【高三上】东北师大附中2025-2026学年高三第三次摸底考试语文试卷含答案

【高三上】东北师大附中2025-2026学年高三第三次摸底考试语文试卷注意事项：1．答题前，考生需将自己的姓名、班级、考场/座位号填写在答题卡指定位置上，并粘贴条形码。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。3．回答非选择题时，请使用0.5毫米黑色字迹签字笔将答案写在答题卡各题目的答题区域内，超出答题区域或在草稿纸、本试题卷上书写的答案无效。4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄皱、弄破，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、阅读（72分）（一）阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：月球背面始终背对地球，因其独特的地质环境和宇宙观测条件，成为人类深空探测的“处女地”。2024年6月25日14时07分，嫦娥六号返回器携带人类首份月球背面样品，精准着陆在内蒙古四子王旗，标志着任务取得圆满成功。习近平总书记亲致贺电，高度肯定这是我国建设航天强国、科技强国取得的又一标志性成果。嫦娥六号任务历时53天，历经地月转移、近月制动、四器分离、落月采样等11个关键阶段，攻克了三大核心技术难题：一是月球逆行轨道设计与控制技术，打破传统轨道限制，实现对月背的精准定位；二是月背智能采样技术，在无人自主状态下完成钻取和表取双重采样，规避月背复杂地形风险；三是月背起飞上升技术，突破月背无测控支持的困境，实现地外天体起飞的自主导航与控制。此次任务不仅实现了世界首次月球背面自动采样返回的壮举，更在技术转化方面取得突破，月面展示国旗所用的“玄武岩纤维”新材料、智能移动相机等技术，已开始应用于高端制造、民生科技等领域。嫦娥六号任务核心数据表（国家航天局公布）任务指标具体数据世界意义采样地点月球背面南极艾特肯盆地阿波罗撞击坑首次在月球最古老撞击坑获取样品样品重量钻取样品158.8克，表取样品231.2克月背样品总量居人类探月史第二位技术突破三大核心技术，一项世界第一确立中国深空探测技术领先地位国际合作与四国开展科学载荷合作开创深空探测多边合作新模式成果转化八项技术落地民用领域实现航天技术赋能国计民生嫦娥六号采样的月球背面样品，为破解月球演化之谜提供了关键线索。近期科研团队通过分析样品，首次发现大型撞击事件成因的微米级赤铁矿和磁赤铁矿晶体，揭示了全新的月球氧化反应机制，为南极艾特肯盆地磁异常的撞击成因提供了直接样品实证。此外，基于嫦娥系列任务数据，中外科学家已发表1900余篇学术论文，从嫦娥五号样品中发现的“嫦娥石”，将月球地质寿命“延长”了10亿年，使月球研究进入“嫦娥时代”。后续嫦娥七号、八号任务正按计划推进，将与嫦娥六号成果衔接，为月球科研站建设奠定基础。中国国家航天局表示，将坚持平等互利原则，向全球科学家开放月球样品与数据，推动构建外空领域人类命运共同体。（摘编自《国家航天局嫦娥六号任务新闻发布会实录》，国务院新闻办公室2024年6月）材料二：作为新一轮科技革命的核心驱动力，量子计算正从实验室走向产业应用的关键阶段。2025年中国国际服务贸易交易会上，国内首个支持1000专用量子比特的相干光量子计算云服务正式发布，标志着我国专用量子计算迈入千比特规模化实用新阶段，实现了从“跟跑”到“领跑”的跨越。量子比特数量是衡量量子计算能力的核心指标。目前全球大多数量子计算机的物理量子比特数处于200——500之间，经纠错后可用的逻辑量子比特仅数十个，难以处理高复杂度问题。当专用量子比特数突破1000门槛后，量子计算机可有效求解大规模梯度优化、AI模型训练等难题，覆盖药物分子设计、能源调度、金融风控等关键领域。此次发布的相干光量子计算机，不仅比特数量达标，其耦合精度达到int8，超越了全球首家量子计算商业供应商D-Wave的int5精度，在核心性能上实现国际领先。我国量子科技领域已形成“基础研究——技术突破——产业应用”的完整链条。2025年1月，全球首套±800千伏特高压直流量子电流传感器落地，标志着量子测量技术进入电力系统实用化阶段；3月，超导量子计算原型机“祖冲之三号”处理特定问题的速度比最快超级计算机快千万亿倍，刷新超导体系量子计算优越性世界纪录；5月，自主研制的钻石单自旋传感器、量子磁力仪等产品实现量产，填补国内市场空白。商业化落地是量子科技可持续发展的关键。中国第三代自主超导量子计算机“本源悟空”自2024年1月上线以来，已为全球145个国家和地区的用户完成超53万个量子计算任务，在医疗领域，其与蚌埠医科大学合作开发的乳腺癌钼靶检测系统，将筛查精度提升了17个百分点。专家指出，量子计算云服务模式大幅降低了使用门槛，目前1000量子比特云服务的端到端响应时间已低于60秒，为中小企业和科研机构提供了低成本接入渠道。不过，我国量子计算仍面临硬件成本高、通用算法不足等挑战，单台超导量子计算机造价可达数千万元，需要通过新型举国体制集中攻关，推动软硬件协同突破。（摘编自《量子计算加快商业化落地》，光明网2025年9月）材料三：在宇宙线研究领域，困扰科学家近70年的“膝”结构成因之谜，终于被中国科研团队解开。2025年11月16日，中国科学院高能物理研究所发布消息，依托高海拔宇宙线观测站“拉索”（LHAASO）的超高灵敏度，科研团队发现银河系内五个由黑洞与伴星组成的微类星体，其释放的超高能量粒子流，正是宇宙线“膝”结构的核心成因。宇宙线是宇宙中以近光速飞行的微观粒子，其能谱上的“膝”结构于上世纪50年代被发现，表现为粒子能量达到10^15电子伏特时，能谱斜率发生显著变化。这一现象的物理成因长期悬而未决，成为天体物理领域的经典难题。“拉索”观测站位于四川稻城海拔4410米处，拥有世界最大的高海拔宇宙线探测阵列，其水切伦科夫探测器阵列、缪子探测器等设备的综合性能全球领先，能够捕捉到超高能量粒子的轨迹和信号。臻院士带领的科研团队通过长期观测发现，这些微类星体由黑洞和正在被吸积的恒星组成。黑洞在吞噬伴星物质的同时，会释放出强大的粒子喷流，其每秒释放的能量相当于400万亿颗地球最大威力氢弹的能量总和。这种极端的能量释放过程，能够将粒子加速到超高能量，形成宇宙线的重要来源。“一直以来，黑洞被认为是‘吞噬一切’的天体，没想到它还是超高能量粒子的‘发生器’。”曹臻院士解释道，这一发现不仅破解了“膝”结构成因之谜，更重塑了人类对黑洞物理特性的认知。“拉索”观测站的突破并非偶然。作为我国重大科技基础设施，“拉索”自建成以来，已取得多项原创性成果：2023年捕获迄今最高能量伽马射线，2024年发现宇宙线加速的关键证据，此次微类星体的发现更是将其科学价值推向新高度。专家表示，“拉索”的观测数据将为研究宇宙线起源、黑洞演化等重大科学问题提供持续支撑，我国在高能天体物理领域的研究已进入国际第一梯队。（摘编自《我国发现黑洞超能量粒子喷流》，央视网2025年11月）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.嫦娥六号实现无人自主双重采样，突破月背无测控支持的技术瓶颈，带回的样品为月球演化研究提供了实证。B.新发布的相干光量子计算机，标志着我国量子计算具备处理大规模复杂问题的能力，核心性能实现国际领先。C.“拉索”观测站灵敏的探测设备，捕捉到黑洞极端的能量释放过程，困扰科学界近70年的宇宙线谜题被破解。D.嫦娥六号的玄武岩纤维、量子计算的传感器技术等，已实现从基础研究到民用领域的转化，开始赋能国计民生。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.嫦娥六号采样总量达到390克，在人类探月史上位居第二，这一成果直接推动了月球科研站的建成。B.量子计算云服务模式降低了使用门槛，“本源悟空”的商业化运行表明我国量子技术已经完全成熟。C.对微类星体的研究不仅揭示了宇宙线“膝结构”的成因，更改变了人类对黑洞物理特性的原有认知。D.我国深空探测、量子计算、高能物理三大领域均实现国际领先，已成为全球科技革命的核心引领者。3.下列选项中，最能支撑“我国科技突破具有体系化优势”这一观点的一项是（）A.嫦娥六号实现世界首次月背双重采样返回，“拉索”观测站取得多项原创性成果。B.量子计算领域形成“基础研究——技术突破——产业应用”完整链条，多项技术落地。C.嫦娥六号与四国开展合作，“本源悟空”为全球145个国家和地区提供计算服务。D.我国已完成第一阶段6G技术试验，形成多项关键技术储备，进入国际标准研究阶段。4.材料一通过“嫦娥六号任务核心数据表”呈现相关内容，在文中起到了怎样的作用？请简要分析。5.我国近期重大科技成果的取得，离不开哪些关键因素？请结合三则材料简要概括。【答案】1.C2.C3.B4.①表格“任务指标”和“具体数据”两列，精准呈现嫦娥六号的任务和核心成果；②弥补文字描述的抽象性，让关键信息的呈现更加直观，有助于读者快速抓取把握，提升阅读效率；③通过“世界意义”栏目的标注，有力支撑“嫦娥六号是我国科技强国标志性成果”的观点，增强文章说服力。5.①坚持科技强国战略，国家提供政策支持，构建新型举国体制，建设重大科技基础设施；②注重核心技术突破与体系化发展，形成“基础研究——技术突破——产业应用”完整链条；③顶尖科研团队的长期坚持，持续推进积累成果；④积极开展国际合作，推动技术民用转化。【解析】【导语】这篇阅读材料以中国近期三大科技突破为主线，展现了我国在深空探测、量子计算和高能物理领域的重大成就。文章结构清晰，通过数据表、技术细节和科学价值的多维度呈现，既突出了科技创新的突破性（如月背采样、量子比特突破、黑洞粒子喷流发现），又强调了成果转化和国际合作的意义。三则材料相互呼应，共同构建了中国科技“基础研究-技术突破-应用落地”的完整创新链条，彰显了体系化科研优势和国家战略科技力量的有效部署。【1题详解】本题考查学生理解分析文章内容的能力。C.“捕捉到黑洞极端的能量释放过程”错误。根据材料三第二段，“拉索”观测站的设备“能够捕捉到超高能量粒子的轨迹和信号”。材料三第三段进一步说明，科研团队是通过对长期观测数据的研究分析，从而发现微类星体及其释放的粒子流是“膝”结构的成因。因此，“拉索”直接捕捉到的是粒子的轨迹和信号这一原始数据，而“黑洞极端的能量释放过程”是科学家基于这些数据分析推断出的科学结论。选项将“捕捉”的对象从“粒子轨迹和信号”替换为“能量释放过程”，属于偷换概念，表述不准确。故选C。【2题详解】本题考查学生分析概括作者观点态度的能力。A.“这一成果直接推动了月球科研站的建成”错误。材料一最后一段说明嫦娥六号、七号、八号的任务成果将“为月球科研站建设奠定基础”，强调的是“奠定基础”，而非“直接推动”，选项偷换概念，且“已建成”无中生有。B.“表明我国量子技术已经完全成熟”错误。材料二最后一段指出“我国量子计算仍面临硬件成本高、通用算法不足等挑战”，说明技术尚未“完全成熟”，选项表述过于绝对。D.“我国深空探测、量子计算、高能物理三大领域均实现国际领先”错误。材料一提到嫦娥六号“确立中国深空探测技术领先地位”，材料二提到相干光量子计算机“核心性能上实现国际领先”，材料三提到“我国在高能天体物理领域的研究已进入国际第一梯队”。“国际领先”与“进入国际第一梯队”含义有程度差别，且并非所有领域均达到“国际领先”，选项表述以偏概全、过于绝对。故选C。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法能力。A.仅列举了嫦娥六号和“拉索”观测站的两项孤立的具体成果，未体现其内在的“体系化”发展逻辑。B.“量子计算领域形成‘基础研究——技术突破——产业应用’完整链条，多项技术落地”这一表述直接体现了材料二所展示的我国在量子计算领域，从前沿基础研究到核心技术突破，再到最终实现产业应用与商业化的系统性、链条化发展优势，最能支撑“体系化优势”这一观点。C.侧重强调科技合作与服务的国际化，体现的是开放共享和国际影响力，而非我国科技内在的“体系化优势”。D.选项所述的6G技术并不属于材料涉及范围，且仅完成第一阶段试验还不能形成“体系化优势”。故选B。【4题详解】本题考查学生分析图表信息及作用的能力。①表格将任务核心指标（采样地点、样品重量、技术突破等）与具体数据、世界意义分类对应，系统概括并量化了嫦娥六号的任务成果，是对正文文字描述的具体化和有效补充。②采用表格形式，使关键信息如“首次”“第二位”“八项技术”等更加条理清晰、直观醒目，便于读者在短时间内快速抓取、对比和理解核心内容，提升了信息传递效率。③表格最后一列“世界意义”的归纳，如“确立中国深空探测技术领先地位”“开创深空探测多边合作新模式”等，以客观数据为基础，有力印证并强化了材料开篇“标志性成果”以及文中技术领先、成果丰硕等核心观点，增强了论述的说服力。【5题详解】本题考查学生筛选整合信息、归纳概括要点的能力。①坚持科技强国战略，国家提供政策支持（如贺电肯定）；构建“新型举国体制”（材料二），集中力量建设“拉索”等重大科技基础设施，为攻关提供坚实保障。②注重核心技术突破（如三大核心技术、千比特量子计算机），并形成“基础研究——技术突破——产业应用”的完整创新链条（材料二），实现技术积累与迭代发展。③依赖曹臻院士等顶尖科研团队的长期坚守与持续研究，通过“长期观测”和“按计划推进”的任务积累，实现从量变到质变。④积极开展国际合作，如嫦娥六号与四国合作，向全球开放数据与样品；同时注重技术转化，推动航天、量子等技术在民用领域落地，赋能社会发展。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成各题。文本一：额尔古纳河右岸（节选）迟子建我是雨和雪的老熟人了，我有九十岁了。雨雪看老了我，我也把它们给看老了。如今夏季的雨越来越稀疏，冬季的雪也逐年稀薄了。它们就像我身下的已被磨得脱了毛的狍皮褥子，那些浓密的绒毛都随风而逝了，留下的是岁月的累累瘢痕。坐在这样的褥子上，我就像守着一片碱场的猎手，可我等来的不是那些竖着美丽犄角的鹿，而是裹挟着沙尘的狂风。西班他们刚走，雨就来了。在这之前，连续半个多月，太阳每天早晨都是红着脸出来，晚上黄着脸落山，一整天身上一片云彩都不披。炽热的阳光把河水给舔瘦了，向阳山坡的草也被晒得弯了腰了。我不怕天旱，但我怕玛克辛姆的哭声。柳莎到了月圆的日子会哭泣，而玛克辛姆呢，他一看到大地旱得出现弯曲的裂缝，就会蒙面大哭。好像那裂缝是毒蛇，会要了他的命。可我不怕这样的裂缝，在我眼中它们就是大地的闪电。安草儿在雨中打扫营地。我问安草儿，布苏是不是个缺雨的地方，西班下山还得带着雨？安草儿直了直腰，伸出舌头舔了舔雨滴，冲我笑了。他一笑，他眼角和脸颊的皱纹也跟着笑了——眼角笑出的是菊花纹，脸颊笑出的是葵花纹。雨水洒下来，他那如花的皱纹就像是含着露珠。我们这个乌力楞只剩下我和安草儿了，其他人都在早晨时乘着卡车，带着家当和驯鹿下山了。以往我们也下山，早些年去乌启罗夫，近年来到激流乡，用鹿茸和皮张换来酒、盐、肥皂、糖和茶等东西，然后再回到山上。但这次他们下山却是彻底离开大山了。他们去的那个地方叫布苏，帕日格告诉我，布苏是个大城镇，靠着山，山下建了很多白墙红顶的房子，那就是他们定居的住所。山脚下还有一排鹿圈，用铁丝网拦起，驯鹿从此将被圈养起来。我不愿意睡在看不到星星的屋子里，我这辈子是伴着星星度过黑夜的。如果午夜梦醒时我望见的是漆黑的屋顶，我的眼睛会瞎的；我的驯鹿没有犯罪，我也不想看到它们蹲进“监狱”。听不到那流水一样的鹿铃声，我一定会耳聋的；我的腿脚习惯了坑坑洼洼的山路，如果让我每天走在城镇平坦的小路上，它们一定会疲软得再也负载不起我的身躯，使我成为一个瘫子；我一直呼吸着山野清新的空气，如果让我去闻布苏的汽车放出的那些“臭屁”，我一定就不会喘气了。我的身体是神灵给予的，我要在山里，把它还给神灵。两年前，达吉亚娜召集乌力楞的人，让大家对下山做出表决。她发给每人一块白色的裁成方形的桦树皮，同意的就把它放到妮浩遗留下来的神鼓上。神鼓很快就被桦树皮覆盖了，好像老天对着它下了场鹅毛大雪。我是最后一个起身的，不过我不像其他人一样走向神鼓，而是火塘，我把桦树皮投到那里了。它很快就在金色的燃烧中化为灰烬。我走出希楞柱的时候，听见了达吉亚娜的哭声。我以为西班会把桦树皮吃掉，他从小就喜欢啃树皮吃，离不开森林的，可他最终还是像其他人一样，把它放在神鼓上了。我觉得西班放在神鼓上的，是他的粮食。他就带着这么一点粮食走，迟早要饿死的。我想西班一定是为了可怜的拉吉米才同意下山的。安草儿也把桦树皮放在了神鼓上，但他的举动说明不了什么。谁都知道，他不明白大家在让他做什么事情，他只是想早点把桦树皮打发掉，好出去做他的活计。安草儿喜欢干活，那天有一只驯鹿的眼睛被黄蜂蛰肿了，他正给它敷草药，达吉亚娜唤他去投票，安草儿进了希楞柱，见玛克辛姆和索长林把桦树皮放在了神鼓上，他便也那么做了。那时他的心里只有驯鹿的那只眼睛。安草儿不像别人把桦树皮恭恭敬敬地摆在神鼓上，而是在走出希楞柱时，顺手撒开，就好像一只飞翔的鸟，不经意间遗落下的一片羽毛。虽然营地只有我和安草儿了，可我一点也不觉得孤单。只要我活在山里，哪怕是最后的一个人了，也不会觉得孤单的。我回到希楞柱，坐在狍皮褥子上，守着火塘喝茶。以往我们搬迁的时候，总要带着火种。达吉亚娜他们这次下山，却把火种丢在这里了。没有火的日子，是寒冷和黑暗的，我真为他们难过和担心。但他们告诉我，布苏的每座房子里都有火，再也不需要火种了。可我想布苏的火不是在森林中用火镰对着石头打磨出来的，布苏的火里没有阳光和月光，那样的火又怎么能让人的心和眼睛明亮呢！我守着的这团火，跟我一样老了。无论是遇到狂风、大雪还是暴雨，我都护卫着它，从来没有让它熄灭过。这团火就是我跳动的心。我是个不擅长说故事的女人，但在这个时刻，听着刷刷的雨声，看着跳动的火光，我特别想跟谁说说话。达吉亚娜走了，西班走了，柳莎和玛克辛姆也走了，我的故事说给谁听呢？安草儿自己不爱说话，也不爱听别人说话。那么就让雨和火来听我的故事吧，我知道这对冤家跟人一样，也长着耳朵呢。文本二：问：看到这个行将消失的鄂温克部族、面对其文化正在逐渐消失的现状，反思现代生活和原始生活的冲突，是这部作品的真正用意？答：为什么一定要把这样一个朝气蓬勃的部落变得和我们一样呢？我们为了所谓文明生活，对我们认为落伍的生活方式大加鞭挞，本身就是一种粗暴。不仅鄂温克这个部落面临如此境遇，世界上其他少数民族也面临这个问题。那些有自己生命信仰的弱小民族，在现代文明面前面临的生存艰难和文化的尴尬，值得我们反思。我们太贫血了，所以当真正的鲜血喷溅时，我们以为那是油漆！问：这部作品获得第七届茅盾文学奖。授奖辞说，迟子建怀着素有的真挚澄澈的心，进入鄂温克族人的生活世界，以温情的抒情方式诗意地讲述了一个少数民族的顽强坚守和文化变迁。答：我不会刻意追求一部作品的厚重感，因为“深刻”是求不来的，只能是自然而然呈现。《额尔古纳河右岸》其实是我的中短篇小说在艺术上的一个延伸，不同的是，写作这部长篇时激情更为饱满，大约触动了我灵魂深处的一些东西。其实写它是有难度的，好在我熟悉那片山林，也了解鄂温克与鄂伦春的生活习性，写起来没有吃力的感觉。我其实想借助那片广袤的山林和游猎在山林中的这支以饲养驯鹿为生的部落，写出人类文明进程中所遇到的尴尬、悲哀和无奈。这其实是一个非常严酷的现实问题。（节选自《中华读书报》记者舒晋瑜对迟子建的采访）6.下列对文本相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.开篇“雨雪看老了我，我也把它们给看老了”，以拟人手法构建了“我”与自然生命的对话关系，奠定了苍凉而又厚重的基调。B.“炽热的阳光把河水给舔瘦了”中，“舔”字赋予阳光以生命张力，凸显烈日的炙烤，“瘦”字则传神地写出河水消退的景象。C.对下山作表决时，“我”将桦树皮投进火塘而非神鼓，这一行为与其他人形成对比，象征着“我”对民族传统坚定的守护与传承。D.“流水一样的鹿铃声”是一个重要意象，烘托了山林游牧生活的独特氛围，为部落日常增添灵动气息，这是该意象的核心意义。7.关于文本叙事艺术的理解和分析，不正确的一项是（）A.小说以九旬鄂温克老妇人的视角回望部落变迁，其叙述串联起个人记忆与部落兴衰，这与《百年孤独》中乌尔苏拉的叙事视角相似，均以真切的个人叙事承载厚重历史。B.“我”对安草儿“眼角笑出菊花纹，脸颊笑出葵花纹”的细节描写，将抽象情感具象化，融入个人感知的叙事笔触，既让部落成员形象更鲜活，也凸显了叙事的抒情性。C.文中叙述达吉亚娜召集表决、众人投放桦树皮的场景时，已自然切换为全知视角，清晰地呈现每个人的动作与心理，这一视角转换让部落的集体选择的画面更具完整性。D.结尾处“我”决定让“雨和火”来听故事，将叙事对象从人物转向自然元素，这一转换，象征着“我”作为最后的文化坚守者，其倾诉对象已经从人群回归至天地自然。8.文本中“下山定居”这一核心事件，折射出多重矛盾。请结合文本简要分析。9.文本二中，迟子建谈到“写作这部长篇时激情更为饱满”。这种“激情”在文本一中体现为一种诗意的温情，使文本并未因书写文化变迁的悲剧而显得沉重。请分析文本一中“诗意的温情”的具体表现。【答案】6.D7.C8.①个体与族群选择的矛盾：族人选择下山定居，彻底告别山林；而“我”坚守传统生活方式，拒绝下山，二者选择对立。②传统信仰与现代文明的矛盾：鄂温克人传统中，驯鹿自由游牧、山林火种承载着自然信仰；下山后驯鹿将被圈养、火种被人工之火替代，现代文明冲击了原有的传统信仰体系。③物质生存与文化传承的矛盾：族人下山是为换取物质保障，追求更好的物质生活；但“我”认为离开山林便会失去鹿铃声、山野气息等文化印记，物质改善的背后可能导致民族文化血脉的断裂。9.①人物：形象质朴温情。“我始终以从容笃定的姿态守护传统”，兼具神性与温情；安草儿憨态纯真，雨水中如花的皱纹尽显山野子民的质朴暖意。②语言：修辞与意象充满诗意。贴切的拟人（如“雨雪看老了我”）、比喻（如“桦树皮像鹅毛大雪”）等诗化表达让文字自带诗意温情，营造柔和诗意的意境。③主旨：文化存续的深刻反思始终包裹着对族群与传统的温柔体恤，哀而不伤。面对文化变迁，“我”以平静坚守替代绝望，结尾选择向“雨和火”倾诉，温情叙事柔化了文明反思的锋芒。【解析】【导语】这段文字以鄂温克族最后一位老妇人的视角，诗意地描绘了部落文化在现代文明冲击下的坚守与消逝。通过细腻的自然意象（雨雪、驯鹿、火塘）和生动的细节（桦树皮表决、皱纹如花），展现了原始生活与现代化的深刻矛盾。迟子建以温情的笔触，既表达了对消逝文化的哀婉，又赋予其一种超越时空的永恒美感，让悲剧性主题焕发出诗意的光辉。【6题详解】本题考查学生分析理解作品内容的能力。D.“烘托了山林游牧生活的独特氛围，为部落日常增添灵动气息，这是该意象的核心意义”错误。以偏概全，鹿铃声在文本中虽能烘托游牧生活氛围，但这并非其核心意义。从“听不到那流水一样的鹿铃声，我一定会耳聋的”可知，鹿铃声已深度融入“我”的生命感知，是鄂温克族游牧生活记忆的载体、民族文化与精神身份的象征，其核心价值在于精神与文化层面的联结，而非仅为烘托生活氛围。故选D。【7题详解】本题考查学生分析文章的体裁特征和表现手法的能力。C.“已自然切换为全知视角，清晰地呈现每个人的动作与心理”错误。全文始终坚守“我”这一限知视角叙事，表决场景的叙述仍是“我”的观察与记忆，内容均基于“我”的在场感知，并未切换为全知视角。文本中仅能明确“我”的心理与对他人行为的推测，无法直接呈现“每个人的心理”。故选C。【8题详解】本题考查学生分析理解作品内容的能力。①个体与族群选择的矛盾：原文“其他人……彻底离开大山了”，而“我不愿意睡在看不到星星的屋子里……我要在山里”，族人选择定居城镇与“我”坚守山林形成对立。②传统信仰与现代文明的矛盾：原文“驯鹿从此将被圈养起来”，打破了驯鹿自由游牧的传统，且“布苏的火不是在森林中用火镰对着石头打磨出来的”，人工之火替代了山林火种，冲击了原有信仰体系。③物质生存与文化传承的矛盾：族人下山是为“用鹿茸和皮张换来酒、盐、肥皂、糖和茶等东西”，追求更好的物质生活，但“我”认为“听不到那流水一样的鹿铃声，我一定会耳聋的”，离开山林便会失去民族文化印记，物质改善背后暗藏文化断裂的风险。【9题详解】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。①人物层面的诗意温情：“我”坚守传统，“要在山里，把它还给神灵”的笃定尽显温情；安草儿“眼角笑出的是菊花纹，脸颊笑出的是葵花纹”，质朴的神态传递出山野子民的纯粹暖意。②语言层面的诗意温情：文中“雨雪看老了我，我也把它们给看老了”的拟人，“神鼓很快就被桦树皮覆盖了，好像老天对着它下了场鹅毛大雪”的比喻，让文字自带诗意，营造出柔和灵动的意境。③主旨层面的诗意温情：面对文化变迁，“我”坦言“只要我活在山里……也不会觉得孤单的”，以平静坚守替代绝望感伤，结尾“让雨和火来听我的故事吧”，将倾诉对象回归自然，使文明反思的沉重被温柔体恤包裹，哀而不伤。（三）阅读Ⅲ（本题共4小题，20分）阅读下面文字，完成各题。材料一：李浩，字德远，临川人。绍兴十二年，擢进士第。时秦熺挟宰相子以魁多士，同年皆见之，或拉浩行，毅然曰：“此可欺心耶？”调饶州司户参军，摄夔州。夔有羁縻州曰思州，田氏世袭刺史。凡守将至，必效良马为礼。浩却其馈，戒其使曰：“尔父兄服事朝廷享爵土当思补报毋蹈前愆。”田氏感畏，誓不复敢干以私。乾道中，除司农少卿。时朝廷和籴米八万，董其事者贱余湿恶，隐克官钱，户部不敢诘。浩发其奸，下有司究竟。上谓辅臣曰：“台谏有言及此者，朕未尝不行，顾难其人耳。”遂擢浩大理卿。他日，面对，论郡守贪浊，上曰：“卿何以知之？”浩曰：“臣试守九江，尝究其说矣。且臣虽去郡，尚能言其所部官吏状。”遂具陈本路守臣臧否，上嘉之。浩知静江，陛辞，奏曰：“臣行远方，恐一旦不时奏事。”（公众号悦爱学堂）上曰：“苟有切于时政者，第附递以闻。”至郡，旧有灵渠，通漕运，岁久石积，舟行辄胶。浩募工凿冶，阙①水障江，舟楫以通，蛮獠宾服。材料二：沈束，字宗安，会稽人。嘉靖二十三年进士。擢礼科给事中。时大学士严嵩擅政。大同总兵官周尚文卒，请恤典，严嵩格不予。束上言：“尚文忠勇，为一时将帅冠。嵩以私憾，沮恤忠之典，无以劝将士”嵩大怒，激帝怒，下束诏狱。束系久，衣食屡绝，惟日读《周易》为疏解。后同邑沈练劾嵩，嵩疑与束同族为谋，复榜掠之。束系狱凡十八年。比嵩败，束妻张氏上书言：“臣夫家有老亲，年八十有九，衰病侵寻，旦幕冀夫归。臣夫苦节弥厉，系狱久，幽愤暗结，病浸深。乞苟余息，生还相见。”帝览奏恻然，命释束归。束还家，父已前卒。束枕块饮水，佯狂自废。甫两月，世宗崩，穆宗嗣位。起故官。不赴，束久系，一旦获释，天下高之。其学深于《易》，狱中作《卦义》及《博陆绎》诸书。材料三：论曰：浩、束二子，皆以刚直忤权贵，一显用于孝宗之朝，一困蹶于世宗之世，遇合殊焉。浩历守大藩，所至有惠政，通渠利运，蛮獠怀德，此所谓“为能为于可为之时”也。束以一言之故，身陷囹圄，妻子哀吁，终不见省，及至嵩败乃出，则父已不及见矣。虽然，束在狱中，穷而著书，不堕其志，亦可谓“笃志于不可为之时”者欤？要之，二子之节，皆皎然不欺其志者也。然浩得遂其功，束独全其节，论其成，则浩为优；语其难，则束尤不易也。（节选自《明史·沈束传》）【注】①阙（sè）水障江：指修筑水坝以提高水位。阙，阻塞。10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。尔父兄A服事B朝廷C享爵D土E当思F补报G毋蹈H前愆11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“效”指进献，与苏洵《六国论》“斯用兵之效也”中的“效”意思不同。B.“董”指主管，与《谏太宗十思疏》“虽董之以严刑”中的“董”意思相同。C.“比”指等到，与成语“鳞次栉比”“周而不比”中的“比”意思都不同。D.“佯”指假装，与《廉频蔺相如列传》“佯为予赵城”中的“佯”意思相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.李浩初入仕就表现出刚正不阿的品格，拒绝拜见权贵秦煌；在夔州任上，他拒收馈赠，教化边民，显露出治理才能。B.李浩在担任司农少卿期间，勇于揭露粮食采购中的贪腐问题，皇帝认为位卑难成大事，所以破格提拔他为大理卿。C.沈束因上疏为名将周尚文请功而触怒了权臣严嵩，导致自己处境困窘，但他在狱中仍然坚持研读经典，著述不辍。D.沈束妻子在严嵩倒台后上书陈情，终使沈束获释，但沈束回家时父亲已去世，他守丧后虽被起用，却选择了拒官不仕。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）嵩以私憾，沮恤忠之典，无以劝将士。（2）臣夫苦节弥厉，系狱久，幽愤暗结，病浸深。14.材料三的作者从“遇合”与“志节”的角度评价李浩、沈束二人。请结合材料一、二，谈谈二人在这两方面的具体表现。【答案】10.CEG11.B12.B13.（1）严嵩因为个人怨恨，阻挠抚恤忠臣的典礼，这无法用来勉励将士。（2）我的丈夫坚守节操更加坚定，被长期关押，幽怨愤懑郁结在心，病痛逐渐加深。14.①在“遇合”方面：李浩生逢宋孝宗励精图治之时，获得重用，历任要职，得以施展政治抱负；沈束身处明世宗昏庸、严嵩专权之时，因言获罪，身陷囹圄十八年，壮志难酬。②在“志节”方面：李浩通过惩治贪腐、兴修水利、安定边疆等政绩实现其志向；沈束则在极端困境中坚守气节，狱中著书立说，保持精神独立。【解析】【导语】本文通过李浩、沈束两位历史人物的对比，展现了古代士人在不同政治环境下的坚守。李浩生逢明君，得以施展抱负，造福一方；沈束遭遇权奸，身陷囹圄仍著述明志。作者以“可为”与“不可为”的辩证视角，讴歌了二人殊途同归的刚直品格，深刻揭示了个人命运与时代际遇的复杂关系，彰显了儒家“穷达以时，守死善道”的精神内核。10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：你的父兄侍奉朝廷，享有爵位和封地，应当想着弥补报答(朝廷恩情)，不要重蹈以前的过错。“尔父兄”作主语，“服事”作谓语，“朝廷”作宾语，语义完整，故应在C处断开；“享爵土”动宾结构承前主语省略，应在E处断开；“当思”作谓语，“补报”作宾语，“补报”后语义转折为“毋蹈前愆”，故应在G处断开。故选CEG。【11题详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.正确。进献/成效、效果。句意：田氏必定进献良马作为礼物。/这是用兵的成效啊。B.错误。意思不同，主持、主管/监督。句意：主管此事的人用低价收购潮湿劣质的米。/即使用水严厉的刑罚来监督他们。C.正确。等到/靠近、排列/勾结。句意：等到严嵩倒台。/像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着（形容房屋等密集）。/君子以公心团结众人而不结党营私。D.正确。句意：假装疯瘾，自我废弃。/假装要把城池给赵国。故选B。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“皇帝认为位卑难成大事，所以破格提拔他为大理卿”错误。皇帝说“台谏有言及此者，朕未尝不行，顾难其人耳”，意为“台谏有提到此事的，我没有不采纳的，只是难得找到（像李浩这样）合适的人罢了”。提拔李浩的原因是“难其人”（缺少合适的人），而非“认为位卑难成大事”，“破格提拔”也无文本依据。故选B。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“憾”，怨恨；“沮”，阻扰；“劝”，勉励。（2）“弥”，更加；“系”，表被动，被关押；“浸”，逐渐。【14题详解】本题考查学生分析人物形象的能力。①“遇合”方面：结合材料一“上嘉之”“遂擢浩大理卿”“浩历守大藩”等，李浩遇宋孝宗明君，得以重用，施展抱负。结合材料二“束系狱凡十八年”“嵩败乃出”，沈束遇严嵩专权、世宗昏庸，因言获罪，壮志难酬。②在“志节”方面：结合材料一“浩却其馈”“发其奸”“募工凿冶”等，李浩以政绩实现志向。结合材料二“束系久，惟日读《周易》为疏解”“狱中作《卦义》”等，沈束在狱中著书立说，坚守气节。参考译文：材料一：李浩，字德远，临川人。绍兴十二年，考中进士。当时秦熺凭借宰相之子的身份成为进士第一名，同榜的进士都去拜见他，有人拉李浩一起去，(李浩)态度坚决地说：“这能欺骗自己的良心吗?”调任饶州司户参军，代理夔州知州。夔州有一个隶属的羁縻州叫思州，田氏家族世袭刺史之职。凡是新任太守到任，田氏必定进献良马作为礼物。李浩拒绝了他们的馈赠，告诫田氏的使者说：“你的父兄侍奉朝廷，享有爵位和封地，应当想着弥补报答(朝廷恩情)，不要重蹈以前的过错。”田氏既感动又畏惧，立誓不再敢因私事打扰。乾道年间，被任命为司农少卿。当时朝廷用和籴之法收购八万石米，主管此事的人用低价收购潮湿劣质的米，暗中克扣官钱，户部不敢追究。李浩揭发了他们的奸行，交给有关官员彻底查办。皇上对辅政大臣说：“台谏官员有提到此事的，我没有不采纳的，只是难得找到(像李浩这样)合适的人罢了。”于是提拔李浩为大理卿。后来有一天，当面奏对时，(李浩)谈论郡守贪婪污浊之事，皇上说：“爱卿怎么知道这些情况?”李浩说：“臣曾在九江担任郡守，曾经探究过其中的缘由。而且臣虽然离开了那里，仍然能说出当地官吏的情况。”于是详细陈述了该路官员的优劣，皇上称赞了他。(后来)李浩担任静江知府，上殿辞行时，上奏说：“臣要去往远方，担心万一不能及时向陛下奏事。”皇上说：“如果确有与当前政事密切相关的(建议)，只管通过驿递奏报让我知道。”到任后，当地原有灵渠，用来通航运输，年深日久石块淤积，船只通行时常会搁浅。李浩招募工匠开凿疏通，修筑水坝拦蓄江水，船只得以通航，当地少数民族归顺臣服。材料二：沈束，字宗安，会稽人。嘉靖二十三年考中进士。升任礼科给事中。当时大学士严嵩独揽朝政。大同总兵官周尚文去世，(朝廷)请求给予抚恤典制，严嵩予以阻挠不给。沈束上疏说：“周尚文忠诚勇敢，是当今将帅中的第一人。严嵩因为个人怨恨，阻挠抚恤忠臣的典礼，这无法用来勉励将士。”严嵩大怒，激怒皇帝，将沈束关入诏狱。沈束被长期关押，衣食经常断绝，只能每天阅读《周易》排遣忧闷。后来同乡沈练弹劾严嵩，严嵩怀疑是沈束同族合谋，又对沈束进行拷打。沈束被关押在监狱中共计十八年。等到严嵩倒台后，沈束的妻子张氏上书说：“我的丈夫家里有年老的亲人，年纪八十九岁，衰老病弱，日夜盼望丈夫归来。我的丈夫坚守节操更加坚定，被长期关押，幽怨愤懑郁结在心，病痛逐渐加深。乞求(陛下开恩)让他能保全残余的生命，活着回家相见。”皇帝看完奏章后心生怜悯，下令释放沈束回家。沈束回到家中，父亲早已去世。沈束(为父守丧)枕着土块，喝着冷水，假装疯瘾，自我废弃。刚过两个月，明世宗驾崩，明穆宗继位。(朝廷)起用他恢复原职，沈束没有赴任。沈束被长期囚禁，一旦获得释放，天下人都推崇他的品格。他的学问在《周易》方面造诣很深，在狱中撰写了《卦义》和《博陆绎》等书。材料三：评论说：李浩、沈束二人，都因为刚强正直触怒了权贵，一个在宋孝宗朝显达受重用，一个在明世宗朝困顿受挫，他们的机遇截然不同。李浩历任重要州郡长官，所到之处都有惠民的政绩，疏通河道便利运输，使少数民族感念恩德，这就是所谓的“在可以有所作为的时候能够施展才能”。沈束因为一番言论的缘故，身陷监狱，妻子儿女悲哀呼告，始终不被理会，等到严嵩倒台才得以出狱，却连父亲最后一面也未能见到。虽然如此，沈束在监狱中，处境困厄却坚持著书立说，不使自己的志向坠落，这也可以说是“在难以有所作为的时候依然坚定志向”的人吧?总之，二人的节操，都是光明磊落、不违背自己内心志向的。然而李浩能够成就他的功业，沈束只能保全他的节操，论成就，李浩更为突出；论处境的艰难，沈束则尤其不容易。（四）阅读V（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成小题。游西湖苏辙①闭门不出十年久，湖上重游一梦回。行过闾阎争问讯，忽逢鱼鸟亦惊猜。可怜举目非吾党，谁与开尊共一杯？归去无言掩屏卧，古人时向梦中来。【注】①本诗为政和二年（1112年）作者出游颍昌（今河南省许昌市东）西湖所作。宋徽宗崇宁三年（1104年）为避新旧党争之祸，苏辙辞官，退居颍川，“不复与人相见，终日默坐，如是者几十年”（《宋史·苏辙传》）。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联“闭门不出十年久”与“湖上重游一梦回”形成鲜明的对比，表现了诗人长期蛰居后旧地重游的恍惚之感。B.颔联借“争问讯”与“亦惊猜”，生动表现乡邻与自然生灵对诗人突然出现的反应，侧面烘托其长期离群索居。C.颈联“举目非吾党”直言眼前无人志趣相投，而“谁与开尊共一杯”则以问句强化孤寂，抒发知音难遇的慨叹。D.尾联呼应开篇“一梦回”，写诗人游湖归家后掩屏独卧，时有古人入梦相伴，表达了对现实生活的超脱与释然。16.本诗尾联提及“古人”，苏轼词《念奴娇·赤壁怀古》中亦提及“古人”周瑜，兄弟两人在古人身上寄寓的情感内涵却并不相同。请结合两首作品简要分析。【答案】15.D16.①苏辙诗中的“古人”是作者困境中的精神寄托，因在现实中无人相知，诗人只能在梦中以古人为伴，表达了作者隐居生活的孤寂落寞和对知音的渴望。②苏轼词借“古人”抒怀，描写年少功成的周瑜，既表达对古代英雄的追慕之情，又能够反衬自身年华老去、功业未就，抒发壮志难酬的苦闷。【解析】【导语】苏辙此诗以“闭门”起笔，道尽十年蛰居之孤寂。重游西湖如坠梦境，鱼鸟惊猜、举目无党，层层递现疏离感。尾联“古人入梦”非超脱，实为对现实知音绝响的无奈补偿，沉郁中见宋诗理趣。较之苏轼怀古的豪宕，更显内敛苍凉。【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“对现实生活的超脱与释然”错误，尾联中“掩屏卧”“古人时向梦中来”实则隐含无人共语、只能寄情古人的孤寂，暗含被迫疏离现实的无奈，并非对现实生活的超脱与释然。故选D。【16题详解】本题考查学生分析诗歌中作者的思想情感的能力。①苏辙因党争辞官隐居，“不复与人相见”，现实里“举目非吾党”，没有志同道合的友人相伴。尾联写诗人只能在梦中与古人相会，“古人”是他在孤寂困境中的精神寄托。这种梦中相会的举动，反衬出诗人现实生活的落寞，以及对知音的深切渴望。②苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中刻画周瑜形象，“小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，凸显出周瑜年少得志、建功立业的英雄风采。苏轼借对周瑜的追慕，反衬自身年华老去，却被贬谪黄州，功业无成，抒发自身壮志难酬的深沉苦闷。（五）名句名篇默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）在《归去来兮辞》中，陶渊明归家后，渐趋闲适。文中“_____________，_____________”两句，通过描绘日常漫步与抬头远眺的细节，将这种恬淡心境与归隐生活状态的形象定格。（2）李密在《陈情表》中，为打消晋武帝对其拒官动机的疑虑，以“_____________，_____________”两句，极言自己受到朝廷破格提拔与恩遇，表明当下的犹豫并非另有企图。（3）校园“自然与心境”主题文化展设置了“古人借景抒怀”板块，邀请同学们选取两句以自然景物寄寓闲适或旷达心境的名句，作为板块的展示内容，你想选：“_____________，_____________。”【答案】①.策扶老以流憩②.时矫首而遐观③.过蒙拔擢④.宠命优渥⑤.明月松间照⑥.清泉石上流（采菊东篱下，悠然见南山/榆柳荫后檐，桃李罗堂前/惟江上之清风，与山间之明月）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字有：“策”“憩”“矫”“遐”“擢”“渥”“荫”“惟”。二、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成各题。近年来，“搭子型”浅社交风靡全网，成为当代青年人最喜爱的社交方式之一。在实际生活中，“搭子”社交的分类呈现出丰富多样的特点，网络热词“xx搭子”应运而生。“搭子”本为方言词汇，指“合伙者、同伴”，其进入通用语体系后，与不同名词组合形成“饭搭子”“学习搭子”“健身搭子”等变体，精准捕捉了当代青年的社交需求：既渴望亲密联结，又不愿承受过度的情感羁绊，这种“轻社交”模式恰是现代社会人际关系的缩影。从语言学角度看，“xx搭子”的构成具有能产性。核心语素“搭子”的语义不断泛化，能与几乎所有日常场景的名词组合，从而形成了极具活力的语言表达。“搭子”的初始语义局限于牌局场景，特指牌局中的协作伙伴，后逐步突破场景边界，延伸至餐饮、学业等日常领域。诸如“饭搭子”“学习搭子”等表述，均是其原始语义的泛化产物。①这一语义泛化体现在以从具体场景到抽象关系、从固定人群到任意对象、从人际协作到事物陪伴为主要表现。②在语义泛化的过程中，③“搭子”始终未脱离“协作互动”的核心语义，④其基本语义内核稳定。⑤这为“xx搭子”结构覆盖通勤、购物等更多场景给予了有效支撑。从社会学角度分析，“搭子文化”的兴起与城市化进程、社会分工细化密切相关。（）。这种构式的流行，本质是语言符号与社会心理的溶合。“搭子”由原本的“搭档、合作伙伴”的语义转向为“一种新型的垂直社交关系”，这种关系主要强调在各个细分领域的精准陪伴，与当代人“高效社交”的诉求契和，青年群体通过“搭子”式表达，销解了孤独感。不同于传统的“朋友”“闺密”等称谓，“搭子”的关系边界更清晰，仅聚焦某一具体场景的协作，脱离场景则关系弱化，这种“场景化社交”的特点，彰显了当代青年对社交成本的理性考量。此外，“xx搭子”的传播也依托于新媒体语境，短视频、社交平台的裂变式传播，让这一构式快速突破地域限制，成为跨圈层的通用表达，也为认知社会语言学研究网络语言提供了典型样本。18.将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（）A.传统社交模式的转型，会催生出新的语言符号来适配新的社交形态。B.新的语言符号一旦产生，就会立刻改变当代青年的社交模式与心理。C.城市化进程的加快，使得“搭子”这类方言词汇快速进入通用语体系。D.认知社会语言学的研究，能够精准解释“xx搭子”的流行与演变规律。19.文段第三段有多处错别字，请找出四个错别字并将改正后的词语填写在横线上。20.下列对文中加点词分析，不正确的一项是（）A.“轻社交”加引号，既表示特定称谓，也强调这样的社交模式“轻松、轻量化”的特点。B.文中用“能产性”形容“xx搭子”构式可批量衍生新变体的特性，体现学术语体准确性。C.“从而”表递进关系，准确体现了“语义泛化”与“极具活力的语言表达”的逻辑关联。D.文中的“样本”并非比喻用法，而是指“xx搭子”构式为研究网络语言提供了具体实例。21.文中波浪线处有两处语病，请将有语病的句子序号填写在横线上并修改。22.文本从语言学、社会学角度分析了“xx搭子”的特点，这一分析思路可迁移至其他网络热词。请选择下面列举的两个热词中任选一个，结合文本观点简要分析其特点。热词：“xx党”（干饭党、考研党）、“xx人”（打工人、早八人）【答案】18.A19.“溶合”改为“融合”“销解”改为“消解”“契和”改为“契合”“闺密”改为“闺蜜”20.C21.①句式杂糅。修改为“这一语义泛化体现在从具体场景到抽象关系、从固定人群到任意对象、从人际协作到事物陪伴（三个方面）。”或“这一语义泛化从以具体场景到抽象关系、从固定人群到任意对象、从人际协作到事物陪伴为主要表现。”⑤搭配不当。修改为“这为“xx搭子”结构覆盖通勤、购物等更多场景提供了有效支撑。”或“这为“xx搭子”结构覆盖通勤、购物等更多场景给予了有效支持。”22.示例一（选择“XX党”）：①语言学角度：构式“xx+党”具能产性（如“考研党”“追剧党”）；“党”语义泛化，从“政治团体”延伸为“有共同行为/爱好的群体”，核心是“群体归属”。②社会学角度：适配快节奏生活，满足青年简单饮食社交需求；以标签化表达强化身份认同，缓解孤独感，契合“高效轻社交”诉求。示例二（选择“XX人”）：①语言学角度：构式“xx+人”能产性强（如“早八人”“备考人”）；“人”语义泛化，从“职业身份”延伸为“特定生活状态群体”，核心是“身份标签”。②社会学角度：反映社会竞争与分工背景，捕捉青年职场/生活状态；通过自嘲式表达形成群体共鸣，既宣泄压力，又构建情感联结。【解析】【18题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。由前文核心是“‘搭子文化’的兴起……密切相关”，后文聚焦“‘搭子社交’新特点”可知，需衔接“社会变化——社交形态——语言符号”的逻辑链。A.衔接“传统社交模式变化——新语言符号适配”，符合上下文逻辑。B.“立刻改变”过于绝对，且偏离“社会背景”的论述重心。C.仅提及“方言入通用语”未衔接“社交形态”。D.脱离“搭子文化”兴起的核心，聚焦研究方法，与语境不符。故选A。【19题详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。“溶”，指物质溶解于液体；“融”，指不同事物合成一体；文中指“语言符号与社会心理”的结合，故将“溶合”改为“融合”。“销”，多为化学领域用词（如溶解分解）；“消”，指消除、解除；文中指“孤独感”消除，故将“销解”改为“消解”。“和”，常作连词、介词、形容词，通常表示并列与和谐、平和的状态；“合”，常为动词或形容词的构词语素，表达合并、结合等动作或状态；由文中“‘高效社交’的诉求”可知，要填合并之意。故将“契和”改为“契合”。“密”，密友，“闺密”是女性对亲密女友的称呼，同“闺蜜”；“蜜”，甜的，闺蜜更能体现出两人之间的“浓情蜜意”；故“闺密”改为“闺蜜”。【20题详解】本题考查学生正确使用词语、标点符号、关联词语、修辞手法的能力。C.“‘从而’表递进关系”错误。由文中“语义泛化”是“形成极具活力的语言表达”的原因，逻辑关系为因果，故“递进关系”的判断错误。故选C。【21题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。①句式杂糅。原句“体现在以……为主要表现”杂糅，可改为“这一语义泛化体现在从具体场景到抽象关系……到事物陪伴（三个方面）”或“这一语义泛化从以具体场景到抽象关系……为主要表现”。⑤搭配不当。原句“给予支撑”搭配不当，可改为“这为……提供了有效支撑”或“这为……给予了有效支持”。【22题详解】本题考查学生理解材料内容，筛选并整合文中信息的能力。选择“XX党”①语言学角度，与“xx搭子”的构式能产性一致；核心语素“党”的语义不断泛化，原本指政治组织，现可与任意日常场景、行为等组合形成变体，体现出极强的语言活力，核心是“群体归属”。②社会学角度，“党”始终未脱离“具有共同特征、目标或行为的群体”的语义，这种稳定的语义内核适配其不断扩展适用场景，用标签化强化身份感，缓解孤独感，契合“高效轻社交”诉求。选择“XX人”①语言学角度，构式“xx+人”能产性强；核心语素“人”语义泛化，从“个体”延伸为“具有某类共同经历、身份的群体”；核心是“职场从业者”的共同身份。②社会学角度，城市化进程中，青年面临相似的生活压