待。“tookadeepbreathandbegantoshare”（深吸一口气，开始分享）的动作描写进一步强化了这种情绪，使读者能够感受到“我”的内心变化和准备过程。方案2：用分词（短语）体现人物的心理变化示例：InaclassdiscussionIwasinvitedtoexplainthemeaningofmyname.Feelingasurgeofpride,Istartedtorecounthowmyparentschosethisname,hopingitwouldbringmegoodfortuneandblessings.翻译：在一次课堂讨论中，我被邀请解释自己名字的含义。感到一阵自豪，我开始讲述父母选择这个名字的原因，希望它能给我带来好运和祝福。解释：使用现在分词短语“Feelingasurgeofpride”（感到一阵自豪）体现了“我”的心理变化，从最初的尴尬转变为对自己文化的认同和自豪。“startedtorecount”（开始讲述）的动作描写进一步表现了“我”的自信和积极态度，增强了情节的真实性和感染力。方案3：添加背景描写以烘托场景示例：InaclassdiscussionIwasinvitedtoexplainthemeaningofmyname.Theclassroomwasfilledwithcuriousfaces,alleagertolearnabouttheculturalnuanceshiddeninChinesenames.Surroundedbytheirattentiveexpressions,Ifeltasenseofresponsibilitytosharemystoryaccurately.翻译：在一次课堂讨论中，我被邀请解释自己名字的含义。教室里充满了好奇的面孔，大家都渴望了解隐藏在中国名字中的文化细微之处。被他们专注的表情包围着，我感到有责任准确地分享我的故事。解释：添加背景描写“Surroundedbytheirattentiveexpressions”（被他们专注的表情包围着）与首句提示语中的“classdiscussion”（课堂讨论）相呼应，再现了课堂上的氛围和同学们的兴趣。“feltasenseofresponsibilitytosharemystoryaccurately”（感到有责任准确地分享我的故事）进一步突出了“我”的责任感和使命感，使读者能够更好地理解“我”的心理状态和行为动机。Para2：Manyofmyclassmatesgotinterestedandcameuptomeafterclass.许多同学对此产生了兴趣，课后纷纷来找我。方案1：用形容词（短语）凸显人物的情感情绪示例：Manyofmyclassmatesgotinterestedandcameuptomeafterclass.Curiousandeager,theyaskedmequestionsabouttheculturalsignificancebehindChinesenames,showingtheirgenuineinterestinlearningmore.翻译：许多同学对此产生了兴趣，课后纷纷来找我。好奇且热切，他们问我关于中国名字背后的文化意义的问题，表现出他们真正想了解更多。解释：使用形容词短语“Curiousandeager”（好奇且热切）直接展现了同学们的心理状态，既反映了他们对新知识的好奇心，也表达了他们积极求知的态度。“showingtheirgenuineinterestinlearningmore”（表现出他们真正想了解更多）进一步强化了这种情绪，使读者能够感受到同学们的热情和对文化的尊重。方案2：用分词（短语）体现人物的心理变化示例：Manyofmyclassmatesgotinterestedandcameuptomeafterclass.Feelingencouragedbytheirenthusiasm,IstartedtoexplainthedeepmeaningsandstoriesassociatedwithvariousChinesenames,hopingtobridgetheculturalgapbetweenus.翻译：许多同学对此产生了兴趣，课后纷纷来找我。被他们的热情所鼓舞，我开始解释各种中国名字背后的深刻含义和故事，希望能在我们之间架起文化桥梁。解释：使用现在分词短语“Feelingencouragedbytheirenthusiasm”（被他们的热情所鼓舞）体现了“我”的心理变化，从最初的尴尬转变为对分享文化的自信和动力。“startedtoexplain”（开始解释）的动作描写进一步表现了“我”的积极态度和行动，增强了情节的真实性和感染力。方案3：添加背景描写以烘托场景示例：Manyofmyclassmatesgotinterestedandcameuptomeafterclass.Theclassroomwasbuzzingwithexcitementasstudentsgatheredaround,theireyeswidewithcuriosity.Surroundedbythissupportiveenvironment,Ifeltastrongsenseofconnectionandbegantosharemyculturalheritagewithpride.翻译：许多同学对此产生了兴趣，课后纷纷来找我。教室里充满了兴奋的气氛，学生们围在一起，眼睛里充满了好奇。在这种支持性的环境中，我感到一种强烈的联系感，开始自豪地分享我的文化遗产。解释：添加背景描写“Surroundedbythissupportiveenvironment”（在这种支持性的环境中）与首句提示语中的“cameuptomeafterclass”（课后纷纷来找我）相呼应，再现了课堂上的氛围和同学们的兴趣。“feltastrongsenseofconnectionandbegantosharemyculturalheritagewithpride”（感到一种强烈的联系感，开始自豪地分享我的文化遗产）进一步突出了“我”的情感变化和行为动机，使读者能够更好地理解“我”的内心世界和文化认同。3、2025年1月八省联考（彪悍机车党的柔软爱心）【故事梗概】“我”在费城参加会议期间，因热爱动物想独自去观看一场关于动物救助站的纪录片筹款活动，途中遇到一群看起来很凶悍的摩托车骑手，尽管害怕但还是决定进入剧院，为后续在剧院内的发现等情节做铺垫，展现出一场因误解产生紧张又意外的经历。Para1：Ihurriedintothetheater,onlytofindtherewereevenmorebikersinside.我匆匆忙忙地走进剧院，却发现里面还有更多的骑手。方案1：用形容词（短语）凸显人物的情感情绪示例：Ihurriedintothetheater,onlytofindtherewereevenmorebikersinside.Surprisedandslightlyintimidated,Ihesitatedforamomentbeforetakingaseatatthebackoftheroom.翻译：我匆匆忙忙地走进剧院，却发现里面还有更多的骑手。惊讶且略感畏惧，我犹豫了一会儿才在房间后面找了个座位坐下。解释：使用形容词短语“Surprisedandslightlyintimidated”（惊讶且略感畏惧）直接展现了“我”的情绪状态，既反映了“我”对意外情况的惊讶，也表达了“我”面对众多骑手时的紧张。“hesitatedforamomentbeforetakingaseat”（犹豫了一会儿才坐下）的动作描写进一步表现了“我”的心理变化和行为反应，增强了情节的真实性和感染力。方案2：用分词（短语）体现人物的心理变化示例：Ihurriedintothetheater,onlytofindtherewereevenmorebikersinside.Feelinguneasy,Iscannedtheroomquickly,tryingtolocateaquietcornerwhereIcouldsitwithoutdrawingtoomuchattention.翻译：我匆匆忙忙地走进剧院，却发现里面还有更多的骑手。感到不安，我迅速扫视了一下房间，试图找到一个安静的角落，可以在那里坐下而不引起太多注意。解释：使用现在分词短语“Feelinguneasy”（感到不安）体现了“我”的心理变化，从最初的匆忙进入剧院到发现更多骑手后的不安。“scannedtheroomquickly”（迅速扫视了一下房间）和“tryingtolocateaquietcorner”（试图找到一个安静的角落）的动作描写进一步表现了“我”的谨慎和小心，使读者能够更好地理解“我”的内心世界和行为动机。方案3：添加背景描写以烘托场景示例：Ihurriedintothetheater,onlytofindtherewereevenmorebikersinside.Theroomwasfilledwiththerumbleofvoicesandthesmellofleatherjackets.Amidstthisunexpectedgathering,Icautiouslymademywaytoanemptyseatnearthewall,myheartpoundingwithamixofcuriosityandapprehension.翻译：我匆匆忙忙地走进剧院，却发现里面还有更多的骑手。房间里充满了低沉的谈话声和皮夹克的味道。在这场意外的聚会中，我小心翼翼地走到墙边的一个空座位上，心中充满了好奇和忐忑。解释：添加背景描写“Theroomwasfilledwiththerumbleofvoicesandthesmellofleatherjackets”（房间里充满了低沉的谈话声和皮夹克的味道）与首句提示语中的“therewereevenmorebikersinside”（里面还有更多的骑手）相呼应，再现了剧院内的氛围和场景。“Amidstthisunexpectedgathering”（在这场意外的聚会中）进一步突出了“我”的处境和感受，“cautiouslymademywaytoanemptyseat”（小心翼翼地走到一个空座位上）和“myheartpoundingwithamixofcuriosityandapprehension”（心中充满了好奇和忐忑）的动作和心理描写使情节更加生动、连贯。Para2：Whenthefilmbegan,Irealizedthatthebikerswereananimalrescuegroup.当电影开始时，我意识到骑手是一个动物救援组织。方案1：用形容词（短语）凸显人物的情感情绪示例：Whenthefilmbegan,Irealizedthatthebikerswereananimalrescuegroup.Relievedandamazed,Iwatchedinaweastheysharedtheirstoriesofsavinganimalsfromvariousdangers.翻译：当电影开始时，我意识到骑手是一个动物救援组织。松了一口气并且感到惊讶，我满怀敬畏地看着他们分享从各种危险中拯救动物的故事。解释：使用形容词短语“Relievedandamazed”（松了一口气并且感到惊讶）直接展现了“我”的情绪变化，从之前的紧张和害怕转变为对骑手们的敬佩和感动。“watchedinawe”（满怀敬畏地看着）的动作描写进一步表现了“我”的心理状态和行为反应，增强了情节的真实性和感染力。方案2：用分词（短语）体现人物的心理变化示例：Whenthefilmbegan,Irealizedthatthebikerswereananimalrescuegroup.Feelingawaveofreliefwashoverme,Ilistenedintentlytotheirtalesofbraveryandcompassion,myinitialfeargraduallyfadingaway.翻译：当电影开始时，我意识到骑手是一个动物救援组织。感到一股释然的浪潮涌上心头，我全神贯注地听着他们的勇敢和慈悲的故事，最初的恐惧逐渐消散。解释：使用现在分词短语“Feelingawaveofreliefwashoverme”（感到一股释然的浪潮涌上心头）体现了“我”的心理变化，从最初的紧张和害怕到释然和感动。“listenedintently”（全神贯注地听着）和“myinitialfeargraduallyfadingaway”（最初的恐惧逐渐消散）的动作和心理描写进一步表现了“我”的情感转变，使读者能够更好地理解“我”的内心世界和行为动机。方案3：添加背景描写以烘托场景示例：Whenthefilmbegan,Irealizedthatthebikerswereananimalrescuegroup.Thescreenfilledwithimagesofinjuredanimalsbeingcarefullytendedtobythebikers.Amidstthisheartwarmingdisplay,Ifoundmyselfmovedtotears,appreciatingthebikers'dedicationandkindness.翻译：当电影开始时，我意识到骑手是一个动物救援组织。屏幕上充满了受伤的动物被骑手们细心照料的画面。在这温馨的展示中，我发现自己感动得流下了眼泪，感激骑手们的奉献和善良。解释：添加背景描写“Thescreenfilledwithimagesofinjuredanimalsbeingcarefullytendedtobythebikers”（屏幕上充满了受伤的动物被骑手们细心照料的画面）与首句提示语中的“thebikerswereananimalrescuegroup”（骑手是一个动物救援组织）相呼应，再现了电影内容和场景。“Amidstthisheartwarmingdisplay”（在这温馨的展示中）进一步突出了“我”的感受，“foundmyselfmovedtotears”（感动得流下了眼泪）和“appreciatingthebikers'dedicationandkindness”（感激骑手们的奉献和善良）的情感描写使情节更加生动、连贯。4、2024年6月新高考卷（诚信回报陌生司机相助）【故事梗概】一个人赶着去坐大巴参加一个会议，花了很长时间打车去大巴地点，终于抵达后发现钱包里没现金，无法支付给出租车司机。作者去提款机那里取钱，但是机器出故障了，于是就跟司机约定过几天再给他。最终，作者如期赴约还钱。Para1：IranbacktoGunterandtoldhimthebadnews.我跑回去找冈特，告诉他这个坏消息。方案1：用形容词（短语）凸显人物的情感情绪示例：IranbacktoGunterandtoldhimthebadnews.Embarrassedandanxious,Iexplainedthatmywallethadnocash,andtheATMwasoutoforder.翻译：我跑回去找冈特，告诉他这个坏消息。尴尬且焦虑，我解释说我的钱包里没有现金，而且自动取款机也出了故障。解释：使用形容词短语“Embarrassedandanxious”（尴尬且焦虑）直接展现了“我”的情绪状态，与前文提到的“badnews”相呼应。“explained”（解释）的动作进一步表现了“我”的行为反应，使读者能够更好地理解“我”的心理状态和情境背景。方案2：用分词（短语）体现人物的心理变化示例：IranbacktoGunterandtoldhimthebadnews.Feelinghelpless,IinformedhimaboutthelackofcashinmywalletandthemalfunctioningATM.翻译：我跑回去找冈特，告诉他这个坏消息。感到无助，我告诉他我的钱包里没有现金，而且自动取款机也出了故障。解释：使用现在分词短语“Feelinghelpless”（感到无助）体现了“我”的心理变化，从最初的紧张到现在的无助感。“informedhim”（告诉他）的动作描写进一步表现了“我”的行为反应，使情节更加连贯和真实。方案3：用直接引语增强情境效果示例：IranbacktoGunterandtoldhimthebadnews."I'msorry,Gunter,"Isaid,"butthere'snocashinmywallet,andtheATMisn'tworking."翻译：我跑回去找冈特，告诉他这个坏消息。“对不起，冈特，”我说，“我的钱包里没有现金，而且自动取款机也不工作。”解释：使用直接引语“I'msorry,Gunter,”Isaid,"butthere'snocashinmywallet,andtheATMisn'tworking.”（“对不起，冈特，”我说，“我的钱包里没有现金，而且自动取款机也不工作。”）增强了情境的真实性和感染力。直接引语不仅传达了“我”的歉意和无奈，还让读者更直观地感受到当时的紧张氛围和“我”的困境。Para2：Fourdayslater,whenIwasbackinVienna,IcalledGunteraspromised.四天后，当我回到维也纳时，我如约而至地给Gunter打了电话。方案1：用形容词（短语）凸显人物的情感情绪示例：Fourdayslater,whenIwasbackinVienna,IcalledGunteraspromised.Relievedandgrateful,Iexplainedthesituationtohimandthankedhimforhisunderstanding.翻译：四天后，当我回到维也纳时，我如约而至地给Gunter打了电话。感到宽慰且感激，我向他解释了情况，并感谢他的理解。解释：使用形容词短语“Relievedandgrateful”（感到宽慰且感激）直接展现了“我”的情绪状态，与前文提到的诚信回报相呼应。“explainedthesituationtohimandthankedhim”（向他解释了情况并感谢他）的动作进一步表现了“我”的行为反应，使读者能够更好地理解“我”的心理状态和情境背景。方案2：用分词（短语）体现人物的心理变化示例：Fourdayslater,whenIwasbackinVienna,IcalledGunteraspromised.Feelingresponsible,IdetailedtheeventsthathadtranspiredandassuredhimthatIwouldrepayhimsoon.翻译：四天后，当我回到维也纳时，我如约而至地给Gunter打了电话。感到有责任感，我详细讲述了发生的事情，并向他保证我会尽快还钱。解释：使用现在分词短语“Feelingresponsible”（感到有责任感）体现了“我”的心理变化，从最初的困境到现在的责任感。“detailedtheeventsthathadtranspiredandassuredhim”（详细讲述了发生的事情并向他保证）的动作描写进一步表现了“我”的行为反应，使情节更加连贯和真实。方案3：用直接引语增强情境效果示例：Fourdayslater,whenIwasbackinVienna,IcalledGunteraspromised."Hello,Gunter,"Isaid,"IjustwantedtoletyouknowthatI'mbackinViennaandwillbeabletopayyoubacksoon."翻译：四天后，当我回到维也纳时，我如约而至地给Gunter打了电话。“你好，Gunter，”我说，“我只是想让你知道我已经回到维也纳，并且很快就能还你钱了。”解释：使用直接引语“Hello,Gunter,”Isaid,"IjustwantedtoletyouknowthatI'mbackinViennaandwillbeabletopayyoubacksoon.”（“你好，Gunter，”我说，“我只是想让你知道我已经回到维也纳，并且很快就能还你钱了。”）增强了情境的真实性和感染力。直接引语不仅传达了“我”的诚意和决心，还让读者更直观地感受到当时的对话氛围和“我”的诚信态度。5、2023年6月新高考（写作比赛）【故事梗概】我作为一个来自巴西，英语为第二语言的孩子，英语写作特别困难，但在老师的鼓励之下，通过自己的努力获得了写作的乐趣。Para1：Afewweekslater,whenIalmostforgotthecontest,therecamethenews.几周后，当我几乎忘记了比赛时，传来了消息。方案1：用副词显现做出动作反应时的时间特征等示例：Afewweekslater,whenIalmostforgotthecontest,therecamethenews.Suddenly,myteacherapproachedmewithabigsmileandannouncedthatIhadwonthirdplaceinthewritingcompetition.翻译：几周后，当我几乎忘记了比赛时，传来了消息。突然，我的老师带着大大的笑容走近我，宣布我在写作比赛中获得了第三名。解释：使用时间副词“Suddenly”（突然）承接首句中的“therecamethenews”，突出了消息到来的意外性和即时性。“myteacherapproachedmewithabigsmileandannounced”（我的老师带着大大的笑容走近我并宣布）的动作描写进一步表现了情境的变化和人物的反应，使情节更加生动。方案2：用形容词（短语）凸显人物的情感情绪示例：Afewweekslater,whenIalmostforgotthecontest,therecamethenews.Overjoyedandsurprised,IcouldhardlybelievemyearsasmyteacherinformedmethatIhadbeenawardedthirdplaceinthewritingcompetition.翻译：几周后，当我几乎忘记了比赛时，传来了消息。欣喜若狂且惊讶，当老师告诉我我在写作比赛中获得第三名时，我几乎不敢相信自己的耳朵。解释：使用形容词短语“Overjoyedandsurprised”（欣喜若狂且惊讶）凸显了“我”的情绪状态，与前文提到的几乎忘记比赛形成了鲜明对比。“couldhardlybelievemyears”（几乎不敢相信自己的耳朵）的动作描写进一步表现了“我”的心理反应，增强了情感的真实性和感染力。方案3：用直接引语增强情境效果示例：Afewweekslater,whenIalmostforgotthecontest,therecamethenews."Congratulations,you'vewonthirdplace!"myteacherexclaimedexcitedly,hereyessparklingwithpride.翻译：几周后，当我几乎忘记了比赛时，传来了消息。“恭喜你，你获得了第三名！”我的老师兴奋地喊道，她的眼睛闪烁着自豪的光芒。解释：使用直接引语“Congratulations,you'vewonthirdplace!”（恭喜你，你获得了第三名！）增强了情境的真实性和感染力，与首句提示中的“therecamethenews”形成呼应。“myteacherexclaimedexcitedly,hereyessparklingwithpride”（我的老师兴奋地喊道，她的眼睛闪烁着自豪的光芒）的动作和神态描写进一步表现了老师的喜悦和对“我”的肯定，使读者能够更好地感受到当时的情境氛围。Para2：Iwenttomyteacher’sofficeaftertheawardpresentation.颁奖典礼结束后，我去了老师的办公室。方案1：用形容词（短语）凸显人物的情感情绪示例：Iwenttomyteacher'sofficeaftertheawardpresentation.Gratefulandinspired,Iknockedonthedoor,eagertosharemyfeelingswithher.翻译：颁奖典礼结束后，我去了老师的办公室。心存感激且备受鼓舞，我敲了敲门，渴望与她分享我的感受。解释：使用形容词短语“Gratefulandinspired”（心存感激且备受鼓舞）凸显了“我”的情绪状态，反映了获奖后对老师的感激之情以及受到的激励。“knockedonthedoor,eagertosharemyfeelingswithher”（敲了敲门，渴望与她分享我的感受）的动作描写进一步表现了“我”的心理反应，使情节更加生动。方案2：用分词（短语）体现人物的心理变化等示例：Iwenttomyteacher'sofficeaftertheawardpresentation.Feelingoverwhelmedwithjoy,Ienteredtheroomandsawmyteachersittingatherdesk,awarmsmileonherface.翻译：颁奖典礼结束后，我去了老师的办公室。感到无比喜悦，我走进房间，看到老师坐在书桌前，脸上带着温暖的笑容。解释：使用“现在分词+情绪形容词”结构“Feelingoverwhelmedwithjoy”（感到无比喜悦）体现了“我”获奖后的心理变化，突出了内心的喜悦和激动。“enteredtheroomandsawmyteachersittingatherdesk,awarmsmileonherface”（走进房间，看到老师坐在书桌前，脸上带着温暖的笑容）的动作和神态描写进一步表现了当时的情境氛围，增强了情感的真实性和感染力。方案3：用直接引语增强情境效果示例：Iwenttomyteacher'sofficeaftertheawardpresentation."Thankyousomuchforyourguidance,"Isaid,myvoicetremblingwithemotion."Yourencouragementhastrulymadeadifference."翻译：颁奖典礼结束后，我去了老师的办公室。“非常感谢您的指导，”我说，声音因激动而颤抖。“您的鼓励真的起了很大的作用。”解释：使用直接引语“Thankyousomuchforyourguidance"和"Yourencouragementhastrulymadeadifference.”（非常感谢您的指导，您的鼓励真的起了很大的作用。）增强了情境的真实性和感染力，与首句提示中的“wenttomyteacher'soffice”形成呼应。“myvoicetremblingwithemotion”（声音因激动而颤抖）的动作描写进一步表现了“我”的心理反应，使读者能够更好地感受到当时的情感波动。6、2023年2月四省联考（收养小松鼠）【故事梗概】作者一家在户外发现一只走失的小红松鼠，决定自行照顾它，并给它取名为Squirt。在女儿们的精心照料下，Squirt健康成长并学会了独立生活。后来，Squirt在树上遇到了一群灰松鼠，并逐渐融入其中。一天晚上，Squirt没有回家，外面还下着大雨。Para1：Onedayinthetrees,Squirtmetupwithafamilyofgraysquirrels.有一天，Squirt在树上遇到了一群灰松鼠。方案1：用形容词（短语）凸显人物的情感情绪示例：Onedayinthetrees,Squirtmetupwithafamilyofgraysquirrels.Curiousandexcited,Squirtwatchedthemcloselyastheychatteredandplayedamongthebranches.翻译：有一天，Squirt在树上遇到了一群灰松鼠。好奇且兴奋，Squirt仔细观察它们在树枝间叽叽喳喳地玩耍。解释：使用形容词短语“Curiousandexcited”（好奇且兴奋）凸显了Squirt的情绪状态，反映了它对新遇到的灰松鼠家族的好奇心和兴奋感。“watchedthemcloselyastheychatteredandplayedamongthebranches”（仔细观察它们在树枝间叽叽喳喳地玩耍）的动作描写进一步表现了Squirt的心理反应，使情节更加生动。方案2：用分词（短语）体现人物的心理变化等示例：Onedayinthetrees,Squirtmetupwithafamilyofgraysquirrels.Feelingintrigued,Squirtapproachedthemcautiously,observingtheirbehaviorfromasafedistance.翻译：有一天，Squirt在树上遇到了一群灰松鼠。感到好奇，Squirt谨慎地靠近它们，从安全的距离观察它们的行为。解释：使用“现在分词+情绪形容词”结构“Feelingintrigued”（感到好奇）体现了Squirt的心理变化，突出了它对灰松鼠家族的兴趣。“approachedthemcautiously,observingtheirbehaviorfromasafedistance”（谨慎地靠近它们，从安全的距离观察它们的行为）的动作描写进一步表现了当时的情境氛围，增强了情感的真实性和感染力。方案3：添加背景描写以烘托场景示例：Onedayinthetrees,Squirtmetupwithafamilyofgraysquirrels.Thesunwasshiningbrightlythroughtheleaves,castingdappledshadowsontheforestfloor.Amidstthisserenesetting,Squirtfeltasenseofbelongingasitmingledwithitsnewsquirrelfriends.翻译：有一天，Squirt在树上遇到了一群灰松鼠。阳光透过树叶洒下斑驳的光影，照亮了森林地面。在这宁静的环境中，Squirt与新的松鼠朋友们相处时感受到了归属感。解释：添加背景描写“sunwasshiningbrightlythroughtheleaves,castingdappledshadowsontheforestfloor”（阳光透过树叶洒下斑驳的光影，照亮了森林地面）与首句提示中的“inthetrees”遥相呼应，再现了美丽的森林环境。“Amidstthisserenesetting,Squirtfeltasenseofbelongingasitmingledwithitsnewsquirrelfriends”（在这宁静的环境中，Squirt与新的松鼠朋友们相处时感受到了归属感）进一步烘托了Squirt的心理变化和情感体验，使读者能够更好地感受到当时的情境氛围。Para2：Onenight,Squirtdidn’tcomebacktoourhouseanditrainedhard.一天晚上，Squirt没有回到我们家，雨下得很大。方案1：用副词显现做出动作反应时的时间特征等示例：Onenight,Squirtdidn'tcomebacktoourhouseanditrainedhard.Anxiously,wesearchedthesurroundingarea,callingouthisnameintothestorm.翻译：一天晚上，Squirt没有回到我们家，雨下得很大。焦急地，我们在周围地区搜寻，对着风暴呼唤他的名字。解释：使用时间副词“Anxiously”（焦急地）来表现家人在发现Squirt没有回家后的即时反应，突出了他们的心情状态。“wesearchedthesurroundingarea,callingouthisnameintothestorm”（我们在周围地区搜寻，对着风暴呼唤他的名字）的动作描写进一步展现了他们的行动，使情节更加生动和连贯。方案2：用形容词（短语）凸显人物的情感情绪示例：Onenight,Squirtdidn'tcomebacktoourhouseanditrainedhard.Worriedandrestless,wecouldn'tsleep,constantlycheckingthewindowsforanysignofhim.翻译：一天晚上，Squirt没有回到我们家，雨下得很大。担心且不安，我们无法入睡，不停地查看窗户，寻找他的任何迹象。解释：使用形容词短语“Worriedandrestless”（担心且不安）来凸显家人的心理状态，反映了他们在Squirt未归且大雨倾盆时的焦虑情绪。“wecouldn'tsleep,constantlycheckingthewindowsforanysignofhim”（我们无法入睡，不停地查看窗户，寻找他的任何迹象）的动作描写进一步表现了当时的情境氛围，增强了情感的真实性和感染力。方案3：借助声音效果增强描写功效示例：Onenight,Squirtdidn'tcomebacktoourhouseanditrainedhard.Therainpoureddownwithaloudthunderclap,andthewindhowledthroughthetrees.Wehuddledtogether,listeningintentlyforanysoundthatmightbeSquirt.翻译：一天晚上，Squirt没有回到我们家，雨下得很大。雨水倾泻而下，伴随着一声响亮的雷鸣，风在树间呼啸。我们挤在一起，仔细聆听是否有Squirt的声音。解释：使用声音效果“poureddown”（倾泻而下）、“thunderclap”（雷鸣）和“howled”（呼啸）来增强环境描写，营造出一种紧张和不安的氛围。“Wehuddledtogether,listeningintentlyforanysoundthatmightbeSquirt”（我们挤在一起，仔细聆听是否有Squirt的声音）的动作描写进一步表现了家人的担忧和期待，使读者能够更好地感受到当时的情境氛围。7、2023年1月浙江卷（蜂鸟报恩）【故事梗概】故事讲述了主人公“我”发现一个废弃房子里面有一只蜂鸟被蜘蛛网困住了。“我”把蜂鸟救了出来。在“我”要离开时，这只蜂鸟停在了我的面前，似乎在和我告别。Para1：Afewweekslater,Iwenttothefarmagain.几周后，我又去了那个农场。方案1：用副词显现做出动作反应时的时间特征等示例：Afewweekslater,Iwenttothefarmagain.Curiously,IdecidedtochecktheabandonedhousewhereIhadrescuedthehummingbird.翻译：几周后，我又去了那个农场。好奇地，我决定去检查一下我救了蜂鸟的那个废弃房子。解释：使用时间副词“Curiously”（好奇地）来表现主人公在再次前往农场时的心理状态，突出了他对之前经历的好奇心。“IdecidedtochecktheabandonedhousewhereIhadrescuedthehummingbird”（我决定去检查一下我救了蜂鸟的那个废弃房子）的动作描写进一步展现了主人公的具体行动，使情节更加连贯和生动。方案2：用形容词（短语）凸显人物的情感情绪示例：Afewweekslater,Iwenttothefarmagain.Feelingnostalgicandhopeful,Iwalkedtowardstheabandonedhouse,wonderingifthehummingbirdwasstillthere.翻译：几周后，我又去了那个农场。感到怀旧且充满希望，我走向那个废弃的房子，想知道那只蜂鸟是否还在那里。解释：使用形容词短语“Nostalgicandhopeful”（怀旧且充满希望）来凸显主人公的情绪状态，反映了他在再次回到农场时的复杂心情。“Iwalkedtowardstheabandonedhouse,wonderingifthehummingbirdwasstillthere”（我走向那个废弃的房子，想知道那只蜂鸟是否还在那里）的动作描写进一步表现了当时的情境氛围，增强了情感的真实性和感染力。方案3：借助声音效果增强描写功效示例：Afewweekslater,Iwenttothefarmagain.AsIapproachedtheoldbarn,Iheardasoftchirpingsound.Itwasasifthehummingbirdwascallingouttome.翻译：几周后，我又去了那个农场。当我走近旧谷仓时，我听到一阵轻柔的鸣叫声。仿佛那只蜂鸟在向我呼唤。解释：使用声音效果“chirping”（鸣叫）来增强环境描写，营造出一种神秘和期待的氛围。“Itwasasifthehummingbirdwascallingouttome”（仿佛那只蜂鸟在向我呼唤）的描述进一步拓展了首句所设定的情境效果，使读者能够更好地感受到主人公与蜂鸟之间的特殊联系。Para2：Iwasjustabouttoleavewhenthehummingbirdappeared.我正要离开，蜂鸟出现了。方案1：用副词显现做出动作反应时的时间特征等示例：Iwasjustabouttoleavewhenthehummingbirdappeared.Surprisingly,itflewstraighttowardsmeandperchedonmyshoulder.翻译：我正要离开，蜂鸟出现了。令人惊讶地，它径直飞向我并停在了我的肩膀上。解释：使用时间副词“Surprisingly”（令人惊讶地）来表现主人公在看到蜂鸟出现时的心理反应，突出了这一情景的意外性。“itflewstraighttowardsmeandperchedonmyshoulder”（它径直飞向我并停在了我的肩膀上）的动作描写进一步展现了蜂鸟的行为，使情节更加生动和具体。方案2：用形容词（短语）凸显人物的情感情绪示例：Iwasjustabouttoleavewhenthehummingbirdappeared.Feelinggratefulandamazed,Istoodstill,watchingthetinycreaturewithasmileonmyface.翻译：我正要离开，蜂鸟出现了。感到感激且惊奇，我一动不动地站着，面带微笑地看着这只小生物。解释：使用形容词短语“Gratefulandamazed”（感激且惊奇）来凸显主人公的情绪状态，反映了他在看到蜂鸟出现时的复杂心情。“Istoodstill,watchingthetinycreaturewithasmileonmyface”（我一动不动地站着，面带微笑地看着这只小生物）的动作描写进一步表现了当时的情境氛围，增强了情感的真实性和感染力。方案3：借助声音效果增强描写功效示例：Iwasjustabouttoleavewhenthehummingbirdappeared.Suddenly,Iheardasofthummingsound.Itwasasifthebirdwassingingasongofgratitude.翻译：我正要离开，蜂鸟出现了。突然，我听到一阵轻柔的嗡嗡声。仿佛那只鸟在唱一首感恩的歌。解释：使用声音效果“humming”（嗡嗡声）来增强环境描写，营造出一种温馨和感动的氛围。“Itwasasifthebirdwassingingasongofgratitude”（仿佛那只鸟在唱一首感恩的歌）的描述进一步拓展了首句所设定的情境效果，使读者能够更好地感受到主人公与蜂鸟之间的特殊联系。8、2022.6新高考1卷（身残志坚的男孩）【故事梗概】一名残疾学生从放弃比赛到最后毅然决然参加越野比赛的故事......Para1：Wesatdownnexttoeachother,butDavidwouldn‘tlookatme.我们坐在一起，但大卫不看我。方案1：用形容词（短语）凸显人物的情感情绪示例：Wesatdownnexttoeachother,butDavidwouldn'tlookatme.Embarrassedanduncertain,Itriedtostartaconversation,butmywordsseemedtofallondeafears.翻译：我们坐在一起，但大卫不看我。尴尬且不确定，我试图开始对话，但我的话似乎没有引起他的注意。解释：使用形容词短语“Embarrassedanduncertain”（尴尬且不确定）来凸显主人公在面对大卫时的情绪状态，反映了他在这种情境下的心理反应。“Itriedtostartaconversation,butmywordsseemedtofallondeafears”（我试图开始对话，但我的话似乎没有引起他的注意）的动作描写进一步表现了当时的情境氛围，增强了情感的真实性和感染力。方案2：用分词（短语）体现人物的心理变化等示例：Wesatdownnexttoeachother,butDavidwouldn'tlookatme.Feelingrejected,Inoticedthetensioninhispos