2025年小学诗词大会复习题库(附答案)

2025年小学诗词大会复习题库(附答案)一、诗词默写与补句——“一笔一画见真章”1.默写杜甫《春望》中连续的两句，要求出现“花”与“鸟”两种意象。答案：感时花溅泪，恨别鸟惊心。解析：杜甫以“花”“鸟”反衬国破之痛，“溅泪”“惊心”将自然景物人格化，情感浓度极高，默写时易因“溅”“惊”两字笔画繁复而写错，需特别注意。2.补写白居易《赋得古原草送别》缺失字：“野火烧不尽，□□吹又生。”答案：春风解析：诗人用“野火”与“春风”构成毁灭与再生的强烈对比，补写时若填“东风”虽合平仄，却非原句，故必须依原典。3.写出王昌龄《从军行》中体现“孤城”与“雪山”空间对峙的连续两句。答案：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。解析：此题考察空间意象的捕捉能力，“长云”与“暗”字渲染压抑氛围，“遥望”一词拉开千里距离，默写易漏“长”字。4.补全陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首·其二》缺失字：“三万里河东入海，□□□岳上摩天。”答案：五千仞解析：“三万里”与“五千仞”形成数量级对仗，空间横向与纵向同时拓展，补写时若写“五千丈”则失律。5.默写王安石《泊船瓜洲》中暗含“明月”与“江南”春意的两句。答案：春风又绿江南岸，明月何时照我还。解析：名句“绿”字为诗眼，默写易误写“到”“过”等同义字，需记准原文。6.补写杜牧《江南春》缺失字：“南朝四百八十寺，多少楼台□□中。”答案：烟雨解析：烟雨是江南春景的标志性气象，填“风雨”则失其朦胧美。7.写出苏轼《题西林壁》中体现“当局者迷”哲理的连续两句。答案：不识庐山真面目，只缘身在此山中。解析：此题考察哲理诗的记忆，“缘”字易误写“原”，需强调。8.补全朱熹《春日》缺失字：“胜日寻芳泗水滨，□□光景一时新。”答案：无边解析：“无边”与“一时”形成时间空间双重扩展，填“春光”则失对仗。9.默写杨万里《小池》中表现“小荷初露”与“蜻蜓立上头”的生动两句。答案：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。解析：此句为小学教材高频考点，“尖尖”叠字不可省。10.补写高适《别董大》缺失字：“莫愁前路无知己，□□谁人不识君。”答案：天下解析：以“天下”对“前路”，空间宏阔，填“世间”虽意近而非原句。二、字词炼字——“一字千金”11.“春风又绿江南岸”中“绿”字曾改十余次，请写出王安石先后试用的任意两个动词。答案：过、到解析：洪迈《容斋随笔》载，原稿先后用“过”“入”“满”等字，终定为“绿”，化形容词为动词，鲜活呈现春意蔓延过程。12.贾岛《题李凝幽居》“僧敲月下门”一句，韩愈建议用“敲”而弃“推”，请简述“敲”字优于“推”字的两点理由。答案：1.音韵清脆，与“月下”静景形成声寂对比；2.礼节上“敲”符合僧人造访的恭敬身份。解析：炼字题需兼顾声律、情境、身份，此典故被《诗话总龟》反复引用。13.杜甫《旅夜书怀》“星垂平野阔”，若将“垂”换成“悬”，诗意有何损失？答案：“垂”自带低垂压迫之感，与诗人漂泊之“阔”野形成天地反差；“悬”则显得高远，削弱压抑氛围。解析：考动词的情感色彩，垂=沉重，悬=高悬，感情温度不同。14.白居易《暮江吟》“一道残阳铺水中”，为何用“铺”而不用“照”？答案：“铺”呈动态散射，写出夕阳贴水渐展的过程；“照”为静态直射，缺少铺展的柔美。解析：炼字需兼顾动态与光影，铺=平展，照=垂直。15.请指出“孤帆远影碧空尽”中“尽”字的情感指向。答案：写船影消失，实为写目送者伫立之久，离情之深。解析：表面写物，实际写人，考“以景结情”。三、诗意理解——“句中藏境”16.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”描绘的是哪种自然现象？答案：大雪覆树解析：岑参以梨花喻雪，用春花写冬景，形成“反常合道”的雄奇效果。17.“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中“飞将”指谁？表达了诗人怎样的愿望？答案：李广；希望朝廷起用良将，巩固边防。解析：用典题需知人论世，王昌龄借汉讽唐，慨叹当时边帅无能。18.“谁言寸草心，报得三春晖”为何用“寸草”自比？答案：草微小，春晖博大，极言母爱与子孝的不对称，突出报恩难尽的深情。解析：比喻核心在“小”与“大”的反差，考情感张力。19.“会当凌绝顶，一览众山小”表现了青年杜甫怎样的心境？答案：不畏艰险、俯视天下的雄心壮志。解析：写于进士落第后，借山抒怀，体现盛唐进取精神。20.“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”体现诗人怎样的观察角度？答案：微观视角，借鸭脚触觉感知水温，以小见大报春。解析：苏轼擅从日常细节切入，体现宋诗“理趣”特征。21.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调了什么治学精神？答案：实践出真知，反对空谈。解析：陆游晚年教育子女，以“躬行”对“纸上”，形成强烈对比。22.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”中“汗青”指什么？表达了文天祥怎样的价值观？答案：史册；舍生取义、青史留名。解析：汗青为竹简制作工序借代史册，考典故与生死观。23.“莫等闲，白了少年头，空悲切”为何连用“白”“空”两字？答案：“白”写发色骤变，时间倏忽；“空”写一事无成，悔恨无及，两字叠加警醒。解析：岳飞以颜色与时间虚词构成强烈视觉冲击。24.“问渠那得清如许，为有源头活水来”蕴含什么哲理？答案：知识常新，需不断吸收新知，才能保持思想清澈。解析：朱熹《观书有感》以方塘喻心，源头喻学，宋诗讲理趣。25.“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”说明了什么认识论道理？答案：观察角度不同，所得结论各异，应全面多元看问题。解析：苏轼借景说理，与《题西林壁》结尾“不识”句因果呼应。四、文化常识——“诗外有诗”26.《诗经》“六义”指哪六项？答案：风、雅、颂、赋、比、兴解析：前三为体裁，后三为表现手法，常考混淆。27.“李杜”并称，但“大李杜”与“小李杜”分别指谁？答案：大李杜=李白、杜甫；小李杜=李商隐、杜牧解析：晚唐李商隐、杜牧为区别于盛唐李杜，加“小”字。28.唐代“山水田园诗派”代表诗人并举两位。答案：王维、孟浩然解析：并称“王孟”，以禅意、空灵为共同风格。29.“初唐四杰”中哪位诗人寿命最短？答案：王勃解析：王勃26岁溺海而亡，骆宾王下落不明，杨炯、卢照邻亦早逝，体现初唐才俊多舛。30.“词”之起源与唐代哪两种音乐形式密切相关？答案：燕乐、胡乐解析：词倚声填词，需了解音乐背景，燕乐为宴享之乐，胡乐指西域传入。31.宋代“江西诗派”以哪部佛经“点铁成金”论为创作纲领？答案：《楞严经》解析：黄庭坚借楞严“若能转物，即同如来”提出“夺胎换骨”“点铁成金”，主张化用前人句。32.“诗中有画，画中有诗”是北宋哪位文学家对王维的评价？答案：苏轼解析：苏轼《东坡题跋》评王维：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”33.写出“元曲四大家”中创作《倩女离魂》的作者。答案：郑光祖解析：元曲四大家=关汉卿、马致远、白朴、郑光祖，郑氏代表作《倩女离魂》常被忽视。34.“乐府双璧”指哪两部叙事诗？答案：《木兰诗》《孔雀东南飞》解析：均为长篇叙事，一北一南，一刚一柔。35.“三吏”“三别”是杜甫在什么历史事件背景下创作的组诗？答案：安史之乱解析：759年杜甫由洛阳返华州，沿途所见所闻，写尽百姓流离。五、格律与修辞——“平仄之间”36.杜甫《春望》“国破山河在，城春草木深”平仄格式为首句仄仄平平仄，次句应为？答案：平平仄仄平解析：五律对仗颔联，平仄相对，考近体诗基本格律。37.指出“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”所用两种修辞。答案：对偶、借代（黄鹂、白鹭以鸟色代鸟）解析：颜色对举形成视觉冲击，借代使画面简洁。38.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了哪两种夸张类型？答案：数量夸张（三千尺）、比喻夸张（银河落九天）解析：李白擅极言其大，考修辞分类。39.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”中“丝”谐音何字？体现哪种双关？答案：思；谐音双关，以蚕丝之“丝”寓“相思”之“思”。解析：李商隐无题诗典型手法，谐音寄托隐晦情感。40.指出“忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯”所用表现手法。答案：先景后情，以景触情；反衬（杨柳春色与独守空闺对比）解析：王昌龄《闺怨》典型结构，考章法。六、创作与运用——“学以致用”41.以“夏夜”为主题，仿写两句五言诗，要求出现“蛙”“星”两意象，并体现动静结合。答案示例：草低蛙鼓急，星密水风凉。解析：上句动，下句静；“鼓”字拟声，“密”字写静，星与蛙形成视听对照。42.将“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”扩展成一段30字小散文，不得直译，需加入嗅觉描写。答案示例：江面雪片如碎玉轻碰蓑衣，他握紧竹竿，呼出的白雾混着船板潮湿的木香，天地只剩寒冽与心跳。解析：考察想象与感官迁移，嗅觉选“木香”贴合情境。43.用“假如我是……”的句式，把“欲把西湖比西子”改写成现代诗一行，不得超过20字。答案示例：假如我是湖，就让你在我眉眼间把春色轻轻点成涟漪。解析：保留比喻核心，将“西子”转化为“你”，实现古今语境切换。44.阅读情境：学校菜园里的番茄结果，请引用一句古诗赞美其红润，并说明引用理由（不超过40字）。答案：引用“映日荷花别样红”，借“别样红”形容番茄在阳光下晶莹饱满，转移荷花的色彩赞誉。解析：考察“借句咏物”能力，需说明移植合理性。45.将“纸上得来终觉浅”改写成适合运动会横幅的8字标语，要求押韵。答案：跑道求真，脚步量深。解析：保留“实践”核心，换“纸”为“跑道”，“浅”与“深”押韵，实现情境转化。七、综合闯关——“飞花令+逆向接龙”46.飞花令：写出含“水”字的七言诗句，作者为唐代。答案示例：一道残阳铺水中（白居易）解析：需严格七字，唐作者，教材外亦可，但须可信。47.逆向接龙：以上句尾字“中”为开头，补写一句五言古诗（任何朝代）。答案示例：中岁颇好道（王维）解析：接龙考察诗句储备与逆向检索能力。48.飞花令：写出含“花”字的五言诗句，作者非唐宋。答案示例：花开不并百花