山东省临沂市沂水县实验中学2025-2026学年八年级上学期1月月考语文试题

八年级语文1月作业月质量检测（考试时间：120分钟满分：120分）注意事项：1.答题前，请将姓名、班级、考号等信息填写在答题卡指定位置。2.所有答案均需写在答题卡对应答题区域，写在试卷上无效。3.选择题用2B铅笔填涂，非选择题用0.5毫米黑色签字笔书写，字迹工整、清晰。一、积累与运用（26分）1.下列词语中加点字的注音有误的一项是（）（2分）A.蹒跚（pán）琐屑（xiè）倔强（jué）恹恹欲睡（yān）B.秀颀（qí）濒临（bīn）踌躇（chú）坦荡如砥（dǐ）C.雕镂（lòu）喧嚣（xiāo）翰林（hàn）重峦叠嶂（luán）D.遒劲（qiú）簇拥（cù）丘壑（hè）摩肩接踵（zhǒng）2.下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）A.狼藉倦怠苔痕张目接舌B.卑微葺毛蔓延潜滋暗长C.映衬嶙峋斟酌因地制宜D.翰林题跋摄取自出新裁3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（2分）A.面对困难，他总是锲而不舍地寻找解决办法，从不轻言放弃。B.校园里的花开得正盛，姹紫嫣红，栩栩如生。C.他的演讲深入浅出，巧言令色，赢得了台下阵阵掌声。D.小明同学经常向老师请教问题，这种不耻下问的精神值得我们学习。4.下列句子没有语病的一项是（）（2分）A.通过学习《背影》这篇课文，使我对父爱的理解更加深刻。B.苏州园林的设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各不同。C.能否熟练掌握各种句式，是衡量语言表达能力强的重要标志。D.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。5.下列文学常识表述有误的一项是（）（2分）A.《背影》作者朱自清，现代散文家、诗人、学者，其散文以语言精炼、文笔清新著称。B.《白杨礼赞》作者茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，现代作家，代表作有《子夜》《林家铺子》等。C.《中国石拱桥》作者茅以升，桥梁专家、教育家，文章是一篇事物说明文，条理清晰。D.《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，由孟子编纂而成，儒家经典之一，与《论语》《大学》《中庸》并称“四书”。6.古诗文默写（8分，每空1分）题目作者默写句子《饮酒（其五）》陶渊明_(1)_______________，悠然见南山。《春望》杜甫烽火连三月，(2)_______________。《雁门太守行》(3)_______________，甲光向日金鳞开。(4)___________杜牧折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。《渔家傲·天接云涛连晓雾》李清照天接云涛连晓雾，(5)________________。《浣溪沙·一曲新词酒一杯》(6)__________无可奈何花落去，似曾相识燕归来。《采桑子·轻舟短棹西湖好》欧阳修(7）_______________，隐隐笙歌处处随。《相见欢·无言独上西楼》李煜无言独上西楼，月如钩。（8)_______________。名著阅读（《红岩》）（8分）7.《红岩》的作者是________________和________________，小说以重庆解放前夕残酷的地下斗争为背景，塑造了一大批可歌可泣的革命英雄形象。（2分）8.下列关于《红岩》内容的表述，不正确的一项是（）（2分）A.江姐在渣滓洞监狱中，面对敌人的竹签钉手指等酷刑，始终坚贞不屈，喊出了“毒刑拷打，是太小的考验！”的豪言。B.许云峰在狱中坚持斗争，组织难友学习，还利用放风机会，秘密挖掘通向狱外的地道，为越狱做准备。C.小萝卜头原名宋振中，他在狱中传递情报，帮助大人开展革命工作，是中国年龄最小的烈士。D.华子良是叛徒，他背叛了党组织，向敌人泄露了地下党的秘密，导致多名同志被捕。摘录批注“为了蒙蔽敌人，我们的人可以忍辱负重。”成岗断然地说，“但是他，当老厨工遭枪杀，胡浩受毒打，大家非常难过的时候，他仍然那么冷酷，毫无同情心！不，他和我们的思想感情完全不同，毫无共同之处。”成岗口中的“他”是9.（人名），其实他一直装疯卖傻，等待机会，为了麻痹敌人，即使被同志们误解也毫不在乎，由此可见他是一个10.的人。每天，他只有很短的时间停止工作，那就是当满面胡须、身穿囚服的白发老头送饭进来的时候。神经质的老头，每次总是目不转睛地望着自己，一言不发。奇怪的是，他每次进来开亮了狱灯，出去时常常忘记关上。许云峰不知道他是无意的疏忽，还是有意让自己多接触一点稀有的光线？许云峰被囚禁在地牢中，仍坚持挖暗道，表现出他11.的精神。“神经质的老头”一言不发地望着许云峰其心理活动应该是这位是我们的同志，虽然我还不能暴露自己的身份，但是我可以为他提供一些便利。“光线”表面上指监狱里狱灯的光，深层意义上也可以理解为12。二、阅读理解（一）文言文阅读（课内外对比阅读）（15分）阅读下面的文言文，完成13-16题。（课内外对比阅读）【甲】愚公移山《列子·汤问》太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。【乙】蜀之鄙有二僧彭端淑蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧之富者不能至，而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。13.解释下列加点词语在句中的意思。（4分）（1）惩山北之塞惩：________________（2）杂然相许许：________________（3）贫者语于富者曰语：________________（4）西蜀之去南海去：________________14.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？（2）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？15.下列对两篇文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.甲文开篇交代太行、王屋二山的规模和位置，突出移山任务艰巨，为下文愚公移山的决心做铺垫；乙文通过贫富二僧的对比，突出立志与行动的重要性。B.甲文中愚公之妻“献疑”是出于关心，智叟“笑而止之”是出于嘲讽；乙文中富僧的“惭色”体现了他对自己只说不做的反省。C.甲文结尾借助神的力量完成移山，体现了古代劳动人民对大自然的敬畏之情；乙文以议论收尾，直接点明“立志需行动”的主旨。D.甲文愚公移山依靠的是子孙后代的力量，乙文贫僧到南海依靠的是外界的援助，两者实现目标的方式不同。16.甲文中的愚公和乙文中的贫僧有哪些共同的精神品质？请结合两篇文章内容简要分析。（4分）（二）说明文阅读（一）（14分）阅读下面的说明文，完成17-20题。中国的榫卯结构①榫卯，是中国传统建筑、家具及其他器械的主要结构方式，指在两个构件上采用凹凸部位相结合的一种连接方式。凸出部分叫榫（或榫头），凹进部分叫卯（或榫眼、榫槽），无需一钉一铆，就能将构件牢固地连接在一起，展现出卓越的力学性能和独特的美学价值。②榫卯结构的历史源远流长。考古发现，早在新石器时代的河姆渡文化遗址中，就已出现榫卯结构的木构件，这表明当时的先民已掌握了初步的榫卯技艺。到了商周时期，榫卯结构逐渐成熟，广泛应用于宫殿、宗庙等大型建筑中。此后，经过历代工匠的不断改进和创新，榫卯结构的种类日益丰富，工艺愈发精湛，成为中国传统建筑和家具的标志性特征之一。③榫卯结构的种类繁多，常见的有燕尾榫、穿带榫、粽角榫、格角榫等。不同类型的榫卯，适用于不同的构件连接需求。例如，燕尾榫因其形状像燕子的尾巴而得名，它的特点是榫头宽、榫尾窄，插入榫眼后，越拉越紧，常用于家具的抽屉、柜子等部位，能有效防止构件脱落；穿带榫则是将两根木材通过榫卯相互穿插连接，常用于木板的拼接，可增强木板的稳定性，避免其因干燥收缩而开裂。④榫卯结构具有诸多优点。首先，它具有极强的稳定性和耐久性。榫卯连接采用木材的天然纹理和力学原理，构件之间相互咬合、互为支撑，能将外力均匀分散到各个部位，比铁钉连接更能承受震动和变形。许多历经千年的古建筑，如故宫、天坛等，其木质结构依然完好，正是得益于榫卯结构的牢固支撑。其次，榫卯结构便于拆卸和组装。构件之间没有破坏性的连接，拆卸时不会损伤木材，组装时只需精准对接，既能方便运输和维修，又能实现构件的重复利用，体现了绿色环保的理念。此外，榫卯结构还具有独特的美学价值，凹凸有致的结合方式，线条流畅，造型古朴，与木材的天然质感相得益彰，展现出中国传统工艺的精巧与雅致。⑤如今，随着现代工业技术的发展，榫卯结构在传统建筑和家具制作中的应用逐渐减少，被更为便捷的铁钉、螺丝等连接方式所替代。但榫卯结构所蕴含的智慧和技艺，是中华民族宝贵的文化遗产，不应被遗忘。近年来，越来越多的工匠和设计师开始重新关注榫卯结构，将其融入现代设计中，开发出兼具传统韵味和现代功能的产品，让这一古老的工艺在新时代焕发出新的生机。⑥榫卯结构不仅是一种建筑和家具的连接方式，更是中国古代工匠智慧的结晶，承载着中华民族的审美情趣和文化底蕴。深入了解和传承榫卯文化，对于保护和弘扬中华优秀传统文化具有重要意义。17本文的说明对象是什么？有什么核心特征？（3分）18.第②段运用了什么说明顺序？请简要分析其作用。（4分）19.第④段画线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？（4分）（注：原文画线句为“许多历经千年的古建筑，如故宫、天坛等，其木质结构依然完好，正是得益于榫卯结构的牢固支撑”）20.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.榫卯结构早在新石器时代就已出现，经过历代发展，种类逐渐丰富，工艺愈发精湛。B.燕尾榫因形状似燕子尾巴，榫头宽、榫尾窄，插入榫眼后越拉越紧，常用于家具抽屉等部位。C.榫卯结构虽然稳定性强，但拆卸和组装不便，且无法重复利用，因此逐渐被现代连接方式替代。D.如今，榫卯结构被融入现代设计，开发出兼具传统韵味和现代功能的产品，焕发出新的生机。屉等部位。（三）散文阅读（15分）阅读下面的散文，完成21-24题。掌心的温度①冬夜的风，像一把锋利的刀，刮过光秃秃的树梢，发出呜呜的声响。我缩着脖子，搓着冻得通红的手，站在学校门口的路灯下，等着父亲来接我。②放学时突然下起了雪，不大，却绵密，落在衣服上，转瞬就化成了水，带着刺骨的凉。我没带伞，校服外套也不厚实，早已被寒气浸透。看着同学们一个个被家长接走，热闹的校园渐渐安静下来，只剩下我和门口的保安大叔。③就在我冻得快要跺脚时，一辆熟悉的电动车缓缓驶来，车灯刺破夜色，我一眼就认出了是父亲。他穿着那件洗得发白的蓝色外套，脖子上围着一条旧围巾，头上戴着一顶绒线帽，帽檐上还沾着几片雪花。“等久了吧？”父亲停下车，声音带着些许急促，他麻利地跳下车，把车筐里的棉袄拿出来，“快穿上，别冻着。”④棉袄还带着父亲身上的温度，裹在身上，瞬间驱散了不少寒意。我刚想上车，父亲却拦住了我：“等等，把这个套上。”他从口袋里掏出一副棉手套，是那种最普通的针织款，深蓝色的，指尖已经有些起球。“这是我特意给你买的，知道你手容易冻。”父亲的声音很轻，却像一股暖流，淌过我的心田。⑤我接过手套，套在手上，大小刚刚好。父亲又伸手帮我拉了拉帽檐，把围巾重新给我裹了裹，确保寒风不会灌进去。他的手掌很粗糙，布满了老茧，划过我的脸颊时，带着些许粗糙的触感，却异常温暖。“好了，上车吧，抓紧我。”父亲跨上电动车，我小心翼翼地坐上去，双手紧紧抱住他的腰。⑥电动车缓缓前行，父亲的脊背挺得笔直，像一座可靠的山。我把脸贴在他的背上，能清晰地感受到他身体的温度，还有微微的颤抖——想必他也冻得不轻。风从耳边呼啸而过，却被父亲的脊背挡去了大半。我忽然想起，小时候，父亲也是这样接我放学。那时我年纪小，坐在前面的儿童座椅上，父亲总会用他的大手握住我的小手，把