2025年秋四年级上册科学期末考试知识考点梳理材料

第一单元知识要点梳理第一单元知识要点梳理风声水滴声雷声脚步声2.风声、水声、雷声等都是自然界发出的声音。3.人们的说话声、演奏乐器的声音、车辆发动机的轰鸣声、喇八声、工地或工厂里各种机器的响声、集贸市场的喧哗声等都是人类生产生活中产生的声音。起来很舒服，有的声音听起来很刺耳。5.音叉是——种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。音叉上有字母和数字，字母代6.向周围发出声波的振动系统叫声源。固体、液体、气体都能振动发声。立即停止，声音不再产生。8.我们发现，声音是由物体的振动产生的。9.一个物体在力的作用下不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。10.敲击鼓面、拨动钢尺、拨动橡皮筋都能发出声音，用手轻轻触摸这此还在发声的物体，这些物体都在振动。12.我们能够发出声音，主要依赖喉咙里的声带振动。13.声带就像一根橡皮带，当我们发声时，声带变紧，并快速振动，产生声音。声带14.空气是传播声音的重要物质。如果把玻璃限，内的空气抽掉，里面成了真空，我们就只看见闹钟的铃在动，却听不见声音。15.声音能在空气玻璃等物质中传播，不能在真空中传播。16.固体可以传播声音，声音在不同材料制成的物体中的传播效果是不一样的。17.物体振动发出声音，同时可以引起周围物体的振动，从而使声音以波的形式向四周传播。18.声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通19.宇航员在太空中工作时，由于太空中是真空状态，声音不能在真空中传播，所以宇航员需要借助电子通信设备才能进行沟通。(1)在使用“土电话”时，声带振动发出声音，使话闲内的空气发生振动、振动的空是对方就能听到声音了。声波→空气→外耳中耳内耳放到耳朵处可以收集更多的声波，因此我们听到的声音感觉更大一些。(2)中耳：包括鼓膜和听小骨等。鼓膜是一个半透明的薄膜，外耳与中耳以它为界。经过外耳道传来的声波，能引起鼓膜的振动。(3)内耳：结构复杂，包括耳蜗和前庭等。耳蜗可以把声波的信号转化为神经信号；前庭可以使人体保持平衡，是平衡器官。22.物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动。听小骨可将就感受到了声音。23.在日常生活中，我们通常把声音的轻重不同称为声音的强弱。24.声音的强弱可以用音量来描述。音量是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，26.用不同的力量敲击鼓面时，用的力量越大，鼓面振动幅度越大，发出的声音越强；用的力量越小，鼓面振动幅度越小，发出的声音越弱。27.用不同的力去藏击同一个音叉，力量较小时音又振动幅度小，发出的声音弱；力量较大时音叉的振动幅度大，发出的声音强。28.声音的高低可以用音高来描述，音高是描述发声物体振动快慢的一个量。29.声音的高低与物体振动的快慢有关。物体振动得越快，发出动得越慢，发出的声音就越低。30.物体的长短或粗细发生变化时，声30.物体的长短或粗细发生变化时，声音高低的变化。31.敲击铝片琴，使它发出高低不同的声音。铝片越长，振动得越慢，声音越32.吹奏口琴，使它发出高低不同的声音。簧片越长，振动得越慢，声音越低；簧片越短，振动得越快，声音越高。33.像二胡小提琴吉他古筝等乐器，是靠弦的振动发出高低不同的声音的。34.弦的音高与弦的粗细、松紧、和长短有关。弦越细、越紧、越短，弦的音高越高。35.在拉二胡时，手指在琴弦上移动，使弦振动的部分越来越短，音高越来越高。调木条橡皮筋木条橡皮筋36.二胡、吉他等乐器的琴箱的作用是放大声音。拇指钢琴拇指钢琴橡皮筋、纸盒铁钉、钢条、木块。(2)设计乐器的音高，确定每一个音高在乐器中的位置。(3)根据音高调节方法，一个音一一个音地安装、调试、定型，直至所有的音高调节完毕。(4)在乐器上做好音高标志。(5)为自制乐器进行装饰。调音方法调音方法(1)水琴：调节玻璃瓶中水的多少，水越多音高越低，水越少音高越高。(2)橡皮筋吉他：调节橡皮筋的松紧和粗细。橡皮筋越紧音高越高，越松音高越低；橡皮筋越细音高越高，越粗音高越低。第二单元知识梳理第二单元知识梳理1.呼吸：一呼一吸算一次呼吸。吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进人气管，再进人肺的过程。此时胸腔扩张，腹部收缩。呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。此时胸腔收缩，腹部放松。2.氧气是维持生命所必需的物质。二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。这两种气体对生命具有重要的意义。3.我们体内所有的细胞都需要空气中的氧气来维持生命，从空气中吸人的氧气可以帮助我们正常地工作和生活。人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进人血液，同时排出二氧化碳。4.一般情况下，吸人人体和呼出体外的气体成分的比较。气体氮气氧气二氧化碳其他气体吸入人体呼出体外5.肺是身体气体交换的“中转站”,这个“中转站”的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，所以肺必须更加卖力地工作。这就是在锻炼身体时，我们的呼吸更加急促的原因。6.如果呼吸功能弱，我们身体的一些工作就无法正常进行。经常参加体育锻炼，可以增强呼吸系统的功能，保持身体健康。7.肺活量是人体吸人最多空气后，呼出去空气的量。肺活量是身体发育是否健康的一个指标。8.使用简易肺活量测量袋的方法：展开测量袋。深吸一口气，然后将气体从通气管呼人测量袋。肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出。读取鼓起的测量袋上的最大数值(单位为毫升)这就是测得的肺活量。9.小学四年级男生的肺活量是1100~2600毫升，小学四年级女生的肺活量是900~2000毫升。二、食物与营养。1.食物的分类。(1)按照食物的来源可分为动物类食物(荤食)和植物类食物(素食)。(2)按照食物的用途可分为主食和副食。(3)按照食物的生熟可分为生食、熟食、即可生食又可熟食三类。2.食物中的营养。(1)食物中的营养成分通常分为蛋白质糖类脂肪、维生素、无机盐和水。(2)淀粉是糖类的重要成员之一，它是我们身体能量的主要来源。滴碘酒的地方变为蓝色，说明这种食物含有淀粉。(3)鉴别食物中是否有脂肪：先用食用油在纸上涂抹，出现的油迹不会消失，这说明食物中存在脂肪。再用其他食物在纸上涂抹，把留下的痕迹与食用油的油迹作比较。如果接近，就说明食物中也含有丰富的脂肪。3.中国居民平衡膳食宝塔。健康。奶及奶制品畜禽肉40-75克水产品40-75克蛋类40-50克300-500克200-350克1500~1700毫开中国居民平衡膳食宝塔炒菜炒菜里的油苹果一个黄瓜一条西红柿一个香蕉一根米饭一碗馒头一个米粥一碗面包一个一天的食物三、食物的消化门齿，用来切割食物；白齿，用来咀嚼食物；犬齿，用来撕碎食物。门齿牙齿的分布排列图(2)舌头的作用：舌能够将食物在口腔中进行传送和搅拌，这样能够让食物被牙齿充分地切碎磨碎，让唾液充分地和食物混合。(3)唾液的作用：馒头在被咀嚼过程中会被唾液浸湿变软。唾液还会初步消化淀粉。口腔是消化起始的地方。(4)预防龋齿：每天早晚用正确的方法刷牙，少吃甜食，饭后漱口。2.各消化器官的作用。(3)食道：传送食物至胃。(5胃：储存和搅拌食物，吸收一些营养。(7)大肠：储存难以消化的食物残渣，生成粪便。胃小肠3.消化器官是非常容易受到伤害的，过冷、过热不洁净、没有经过充分咀嚼的食物都会影响它们的工作和健康。第三单元知识梳理第三单元知识梳理一、力与运动。1.动力可以使静止的物体启动，阻力可以便运动的物体停止。2.力可以改变物体运动的快慢，动力越大，物体运动越快。二、常见的力。苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地面，小孩从滑梯上2.反冲力：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。物体受到的反冲力与其运动方向相同。喷气式飞机、火箭、烟花等都是靠反冲力运动3.弹力。(1)概念：像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，去掉外力后，又恢复到原来的形状或体积，这种性质叫弹性。在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状或体积的力，这个力叫弹力。(2)弹力的大小与物体形变的大小有关。形变越大，产生的弹力越大；形变消失弹力也随之消失。(3)弹性有-一定的限度，超过限度就不能完全恢复弹性，这个限度就叫弹性限度。如果弹簧超过弹性限度就无法或不能完全恢复弹性。弹簧在弹性限度内，拉力越大(施加的外力越大),弹簧伸得就越长。弹簧测力计就是利用这个原理来工作的。4.摩擦力。(1)概念：个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体往往会受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。摩擦力是一种阻碍物体运动的力。(2)摩擦力有滚动摩擦力和滑动摩擦力两种，一般条件下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小。物体越轻摩擦力越小；接触面越粗糙，摩擦力越大，接触面越光滑，摩擦力越小。(4)气垫船利用反冲力实现悬浮来减小摩擦力；磁悬浮列车利用磁力实现悬浮来减小摩擦力。5.生活中增大摩擦力和减小摩擦力的实例。①增大摩擦力：磨刀的石头、车子刹车、车子的防滑胎、车子的防滑链、扭瓶盖时垫的毛巾、鞋子和轮胎的花纹、人们设计的运动跑道等。冰鞋滑轮退首饰时涂油或肥皂②减小摩擦力：单车链条上润滑油、滑梯表面很光滑、溜冰鞋滑轮、退首饰时涂油或肥皂液、用钢珠做轴承等。1.弹簧测力计是测量力的大小的仪器。力的单位是牛顿简称牛，用符号N表示。它是以英国著名物理学家牛顿的名字命名的。2.结构：主要由提环弹簧，指针、刻度板挂钩组成。(如下图所示)弹簧弹簧4.使用弹簧测力计的注意事项：(3)测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。2.拉长的橡皮筋具有能量，释放后可以产生动力。3.物体运动速度越大，具有的能量